2022年人教版三级语文上册知识点归纳.docx

人教版三年级语文上册学问点归纳第一单元 1、多音字（1）假：假装、假日（ 2）好：问好、奇怪（ 3）发：发觉、白发（ 4 ）晃： 晃眼、摇动（ 5）朝：朝向、朝霞 2、学写读后感读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把详细感受和得到的启示写成的文章, 读后感也可以叫做读书笔记, 一种常用的应用文体, 也是应用写作讨论的文体之一； 3、阅读：找出文中描写的字句或段落 （描是描画, 写是摹写；描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态详细地描画出来；这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法； 描写的作用是再现自然景色、 事物情状,描画人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具象化；）如：我们的民族学校一文,找出描写窗外寂静的句子；金色的草地一文,找出描写草地可爱、蒲公英好玩的字句；4、体会句中词语的妙用,以及传达的情感如：爬天都峰一文中, “爬呀爬 , 最终都爬上了 ”（最终：突出了爬山之路的艰辛,以及爬上山后的欢乐）5、写作：记叙课余活动所谓记叙文,是以表达为主要表达方式,以写人物的经受和事物进展变化为主要内容的一种文体； 6、古诗积存 小儿垂钓（诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专心神态,绘形绘神,跃然纸上）其次单元1 、引用人物语言的几种方式；（1）平铺直叙式小男孩摆布了很久很久, 说： “一切预备停当； ”（ 2）语言在动作之前“肯定会飞回来！ ”男孩确定地说；（强调话语）（3）话语分隔式“是的；”小男孩站起来,鞠了个躬, “请让我进去吧！ （留意不同方式里,标点符号的不同使用方法） 2、积存、表达名人故事 （表达的完整性） 3、积存名人名言、成语故事 4、写人记事作文训练 （通过事情反映人物性格）5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子,简洁分析人物性格第三单元 1、古诗积存与翻译（ 1）知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明；（2）独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲； 2、古诗懂得夜书所见（1） 诗中描写了哪几种景物？我们可以看出是什么季节？梧叶、江、篱落秋叶（2） 诗中覆盖着一种什么样的氛围？表达了作者怎样的思想感情？清寂、凄冷思乡之情；客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞；童年的流连、怀想（3） 表现手法借景抒情,情形交融动静结合,以动衬静悲欢对比, 以欢衬悲虚实结合,以实映虚传情达意,暗用典故拟人、通感,增辉添彩字斟句酌, “寒”挑“”传神 3、文章情感的把握：风筝（1）把握风筝一文里感情的变化过程,依据相关字句,进行简要归纳（ 2）积存表现人物心情或感情的词语、字句（3）写作：写作一篇内容充实的记叙文,表现人物（或字句）的情感、心 理变化过程 4、懂得文中的字词句 依据课文里的描写或表达,懂得文中的字句,或推断出生疏字词句的含义；例如：秋天的雨一文,依据其次段的描写,懂得“五彩缤纷 ”的意思5 、描写：多角度、多方面的描写 （ 1）阅读：如秋天的雨一文,把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨（ 2）写作：多角度、多方面描写,如描写四季 6、修辞方法 比拟（1）概念：比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明；（ 2）作用：能启示读者想像,令文章更生动；（3）举例黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的酷热；（秋天的雨红红的枫叶像一枚枚邮票, 飘哇飘哇,邮来了秋天的凉快；（秋天的雨）第四单元1、辨别不同的修辞手法；在文中找出各自相关的字句,体会其用法的好处例：花钟一文中描写牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、昙花的字句 2、写作（1）以生活里自己的感想、启示、收成为素材写作,做到情理明白通达（2）观看生活里事物,用日记形式或作文记录下来,做到细致、全面,文笔通畅 3、积存谚语 农谚第五单元 1、文学常识 （1 ）老子：老子,春秋时期（楚）国人,是我国古代宏大的哲学家和思想家,（道）家学派创始人；存世有（道德经）,又称（老子）；（ 2）孔子：孔子,名（丘）,字（仲尼）；（春秋）时期（鲁） 国人；孔子是我国古代宏大的思想家和训练家；他也是（儒）家学派创始人,世 界最闻名的文化名人之一；孔子编撰了我国第一部编年体史书（春秋）；孔 子的言行思想主要载于语录体散文集（论语）及（史记·孔子世家）；据说他有三千弟子,其中（七十二）人名气很大；（3）神话概念：关于神仙或神化的古代英雄的故事, 是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的说明和漂亮的憧憬；中国传统神话举例：嫦娥奔月、牛郎织女、后羿射日、精卫填海、盘古开天、女娲补天、大禹治水、夸父追日 ,（4） 春联概念： 春联属于楹联的一种, 是一种特殊的文学形式； 概念：它以工整、对偶、简洁、精致的文字描画时代背景,抒发美好愿望,是中国的文学形式；名联举例： 一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 横批：欢庆春节百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 横批：喜迎新春（5） 名句温故而知新三人行,必有我师焉学而时习之,不亦说乎 知之为知之,不知为不知,是知也2、口语交际（ 1）用自己的话复述课文内容例如：用自己的话讲盘古开天地 的故事（2）说说自己家乡的古建筑 3、四字词语积存（1）“ ABXX式”（A 与 B 为反义词）远近闻名、黑白相间、轻重倒置（2）“ XAXB”式（ A 与 B 为反义词）舍近求远、头重脚轻、积少成多（3） “ AXBX式”（ A 与B 为反义词）异口同声、左邻右舍、里应外合4、写作收集资料,用文字介绍某一件物件,或某一处风景第六单元 1、词语积存（1）“ AABB式”：严严实实、来来往往、舒舒适服、确的确实（2）“又 A 又B”式：又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑（3） “不 A 不 B”式：不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问2、句子积存（1）谚语 祖国风光上有天堂,下有苏杭峨眉天下秀,三峡天下雄五岳归来不看山, 黄山归来不看岳桂林山水甲天下, 阳朔山水甲桂林（2）诗句 自然风景两岸青山相对出,孤舟一片日边来； 李白望天门山水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇； 苏轼饮湖上初晴后雨明月松间照,清泉石上流； 王维江碧鸟逾白,山青花欲燃； 杜甫千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风； 杜牧山重水复疑无路, 柳暗花明又一村； 陆游水南水北重重柳,山后山前到处梅； 王安石 3 、修辞 夸张（1）概念：夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特点,以增强表达成效的修辞手法（2）作用：夸张的作用是用言过其实的方法,突出事物的本质,或加强作者的某种感情,烘托气氛,引起读者的联想；夸张能引起读者丰富的想象和剧烈共鸣；在文学中, 夸张是运用想象与变形, 夸大事物的某些特点, 写出不平常之语；4、理清文中结构层次,找出文章的中心句和中心段5、体会某些字词句使用的好处 例如漂亮的小兴安岭一文中, “树木抽出新的枝条 ”中“抽出”一词使用好处 6、体会文中的思想感情 例如漂亮的小兴安岭一文表达了作者对小兴安岭的宠爱之情； 7、作文：写家乡的或自己熟识的一处景物第七单元1、用不同的例子说理 2、联系上下文,懂得字词句的意思（1）科利亚的木匣里,懂得 “果真”的意思（ 2）陶罐和铁罐里,懂得“讽刺”的意思 3、明白动作描写和神态描写4、积存童话故事和成语故事；试着编童话5、反义词 高傲 虚心；软弱 英勇；丑陋 漂亮；愚蠢 聪慧 6、名句积存： 千里之行,始于足下百尺竿头,更进一步耳听为虚,眼见为实人无完人,金无足赤第八单元 1、词句积存（1） 三字句 “ ABB式”：圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静静静、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花（2） 四字词语：风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、缄默不语、目不转睛、豁然开朗、五洲四海、文明遐迩、高楼大厦、应有尽有（ 3）三字经三字句人之初,性本善；性相近,习相远；子不学,非所宜；幼不学,老何为；玉不琢,不成器；人不学,不知义；为人子,方少时；亲师友,习礼仪；