2022年Word综合应用2.docx

Word2000 综合应用教案设计河北省冀州市徐庄乡中学桂建旺一、教案习目标学问与才能：让同学娴熟把握利用Word 软件制作板报的各种操作；过程与方法：同学自我探究，老师指导，竞赛评比为主；情感态度与价值观：培育同学的动手操作才能和创新才能；培育同学的审美乐趣和相互学习、团结协作的精神；二、教案重点Word软件制作板报的各种操作；三、教案难点如何将所学过的学问完善地结合起来；四、同学情形分析对于自主创新、自主操作，同学积极性较高，但由于同学对板报的版面设计及板报内容并不能大胆设计和大量收集，所以有必要在课前让同学以小组为单位把搜集到的材料输入电脑，以备需要时应用；五、教案方法： 演示法、任务驱动法演示任务实例 分析任务 探讨完成任务的方法 完成任务 作品点评 归纳总结六、课型： 复习课七、教案过程1. 课程导入： 老师演示已经制作好的板报实例；告知同学本节课的主要任务就是完成一张类似的板报，并让同学在观赏板报的同时，摸索要完成它需要用到前面所学过的哪些学问点；同学活动：观赏板报，摸索问题；（激发同学的学习爱好和求知欲）2. 分析任务：同学活动：争论并列举制作板报所涉及的学问点（为后面的复习做预备）；对于同学没有想到的学问，老师可进行引导和点拨，然后让同学打开电子教案看老师小结的学问点：4 / 43. 探究完成任务的方法（复习旧学问） 对于简洁学问（学问点1、4），主要以同学活动为主；同学活动：由某个同学表达操作步骤，其他同学依据他的表达进行操作（表达同学的主体作用，同学操作可强化记忆）； 对于难点学问（学问点2、3），老师利用网络的广播功能，向同学展现操作步骤和要领（老师的主导作用）；4. 详细布置任务：打开并阅读课前预备好的材料，以“神六”飞天为题目，依据自己对材料的理 解和刚才所复习的学问，设计出一张主题鲜明、有宣扬价值的电子作品；制作宣扬报的步骤：应留意的问题：同学活动：阅读材料，对要求作简洁记录；5. 完成任务同学活动：制作板报（通过同学动手操作，把理论和实践相结合）这是重要阶段，老师要准时解决同学遇到的困难，并依据同学在制作中显现的问题进 行引导，并且不断启示他们发挥想象力，制作出有创意的作品；6. 作品评判：作品的举荐：挑选最有代表性的1-2 份作品进行评判；评判标准：评判形式：将作品通过网络展现给全班同学，第一个作品由老师示范点评，其余作品由同学互评；7. 归纳小结：8. 课后作业：搜集素材，充实板报内容；依据评判情形进一步改进和提高自己的作品；教案反思： 本节课主要学习的内容是让同学娴熟把握利用Word 软件制作板报的各种操作，综合复习 Word 这一章中最主要的学问点；在详细的授课过程中，主要采纳了讲授法、演示法、任务驱动法、巡堂辅导法、同学间的沟通及探讨、小结法等来实施；整堂课中，表达了老师 主导，同学为主体的教案思想，也充分运用了同学的自主、合作、探讨学习的新课程理念；从教案实践的过程来看，成效仍是不错；但在实际的实施过程中有一个问题不是很好解决，当给同学操作练习的时候，有一部分同学没有依据老师给的问题去进行，而是做了其他的事情；这里面我觉得可能是给同学连续实践的时间太长，使同学的自由度过宽，在活动过程中不知不觉就转向了自己感爱好的内容；对于这个问题，我参阅了一些参考书，觉得书中提出的解决计策仍是很好的：就是在教案过程中，不要一下就把全部问题都给出来，尽量把问题分段，或者是把大问题拆分成较小的块，且环环连接，有肯定的难度；教案过程中，在段或块的中间穿插老师的讲解或者是同学的沟通，这样就不供应应同学大段的自由活动的时间，削减同学自由时间的支配权，就可以适当阻断同学在学习过程中不良行为的发生；另外一个问题就是，假如在授课前或是在教案过程中准时发觉一些程度好的同学，勉励他们充当课堂上的“小辅导员”，帮助老师对程度较差的同学进行指点，这样就会减轻老师的许多压力；由于，同学间的沟通，可能会更简洁沟通；假如是这样，对整堂课的教案成效可能会更好；