2022年《世界因生命而精彩》的教学设计与反思.docx

精品学习资源世界因生命而出色的教案设计与反思一、理论依据 ：新课标要求：要“坚持正确价值的引导与启示同学独立摸索、积极实践相统一”，为此，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习，联系实际，观看生活，收集资料，在此基础上进行赏识争论， 重视在生活中的体验和感悟；依据课程标准“成长中的我”部分： 知道人类是自然界的一部分，生命需要相互关爱，体会生命的可 贵；二、教案内容分析 ：本课是试验人教版教材思想品德课七年级上册其次单元第三课第一个框题；其次单元是全书的基础，而第三课就是基础中的基础，使同学熟识到生命是最珍贵的，没有生命，其它一切就无从说起；人类是自然界的一部分，应当爱护环境，敬重和关爱地球上的其它生命，和其他生命和谐共处；三、学情分析 ：正处于青春期初期的七年级同学，对自我包括对生命有了肯定的熟识，但这种熟识仍是比较模糊和粗浅的；同学的认知才能有限；四、教案目标 ：欢迎下载精品学习资源1. 情感态度价值观目标：激发同学喜爱生命之情，启示引导同学为了人类的长远利益，从小养成爱护自然环境和生态系统的思想，觉悟及相应的道德行为；2. 才能目标：培育同学的观看和思维的才能，培育爱护自然、关爱其它生命的才能；3. 学问目标：明白多彩的生命构成了缤纷的世界，体会生命的珍贵；知道人类是自然界的一部分，生命需要相互关爱；五、教案重点难点 ：明白多彩的生命构成了缤纷的世界，激发同学喜爱生命之情，学会关爱其他生命；懂得生命需要相互关爱六、教案方法 ：自主探究法、利用图片、视频创设情境法、争论法、多媒体帮助教案七、教案手段 ： 多媒体教案八、教案预备 ：老师：在相册里挑两张相关的照片；预备多媒体课件；给同学布置任务；帮助同学整理资料并制成幻灯片；欢迎下载精品学习资源同学：自由组合几个小组，分工协作：观看学校校内，明白学校有哪些植物和动物；通过上网和其他途径分别收集各种生命的图片和文字资料，各种濒危动植物的相关资料；查找危害人类的自然灾难的危害和成因；查找人与其它生命之间爱的故事；九、教案过程：（一） 设计情境，导入新课老师展现两张照片（左边一张是蓝天、白云、无边的大草原为背景，满眼翠绿，一个雄鹰在自由闲适地翱翔，一群羊在嘻戏、奔 跑，牧羊人在闲适的吹着牧笛，牧羊狗在旁边，竖起耳朵似乎在观赏悠扬的笛声，又似乎在小心羊群的动向；右边一张是干枯的田 地，枯萎的禾苗）设计情形，提出问题：各位同学，这里有两张照片，看了左边这张照片，你有什么感想？结合右边这张照片，请你想象一下，假如没有生命，世界会是什么样子？同学回答：左边这张照片让人感受到，有各种生命的世界，显得朝气蓬勃，布满了活力；没有生命的世界，就象右边这张照片，毫无生气，死气沉沉同学答后，老师归纳同时导入新课：同学们答得很好；假如世界没有生命，将会死气沉沉，毫无生气；正由于有了各种各样的生命， 世界才会这么出色！（投影出课题：世界因生命而出色；）欢迎下载精品学习资源（设计意图：通过两张给人视觉冲击的照片的剧烈对比，让同学体会到生命的美好，激发同学学习本框内容的爱好；）（二） 学习新课活动一：说说校内内外的生命；老师：世界因生命而出色；校内也因生命而出色；现在请同学们叙述课前观看和明白到的校内里的各种生命；同学：校内里有很多人，有小草、凤尾竹、茉莉花、叽叽喳喳的小鸟下面我们再看看同学们收集到的校外的一些生命（用幻灯片展现同学收集到的在校内里看不到的各种形式的生命图片和资料）；老师引导同学摸索幻灯片投影出的问题；课件想一想：看到如此丰富多彩的生命，你有何感受？同学：我感到这个世界布满了活力；同学：我觉得生命是多种多样的，丰富多彩的；同学：我认为，世界由于有了生命而变得出色；同学谈了之后老师归纳：校内内外丰富多样的生命的存在，让我们切身体会到：多彩的生命构成了缤纷的世界（同时投影出第一目： 多彩的生命构成了缤纷的世界）同时我们也感受到万物繁荣昌盛，欢迎下载精品学习资源世界布满了生命力和无穷的期望；生命是世界上最珍贵的财宝；世界因生命的存在而变得如此生动和出色；（设计意图：锤炼同学的观看才能、收集整理资料的才能；同时，同学通过自己的观看和搜寻，明白了身边的各种生命，生动地体验到生命给我们带来的生气与活力，感悟到生命的可爱与珍贵；这也为讲生命需要关爱进行了铺垫；）活动二：探讨人类应当怎样与其他生命相处老师提出问题：地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分， 那么人类应当怎样和其它生命相处呢？生答：和谐共处；相互关爱；相互敬重同学回答后老师归纳：人类和其它生命应和谐相处，生命需要相互关爱；幻灯片投影其次目标题：生命需要相互关爱（设计意图：引导同学熟识到人与自然应当和谐相处，相互关爱；）活动三：播放视频：我国今年遇到的比较大的自然灾难（舟曲的泥石流，广东的暴雨）和本地的旱灾；欢迎下载精品学习资源过渡语：生命有时是很脆弱的，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成损害；生活中也有很多不幸大事比如自然灾难，损害了很多的生命；下面请同学们看看你们熟识的今年发生在我国或本地的自然灾难的视频；看完后，老师提出问题：看到这些触目惊心的场面，请同学们争论一下：（投影出问题议一议：）问题；自然灾难给我们人类带来了什么危害？同学：造成了庞大的财产缺失；同学：造成大量的人员伤亡同学：使农夫颗粒无收问题；同学们有没有发觉，地球上自然灾难的发生是越来越频繁了；为什么自然灾难的发生会越来越频繁呢？由此你想到了什么？同学：人类对环境的破坏，破坏了生态平稳； 同学：人类过度放牧、捕捞、捕猎，乱砍滥伐；同学：环境污染越来越严峻同学：我想到了，人与自然要和谐相处；破坏自然，就是在毁灭人类；欢迎下载精品学习资源同学：各种生命要相互关爱，随便践踏地球上的生命，人类就会聪慧反被聪慧误；同学：假如我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个 人，去关爱和呵护四周的生命，由于他们是与我们同住地球家园的伴侣；老师总结归纳：在地球上的生物链中各种生命共生共存，息息相 关；假如随便践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受损害的仍是人类自己；因此，人与自然应和谐相处， 相互关爱；（设计意图：通过再现真实场景，运用触目惊心的画面震动同学心灵激发同学深思，在深思中进一步感悟到人与自然为什么要和谐相处？为什么生命需要相互关爱？增强同学爱护自然的责任感；）活动四：叙述人与其它生命之间爱的故事过渡：我们已经熟识到了人与自然应和谐共处；在现实生活中，我们身边也有很多人与其它生命相互关爱，人与自然和谐共处的行为和感人故事；下面请同学们把收集到的人与自然和谐共处的行为和故事讲出来，让我们一起共享；同学：一个市民花钱买下市场上的野生青蛙放生同学：一些同学去公园在树上给鸟儿搭建鸟巢欢迎下载精品学习资源（设计意图：进一步让同学感受到人类与自然能够和谐共处，感受到人与其它生命之间的爱；）活动五：我们应当怎么做？怎样落实敬重、关爱生命的行动？老师引导同学摸索：我们已经明白人类与自然能够和谐共处；那么，在现实生活中，我们应当怎么做呢？课件：结合实际，谈谈如何关爱生命？如何在行动上落实人与自然和谐共处？老师赐予同学充分的摸索和沟通的时间；同学：爱护环境，不践踏花草树木；同学：爱惜野生动物特殊是珍稀动物；同学：爱惜自己的生命和地球上的其它生命有个同学突然问道：老师，关爱地球上的其他生命，是指地球上全部的生命吗？同学们众说纷纭；老师：也不是； 同学：为什么呢？欢迎下载精品学习资源老师：假如现在有一只蚊子叮在你的脸上，你会说吗我不打死它，我要关爱生命，让它吸我的血吧；同学都笑了起来；（在笑声中理自明白；但我觉得这个问题也不必深究；）（设计意图：理论联系实际，把同学对生命的喜爱之情提升到行动上，培育同学爱护自然，关爱生命的才能，增强思品课的教案实 效；）（三） 课堂小结提出问题（用幻灯片）：谈一谈，通过这一节课的学习，你有什么收成和感想同学：我懂得了生命是珍贵的；人是自然的一部分，人与自然应和谐相处；（设计意图：引导同学总结，把课堂上所得的体会和感悟转化为自己的行动；）（四） 拓展延长：假设现在有人请你去吃珍稀动物的野味，你该怎么办？你认为青少年能够在爱护环境，关爱生命方面做些什么？（设计意图：增强人与自然和谐相处的意识，提高爱护环境的觉悟和才能；）欢迎下载精品学习资源十、教案流程图：导入新课：老师设计情境，让同学体会生命的美好（世界因生命而出色）；活动一：感受生命的珍贵，激发喜爱生命之情活动二：探究人与自然如何相处和谐相处，生命相互关爱活动三：探究领会人与自然为什么要和谐相处，生命相互关爱学习新课：活动四：感悟人与自然能和谐相处，强化生命相互关爱意识活动五：落实人与自然和谐相处相互关爱的行动，知行统一课堂总结：强化生命珍贵、生命相互关爱之思想拓展延长：把体会、感悟转化为行动，增强实效；十一、教案反思 ：欢迎下载精品学习资源1. 从教案设计看，设计环节规范、完整；脉络清楚：体验生命珍贵，激发喜爱之情感悟生命应相互关爱，人与自然和谐相处落实到行动，思路环环相扣，步步推动；2. 从课堂教案看，本节课教案形式多样 : 探究式，情境式，体验式，多媒体帮助等等，充分发挥了同学的主体作用，调动了同学参加教案的积极性和主动性；由于做了充分预备，细心设计，师 生、生生互动很积极，课堂气氛很活跃，达到了教案相长的成效；较好地利用各种教案资源，校内校外资源相结合；弹性预设， 关注同学的信息反馈，较好处理了预设与生成；总之，本节课很好地实现了学问、才能、情感价值目标；达到了明理与导行的相互促进，教案成效很好；我深深体会到，老师要上好一节课，必需要花费很多的时间和精 力，备课程，备教材，备同学，备资源；上课时师生位置要公平，课堂气氛要民主；老师仍要有驾驭课堂的才能，随时处理课堂生成的问题；选取同学本身或身边的教案资源进行教案，更有针对性和实效性；当然，也有不足：比如，同学争论和摸索的时间不够；集体回答疑题多，个人回答少；由于条件有限，教案资源利用得仍不够；欢迎下载