2022年人教版三级语文上册《小摄影师》教案.docx

精品学习资源欢迎下载精品学习资源课题与教案内容6. 小摄影师课 时 安 2 课排时欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教学学问技能目标过程方式态度情感教学札记1、学会本课的 15 个生字；能正确读写以下词语：摄影、阳光、明媚、鞠 躬、胶卷、杂志等；正确、流利、 有感情地朗读课文；2 把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩的关怀、爱惜的感情；小男孩对高尔基的喜爱、崇敬的感情；3 学习试着提出问题、争论解决的读书方法；同学经受查阅资料、沟通反馈、质疑问难、自学探究的学习过程，懂得课文内容，体会课文所表达的思想感情；体会高尔基对小男孩的关怀、爱惜的感情；学习小摄影师喜爱和敬重革命前辈的优良品德；欢迎下载精品学习资源教 学 过 程 设 计预设教案路径预设同学活动备择方案第一课时一 、 交 流课 外阅读资料，揭示课题同学们，这节课我们学欢迎下载精品学习资源教 学 过 程 设 计预设教案路径预设同学活动备择方案欢迎下载精品学习资源摄影师，课下你们通 过查阅资料，肯定明白 了许多有关本课学问， 我们先进行沟通好吗？ 介绍高尔基；世界闻名的文学家，原苏联文 学 的创 始人 ； 发表了 童年 在人间母亲等小说以及著 名 的散 文诗 海燕等；世界人民敬重他； 他特别关怀爱惜少年儿 童；二、自读预习，整体感知1、出示预习提示（ 1 ）自由读课文，读准 字音 ， 把 课文读通顺；学 生 沟通 课 下 查 阅 的 资料；同学按自学提示自读课文1、 自由读课文结合字词典或联系上下文懂得词语；如阳光明媚、鞠躬、杂志、摄影等（ 1）认读生字词，并说说懂得了哪些词语；（ 2）汇报朗读情形：读自己喜爱的段；交 流 时 学 生讲 的 内 容 只要 是 与 课 文有 关 ， 都 应予以勉励欢迎下载精品学习资源（ 2 ）认读生字、词（ 3 ）摸索：你读懂了什么？在没有读懂的地方画上记号；2、同学自学、争论；欢迎下载精品学习资源教 学 过 程 设 计预设教案路径预设同学活动备择方案欢迎下载精品学习资源三、沟通反馈1 、组织沟通字词把握情形，出示写有生字词的课件2 、明白课文的朗读情形3 、引导沟通对课文的感知和初步印象四、质疑问难五、课堂练习1、指导书写生字词2、练习读课文其次课时一、复习导入，激发爱好高尔基是世界闻名的大文学家，他的工作始终落；3 沟通初读课文后明白的内 容 或对 课 文 的 初 步 印象；同学通过读课文，画出不懂得的词句，提出不懂的问题；假如同学对某些词语懂得有困难，可放到懂得课文时， 联系上下文懂得；在明白同学朗读时，要留意订正错误的读音；欢迎下载精品学习资源教 学 过 程 设 计预设教案路径预设同学活动备择方案欢迎下载精品学习资源很忙，一般不接受记者 的采访和照相，但是， 高尔基却破例答应小男 孩照相，并尽量做到使 他 中意 ； 这 是为什么呢？下面我们连续学习 课文；二、探究感悟，深化懂得1 、归纳上节课同学提出的重点问题，写在黑板上；2、 老师巡察， 参加学习3、小组争论；三、汇报沟通1、同学可能提出下面的问题：（ 1）小男孩为什么用扔纸团的方法来见高尔基？（ 2）高尔基为什么不见记者 ， 却希 望 来 的 是 小 男孩？小男孩会来吗？为什 么？2、 自学课文，感悟内容3、小组合作学习1、小男孩之所以用“扔纸团”的方法见高尔基，是由于工作人员不让小摄影师教 师 抓 住 要点 导 入 为 同学 提 出 深 入思 考 、 探 究的 空 间 ， 激发 学 习 爱好；欢迎下载精品学习资源教 学 过 程 设 计预设教案路径预设同学活动备择方案欢迎下载精品学习资源出示纸团的内容：老师进一步引导同学体会高尔基对下一代的关怀和爱惜及小摄影师对高尔基的崇敬和喜爱；进屋拍照，他信任只要高尔基知道他来照相，肯定会同意；2、同学谈对纸团内容的懂得；高尔基从纸团得知，小男孩拍照的目的不是为了宣扬自己，而是为了同学们的进步；由此体会到对下一代的关怀和爱惜，也体会出小摄影师对高尔基的喜爱之情；3、感情朗读1-5 自然段， 体会这种感情；4、同学自由抓语句，谈体会；如：“小男孩摆布了很久很久，说：一切预备停当；”抓“摆布”“很久很久”老师随同学发言板书，并对重点、难点相机点拨，进行懂得词句、朗读、思想才能的培育；同学可不分段落 ， 不 分 先后，抓住那些词句分析感悟都可以；欢迎下载精品学习资源教 学 过 程 设 计预设教案路径预设同学活动备择方案欢迎下载精品学习资源启示引导：你仍从哪些 语 句体 会出 这种感情呢？说 ： 一 切 准 备 停当；”抓“摆布”“很久很久” 可以体会出高尔基的时间是珍贵的，对时间特殊珍爱；但对孩子，他却特别大方，为了孩子，他舍得花费时间，即使孩子占用了他许多时间，他仍旧耐心接待；由此体会出这种感情；5、感情朗读这段话；同学抓住重点词句谈体会 如 ： 高 尔 基 赶 紧 站 起来“孩子，回来！我 给你胶卷，我这里有许多 胶卷；”“ 请 转 告 他 ， 我 很忙；不过，来得假如是个 小 男 孩， 就 一 定 让 他 进来；”交给同学抓住重点词句阅读课文的方法， 培 养 阅 读 才能；欢迎下载精品学习资源教 学 过 程 设 计预设教案路径预设同学活动备择方案欢迎下载精品学习资源四、指导有感情感情地朗读课文；练习有感情的朗读课文， 特殊是高尔基说的话，要 读出他对小男孩的关怀、 惦 念 ， 语 气 要 诚 恳 、 亲切；同学们绽开想象，说说小男孩会不会再回来？为什么？欢迎下载精品学习资源教 学 过 程 设 计预设教案路径预设同学活动备择方案欢迎下载精品学习资源板书设计6、小摄影师拍照小男孩高尔基欢迎下载精品学习资源 关怀、爱惜认真端详坐下摆布很久微笑哭赶忙站跑肯定让他进来欢迎下载