2022年xyy小学语文三级下册第六单元教学设计.docx

第六单元集体备课（许英英）一、 教材分析：本组教材环绕“奇妙的科技世界”这个专题编排，紧紧追随科技进展的步伐，强调科学探秘和科技应用；涉及到太空探究和互联网络、机器人的想象等热点内容，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成；其中太 阳月球之谜写的是人类对宇宙秘密的探究，我家跨上了“信息高速 路”果园机器人展现了现代科技进展给人们生活带来的便利；这种支配既可让同学获得相关的科学学问 , 又能激发他们对科学的爱好；本组四篇课文是介绍有关科学学问的文章，在写法上各有特色太阳是采纳举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的学问；月球之谜就紧扣“谜”字，把与月球相关的如干不解之谜讲出来；我家跨上了“信息高速 路”是通过表达“我”的一次上网经受来介绍互联网的相关学问；果园机器人中机器人的特性就是随果园生产的需要一步步表达出来；二、 教案目标：1、熟悉 27 个生字，会写 42 个字；强调默读课文，背诵相关部分；2、明白有关宇宙的学问，激发同学探究大自然的欲望和爱好；3、明白有关科技进展的学问，激发同学宠爱科学、努力学习的爱好；4、明白本单元的各类说明方法；5、培育同学查找资料、动手设计创造的才能；三、重难点目标 2、3、4、四、教案方法 ：学校三年级的同学仍是以详细形象思维为主，加上同学的学问面比较狭窄；本组课文介绍的有关宇宙的学问，同学从来没有接触过，假如单靠老师在课堂上的讲解，老师只灌输给同学抽象的学问，这样唯恐同学是难以接受；所以老师应当让同学自己动手收集资料；在本组课文中的学习中，资料的收集是特别重要的，拥有相关的资料不但可以加深对课文内容的明白，也有助于激发同学对科学的爱好；外，仍要发挥同学的想象力，让同学自己动手设计创造；五、教案时间支配： 本单元教案可用 12 课时21. 太阳2课时22. 月球之谜2课时23. 我家跨上了“信息高速路”2课时24. 果园机器人1课时语文园地六4巩固练习2课时课时17 / 1621、太阳二次备课【学习目标】 1、懂得课文内容，明白太阳的有关学问，初步熟悉太阳与人类的亲密关系，激发对自然科学的爱好；2、步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法；3、会认 6 个生字，会写 11 个生字；正确读写“倍、庄稼、野兽、凝聚、埋、炭、水滴、钢铁、生存、繁衍、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语；4、正确流利的朗读课文；【教案重点】 明白太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的；【教案难点 】引导同学运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的亲密关系；【教案预备 】有关太阳的影像资料【教案时间 】2 课时【教案过程 】一、情境导入，激发爱好第一课时1、同学们，我知道你们特殊宠爱看动画片；今日老师给你们带来一个，现在我们一起来看看；（播放后弈射日）2、同学们，这个动画片讲了什么事？谁来说说；3、天上的太阳究竟能不能被射下来呢？我们今日就来学习一篇说明太阳的课文；（板书：太阳）二、初读课文，自主识字1、现在请同学们用自己宠爱的方式来读课文，留意读准字音，圈出自己不会的字；2、小组合作学习：（1） 小组长组织本小组同学相互沟通不会的生字，互教互学；（2） 小组成员都不会的生字可以一起查字典学习；（3） 小组成员接读课文，把课文读通；3、以小组为单位汇报沟通；4、出示生字课件，同学读熟巩固；5、重点指导以下字的写法“嫁、兽、蔬、滴、凝、菌”（1） 观看字形，有什么要留意的地方； “抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆；“繁”字结构比较复杂，要引导同学分析记忆，留意下面部分不是一个 “系”；“殖”字的右半部“直”中间不要少一横；“蔬”字下面的笔画要让同学留意，不要少一点；（2） 生写字，同桌互评；（3） 写字沟通展现；三、按自然段轻声读课文，出示以下句子：1. 太阳离我们一亿五千万公里远；2. 太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳；3. 太阳会发光，会发热，是个大火球；4. 假如没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物；5. 有了太阳才有云、雨、雪；6. 有了太阳才有风；7. 太阳光有杀菌才能；8. 没有太阳，就没有我们这个漂亮的世界；引导同学发觉以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句；四、作业：1、誊写生字，完成语文作业本一、二题2、搜集有关太阳及太阳与人类关系的资料；其次课时一、影像导入，激发爱好；1、早晨，当红通通的太阳从东方升起，把它那金灿灿的光线洒向大地的时 候，你可曾想过，是太阳给我们带来了这个可爱的世界；（播放太阳升起的录像）今日我们连续学习课文；齐读课题太阳；2、质疑梳疑： 太阳是怎样一个星球 .太阳与我们有着怎样的关系 .二、抓词懂得，品读课文；1、争论：太阳是怎样的一个星球 .（1）依据同学挑选来学习远：重点词句：三万万里远日夜不停的走走三千五百年；坐飞机飞二十几年；从地球上看只有盘子那么大；大：重点词句：大得很一百三十万个地球抵得上热：重点词句：大火球很高表面六千度钢铁遇到变成气中心温度估量是表面温度三千倍看课件体会懂得“热”引导同学联系生活实际懂得；）（ 2）有感情地朗读这些句子；（3）在你读出的这些句子中，有什么发觉？（引导生体会列数字、举例子等说明方法）（4）用你的朗读来再现一下太阳的特点吧！2、太阳离我们那么远，那么大，仍那么热，与我们有什么关系呢.争论：太阳与我们有着怎样的关系 .（1）同学自读课文；自由发言；（2） 太阳与人类的关系真是很亲密；请你找出最能表现太阳与人类关系亲密的一句话；（同学练读）（3） 看录像：有关太阳与地球的关系；联系录像及生活实际谈太阳与我们的关系；（4） 依据你平常观看所得和书上供应的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切； 供应 句 式： 有 了太 阳 如 果没有太 阳 就 ， 因为 阅读、争论后同学回答，进行以上句式的说话训练；（5） ）太阳与人类有这么亲密的关系，你有什么想说的话吗？三、朗读展现 ,读出体会同学们明白了太阳的特点 ,知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风的形成、人类健康等都有亲密的关系，下面请你挑选自己宠爱的部分，用自己的朗读来表现这些亲密的关系吧！四、小结升华人们说太阳是光辉辉煌的，不仅仅指它的光荣夺目，仍有对它无私精神的赞美, 让我们也做一个小太阳 , 无私的把光和热撒向身边的每一个人；五、完成语文作业本、新课程新练习【板书设计】动、植物需要太阳人类生活需要太阳21、太阳自然现象的形成离不开太阳关系亲密能预防、治疗疾病【教案反思】22、月球之谜二次备课【学习目标】 1、熟悉“悬、遐、奥”等 8 个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，把握“夜幕、降落、悬挂、曾经”等词语；2、懂得课文内容，明白月面的基本情形，以及课文提到的和月球相关的未解之谜；3、培育同学就把握的材料提出问题的才能；4、积存一些与月亮有关的诗句；【教案重点】 明白月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？【教案难点】 利用资料沟通和想象等手段，引导同学真正感受月亮的奇妙与秘密，同时引导同学发觉问题，提出问题；【教案预备】 多媒体课件【教案时间 】2 课时【教案过程 】一、创设情境，激趣导入第一课时1、同学们，上节课我们学习了太阳的有关学问，明白了它的特点及它和人类的亲密关系；今日，让我们再来明白另一个与地球关系相当亲密的星球 月球；2、同学沟通课前搜集的资料；3、观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题；二、初读课文，自主学习生字词1、自由轻声读课文，遇到不熟悉的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助；2、课件出示带生字的词语，同学在小组内认读；3、勉励质疑，引导同学联系课文懂得词语的意思；4、同学能说明的请同学说明，不能说明的，指导同学边学课文边懂得；三、整体感知，展现朗读1、同学自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜；2、找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣；3、小组合作，展现朗读；四、懂得词语，书写生字1、读课文过程中，相机指导懂得词语；2、指导书写词语“悬挂”“秘密”“努力”“估量”中所含生字：悬、奥、努、估；五、课堂作业： 1、词誊写生字； 2、完成语文作业本第一题其次课时一、回忆课文内容默读课文，说说课文主要讲了什么内容；二、小组合作，探究感悟1、小组挑选感爱好的“月球之谜”进行探究性学习；（1）我们最感爱好的月球之谜是？（ 2）让我们合作划出重点词句；（ 3）你所挑选的月球之谜是否已解开？2、各小组汇报学习成果并相机指导同学联系上下文懂得词句的意思，并勉励同学积存；3、在小组汇报学习成果时，请同学找到相应的段落，老师指导朗读；三、拓展延长，勉励质疑1、课文中提到了很多有关月球的学问，仍有令你费解的吗？（勉励同学质疑）2、你所提的问题人类是否已经解开？如有同学知道可当堂解决，如不明白，勉励同学课余查阅资料；四、激发想象，勉励探究闻名的宇宙航行科学家齐奥尔可夫斯基说过：“地球是人类的摇篮，但是人不能永久生活在摇篮里；”奇妙的天体宇宙正在向我们招手；假如30 年后你登上了月球，你预备去做什么？ 五、作业： 1、完成语文作业本； 2、完成新课程【板书设计】22、月球之谜？ 遐想.试验.争论（连续探究，解开秘密）【教案反思】23、我家跨上了“信息高速路”二次备课【学习目标】 1. 熟悉 4 个生字，会写 14 个生字；2. 懂得课文内容，体会电脑网络的奇妙和带给人们的便利；3. 正确流利朗读课文；【教案重点】 1、读懂课文内容，知道课文中讲了哪两件事；2、知道信息高速路指的是电脑网络，明白它给我们的生活、学习、工作带来的好处；【教案难点 】初步明白文中显现的名词术语：网络、网站、电子邮件【教案预备 】多媒体课件【教案时间 】2 课时【教案过程 】第一课时一、导入新课、解题（板书课题）1 课件出示“各种各样的路”，同学边看边说；2 启示谈话：路有很多种，今日我们就来熟悉“信息高速路”，来学习一篇有关电脑网络的文章；二、自主学文，整体感知1、初读课文，整体感知；（借助工具书，综合运用已有的生活体会自学课文；）(1) 自同学字词，读通课文；(2) 利用工具书或联系上下文解决不懂得的词句；2、小组内用自己宠爱的方式再读课文，试着提出问题，并联系上下文试着解决问题；3、在同学学习过程中，老师巡回指导；4、全班沟通：信息高速路指的是什么？跨上信息高速路实际上就是什么？三、细读课文，探究解疑1 默读课文，试着自己读懂课文；联系实际说说信息高速路给我们的学习生活和工作带来了什么？2、小组内争论，交看法；3、汇报自学成果，老师引导同学反复朗读课文；四自我展现，拓展延长；1、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途；2、带着你对电脑的明白有感情的朗读课文；五、作业1、 朗读课文第 1 自然段；2、 完成语文作业本一二小题其次课时一、引出本课内容上节课，我们学习了第一自然段，通过爸爸的话，使我们明白了什么叫电脑网络，它有什么作用；下面通过写“我”上网的两件事，详细介绍了网络的功能；二、细读课文，感悟探究1、后一部分课文，想想课文写了哪两件事？2、读第 2、3 自然段，争论下面两个问题；（1） 你有过“我”这样经受吗？在网上查过什么信息？（2） 从哪些词句看出“我”对网络的宠爱之情？3、 读第 4 自然段，从爸爸妈妈的话中，你体会到什么？4、 读第 5 自然段；共同争论网络的用处仍有哪些；让大家纵情地发言，达到相互沟通、激发爱好的目的；三、回读课文，感悟内化1、回读全文，说说学完课文后的感受，激发同学对信息技术的爱好，关怀信息技术在社会生活中的应用的思想感情；2、有感情的朗读课文；四、课后延长，形成才能；师总结谈话：同学们，我们以步入信息时代，随着科技的不断进展，电脑网络将成为人们生活中不行缺少的工具，因此，我们肯定要从小爱科学，学科学，把握好科学学问，这样才能跟上时代的步伐；五、布置作业：1、完成语文作业本2、课后请亲自跨上“信息高速路”，去上网查得信息，发送邮件【板书设计】23、我家跨上了“信息高速路”查阅资料奇妙 建立联系电脑网络参与购物【教案反思】24. 果园机器人二次备课【学习目标】 1、正确流利地朗读课文；2、明白果园机器人的基本情形，引起对机器人的爱好，培育独立阅读的才能；【教案重点】 读懂课文内容，知道机器人是怎样的；【教案难点 】培育同学宠爱科学的爱好和独立阅读的才能；【教案预备 】上网查找有关机器人的资料，明白机器人在哪些领域起了哪些作用；【教案时间 】1 课时【教案过程 】一、展现资料，设疑导入 、生展现机器人图片及模型，并说一说自己对机器人有哪些明白？ 、（板书果园机器人）生质疑课题；二、初读课文，整体认知 、生读阅读提示，明确阅读要求； 借助拼音，读通课文； 查字典或联系上下文懂得词意； 想一想课文写的机器人是怎样的，有什么特点？自己认为哪些特点最好玩？ 仍有那些地方读不明白，用“？”做标记；、初读课文，读准读通； 、想一想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画“问题泡泡”三、全班沟通，再次质疑、沟通自读疑难，生汇报画出的“问题泡泡”并评判； 、分组重点争论沟通课文写的机器人是怎样的，并汇报你们小组认为果园机器人最新颖好玩的地方，相机解决同学提出的问题；（为了照料学困生， 答应个别小组可视自己的情形选题解题）、找一找，读一读，说一说：（自己觉得最好玩的句子）如，“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“俄倒”了的机器人，那可太麻烦了；”原来人才知道饿，饿了没力气干活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被“俄倒”了，让我感觉到它们就像饥肠辘辘的工人，一点力气也没有了，躺在果树林里向果农抗议，感到特别生动好玩；四、理清次序，探寻方法 、引导同学理顺课文的表达层次：同学在文中找相应语句感受懂得；如，文中一些有承上启下作用的句子：“你会想，可以让机器人来帮忙呀；”“你会想，可以用电池呀！”“能不能让机器人自己充电呢？”等；、沟通这种表达方法的好处；五、选读片断，加深印象、生选自己宠爱的部分，进行感情朗读；、展现读；六、回忆畅谈，拓展延长、回忆课文；、设计一种机器人，图文结合并介绍它的结构与功能；七、课堂作业：完成作业本【板书设计】24果园机器人聪慧能干果园机器人自己充电【教案反思】语文园地六二次备课【学习目标】 1、关注科技进展，绽开奇妙而又合理的想象，乐于参与口语交际，沟通自己想创造什么样的机器人，并能清晰明白地表达自己的意思；2、就自己感爱好的东西大胆想象，先说后写，与同学沟通后再修改；3、发觉多音字的规律，正确把握6 个多音字在不同语言环境中读音；4、能认记 8 个生字，积存关于天气猜测的民间科技学问；5、引导同学关注科技进展，明白和积存科技学问；【教案预备 】1、介绍“智能机器人”的课件；画一画自己要创造的机器人的样子，并简洁标注它的功能；2、多音字注音卡片；3、引导同学平常关怀科技进展，做科技新闻剪报和科技学问卡片；【教案时间 】4 课时【教案过程 】第一课时口语交际一、谈话导入，激发爱好；1、 同学们，我们刚刚学完果园机器人一课，知道机器人是那样聪慧能干；在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，查找宝藏；有的可以进入人体，查病治病老师仍知道同学们也想创造更加聪慧能干的机器人；让我们先来给自己想创造的机器人取个名字吧；（板书课题：我想创造的机器人）2、 同学拿出设计好的图纸，为自己要创造的机器人取名；二、创设情境，明确交际要求；1、 机器人协会要举办“将来的机器人”大赛，评出“正确创意奖”；你们有没有信心参赛，介绍自己创造的机器人？2、 我们不能打无预备的仗；要想获得好成果，该怎样介绍自己要创造的机器人呢？大家争论一下；3、 通过争论明确：第一，对机器人的样子及本事的想象要既奇妙又合理；其次，要说得清晰明白；三、示范引路，感悟要领；1、 要把自己想创造的机器人介绍得生动好玩，让评委爱听，仍要把自己的想象说明白，让评委听清晰，是获奖的主要条件；怎样才能说清晰说生动呢？请大家来看一看；（播放课件）2、 你们受到了什么启示？（同学自由发言）四、绽开交际，多向互动；1、 同学自由练说自己要创造的机器人，重点说清样子和本事；2、 老师扮演评委，请一名同学扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程；3、 小组内相互说一说，并评比出组内“正确创意奖”；4、 请各组的优胜者上台介绍自己想创造的机器人，老师和其他同学当评委，就自己感爱好的地方进行提问和点评；5、 全班同学进行评议；引导同学进行评议时，主要从三方面来评：第一，想象奇妙合理；其次，说得清晰明白；第三，声音洪亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌；五、总结拓展；随着科技的进展进步，人们对机器人的研制越来越先进；自1997 年起，日本每年举办一次国际性的机器人足球世界杯竞赛，而我们国家的机器人足球竞 赛水平仍相对落后，愿同学们设计的机器人能早日产生；第 二 课 时习作一、 激发习作爱好，拓展思路；1、 谈话导入；同学们，我们上节课沟通了自己想要创造的机器人，将来的机器人可能就是你们今日的想象；那让我们连续绽开想象的翅膀，想象将来的人吃穿住行会变得怎样呢？2、 同学自由说自己最感爱好的一样东西；依据同学说的内容，适时小结， 启示同学明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感爱好就可以；二、 明确习作要求；1、 题目可以用“将来的” , 也可自己拟定题目；2、 想象奇妙而又合理 , 语句通顺 , 表达有肯定次序；三、 说出想象，初步修改；1、 老师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议；2、 请同学们提出建议或看法，老师表示虚心接受；3、 把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；仔细听别人说，看能受到什么启示；四、 自主习作；1、 老师对有困难的同学进行个别指导；2、 在浏览中留意发觉想象奇妙好玩、表达角度新颖、富有个性的典型习第 三 课 时修改习作作；一、自读习作，初步修改1、请同学大声朗读自己的习作，发觉问题，进行修改；2、读别人习作，帮忙同学修改；二、指名读习作，大家共同修改1、挑选不同内容习作，指名读，师生评议；评议要点：（1）语言是否通顺，用词是否精确；（2）是否把意思表达清晰；2、再次修改自己的习作；三、拓展延长办一期“美好的将来”板报，展出同学的优秀习作；第 四 课 时我的发觉、日积月累一、我的发觉1、 自读，留意带点的字，你发觉了什么？把你的发觉告知同桌；（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）2、 老师用卡片或嬉戏方式检查同学认读多音字的精确情形；3、 指导同学用词语说句子，体会多音字的读音依据详细的语言环境而定；4、 拓展熟悉；你在课外阅读中发觉过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多；二、日积月累（一）、 读读认认1、 自读韵文，练习读正确、读流利；2、 同桌互读，比一比谁读得正确；3、 小组内指认生字，说一说记字的小窍门；4、 老师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情形；（二）、 读读背背1、 自由读这 5 句民谚，看谁读得最正确；2、 同桌相互说一说知道了哪些关于天气猜测方面的学问；3、 通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积存的目的；三、宽带网（一）、 激发沟通资料的爱好：在学习本单元的过程中，同学们始终在课外关注着科技的进展，收集了很多科技新闻和科技学问；这节课，我们就召开一个“科技新闻及学问发布会”；（二）、 整理资料，预备发布；1、 将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你认为重要的科技新闻和科技学问；2、 试着练一练怎样发布这些重要信息；（三）、 组内练习，进行评比；（四）、 全班沟通展现资料；1、 各组优胜者轮番上台进行新闻发布，并展现自己收集到的资料；2、 接受小记者的采访，主要说清收集资料的途径及挑选、储存方法；使大家明白可以通过收看（收听）新闻、查阅报刊、询问、上网途径猎取信息， 在多方猎取信息后要进行挑选，用记录、剪报或学问卡片等形式储存下来，便于查找；3、 老师总结：同学们，通过这次新闻发布会，老师发觉大家不但开阔了眼界、增长了学问，更重要的是学会了怎样收集资料；让我们到生活中去学语文、用语文吧！【教案反思】第六单元复习题 2 课时一多音字组词差 chà（）系 jì（）ch（）xi（） 结 ji é（）没 mò（）ji é（）méi（）二说说以下句子使用了什么说明方法，把序号填进括号里；A. 举例子 B.列数字 C.作比较 D.打比方1 、 实际 上 太大 得 很， 130 万 个地 球 才 能抵 得 上一 个 太阳；（）2、到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走3500 年；（）3、太阳会发光，会发热，是个大火球；（）4、其实，太阳离我们有1.5 亿公里远；（） 三把下面的“把”字句改写成“被”字句；1. 把细菌撒在从月球带回来的尘土上；2. 把玉 M 种在月球的尘土里；四依据课文内容填空月球的天空（），表面却（）；月球上满是 、 和 ， 没 有，没有任何 ；月球是 ；五在括号里填入恰当的量词；一（）圆月一（）试验一（）荒漠一（）争论一（）传奇一（）宇航员六我能写出加点词语的反义词；1. 人生的意义在于付出，而不在于（）；2. 失去了辉煌的阳光的照耀，这块宝石也显得（）无光；3. 随着地球气候的变化，有的爬行动物死亡了，但也有的适应了气候的变化，（）下来；七按要求写句子；.把下面的句子写详细；（）太阳升起来了；（）太阳（）升起来了；（）悬挂在夜空；（）明月悬挂在（）夜空；.改成陈述句：这么远，箭哪能射的到呢？.改成反问句：没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱的世界；八完成带有“月”字的成语：月明（ ）（ ） 披星（ ）（ ）（ ）（ ）捞月 （ ）（ ）雪月众星（ ）（ ） 花（ ）月（ ） 九将下面描写月亮的诗句补充完整；月来满地水，（）；小时不识月，（）；（），江静碧云天；（），月是家乡明；