2022年《人造地球卫星》说课稿.docx

精品学习资源人造地球卫星说课稿大杖子学区孙杖子联办学校王占玉新课程标准要求面对全体同学、提高生物科学素养、提倡探究性学习；在新课程实施的过程中，假如老师只重视探究活动，那结果只能是同学学得热喧闹闹，但结果却很不尽人意；只有把探究性学习与基础学问的教学统一起来，让同学通过探究活动来建构概念、懂得概念，既培育了才能，又重视了学问的把握，这样才能把新课程落实到实处； 资料个人收集整理，勿做商业用途一、说教材（一）教材分析本节主要学习人造地球卫星和它的用途以及模拟人造卫星的飞行；与旧教材相比，就内容而言，新教材突出了人造地球卫星的重要性；新教材提倡探究性学习，重在提高同学生物科学素养，本节课中“模拟人造卫星的飞行”重在训练同学的动手才能；对比试验的设计是科学争论的一种特别重要的方法，学会这种方法也为物理、化学课的学习打下基础；因此本节课通过观看对比试验的设计、分析试验结果得出正确的结论，让同学熟悉到中国航天技术已达到了世界先进水平； 资料个人收集整理，勿做商业用途（二）教学目标针对同学理特点，在教学中应多实行观看摸索、材料分析从而达到教学的目标，并通过设计探究方案进展同学的规律思维才能；资料个人收集整理，勿做商业用途1、明白现在的航空航天情形，知道人造卫星的用途；2、会做模拟人造卫星飞行的试验，培育搜集、整理信息的才能；3、培育同学的民族骄傲感，树立建设祖国的崇高抱负；欢迎下载精品学习资源（三）教学重点和难点让同学熟悉到中国航天技术已达到了世界先进水平二、说学情同学对人造卫星有深厚的爱好,奇怪心强、 大胆、好动、敢问敢讲， 无意留意占明显优势，本节课通过、展现查阅资料、争论设计探究方案等活动，加强同学的有意留意，提高留意的品质；并可以满意同学的求知欲、奇怪心，进展同学的潜能；资料个人收集整理，勿做商业用途三、说教学流程（一）导入新课：同学们，想一想 2003 年 10 月 16 日，发生过什么事？ 同学回答后出示杨利伟着陆的录像；问：看完这段录像，你的感受是什么？引导同学说出：时间： ，绕地球 14 圈，在太空中的时间是21 小时 23 分钟，小结：杨利伟飞天胜利，是我国载人航天技术的一次飞跃，世界上第 241次栽人航天飞行，是属于我们中国的； （通过看录像，增强同学的民族骄傲感） 资料个人收集整理，勿做商业用途现在，我们连续明白我国在航天科技方面的进展情形，学习“人造地球卫星”；（二）学习新课：1、沟通：课前同学们已经仔细预习课文，并搜集了一些有关我国发射人造卫星的图片和资料，现在，就请大家结合课文，将你知道的有关人造卫星的情形在小组内沟通，过一会儿， 我们汇报；（小组沟通， 激发同学学习积极性）资料个人收集整理，勿做商业用途2、老师发觉，刚才同学们沟通了许多有关我国人造卫星的情形， 现在，谁能给大家介绍一下你明白的情形；欢迎下载精品学习资源生：介绍自己明白的学问，自由说，每位同学说后，老师都给简洁的评判或让同学评判；A （如说到“东方红一号” ，可让同学接着介绍“东方红一号”的情形；）B（如说不到“东方红一号” ，问：我国人造地球卫星进入太空的标志是什么？出示图片，3、当“东方红一号”卫星在太空奏响东方红乐曲的时候，多少人曾兴奋得热泪盈眶！这首乐曲似乎在向世界宣告，中国已进入太空了； 资料个人收集整理，勿做商业用途刚才几位同学给大家介绍的情形，特别详细，除此之外，仍有谁能连续说一说；（同学介绍到气象卫星、资源卫星、通信卫星）资料个人收集整理，勿做商业用途4、小总结：通过刚才同学的介绍，我们对人造卫星又增加了许多明白，卫星在全球通讯、电视广播、气象观测、环境监测等方面发挥着重要作用，并取得了庞大的社会效益和经济效益；从1970 年至今，我国共发射了 50 多颗各式各样的卫星呢； 资料个人收集整理，勿做商业用途5、那么，老师现在又有问题了，我国的航天技术是不是世界最高水平，也就是说是世界第一？（生发表见解，说出与世界先进水平的差异；） 听到这，你又想说点什么？（同学发表见解，更能激发他们建设祖国的决心）6、大家是很想当航天工程师了？老师想现在就满意大家的愿望， 让你也来当一回航天工程师；请你依据现代人们工作、生活的需要设计一颗新型卫星，好不好？这样吧，先构思一下设计意图，然后在小组内争论、沟通；现在开头；（师巡察，指导设计） 资料个人收集整理，勿做商业用途欢迎下载精品学习资源7、生介绍自己的设计， 准时地给与评判 （充分发挥同学的想象力）（三）模拟试验1、老师说出试验步骤2、同学操作3、得出试验结论（四）总结：刚才几位同学的设计，很有有用价值，同学们能有这样的设计， 很让人兴奋，你们的模拟试验也相当胜利，老师由衷地感到你们很了不得；期望大家从现在做起，学好科学文化学问，我坚信我国的航天事业在你们这一代的身上定会拥有一个更加美好的将来；资料个人收集整理，勿做商业用途【教学反思】1、留意科学训练与人文训练的结合科学也是一种文化，它和人文也是分不开的；科学训练中，渗透人文精神，培育同学的审美乐趣，抒发美好的情感，是特别重要的；资料个人收集整理，勿做商业用途2、表达课改精神，留意对同学科学方法的训练在老师进行试验方案分析后，同学普遍反映思路清楚了，对人造地球卫星有了明白，通过设计新型卫星试验方案，使同学又一次得到了训练；从反馈来看同学基本学会了这种科学争论方法；资料个人收集整理，勿做商业用途3、留意课堂与课外的结合，表达“面对全体同学”的理念通过课前查阅资料、争论试验方案、设计试验观看记录表、同学自我小结等，老师多供应动手、动脑、动口的机会，让每位同学在课堂上都能充分活动；在活动中进展智力、培育才能；资料个人收集整理，勿做商业用途欢迎下载精品学习资源不足之处：在课堂学习中，由于课堂时间有限，而同学普遍存在着差异，有的活动如设计试验观看记录表，不是每位同学都能完成；有些问题也争论的不是很透彻； ；以上问题要在今后教学中加以留意，使课堂教学更完善； 资料个人收集整理，勿做商业用途欢迎下载