2022年人教版三级新语文主题阅读第四单元教案.docx

精品学习资源单元概述：第四单元：观看与发觉欢迎下载精品学习资源本单元环绕“观看与发觉”这一主题，共支配了27 篇文章，其中课文 4 篇，新语文主题阅读文章 10 篇，经典诵读诗文 13 篇；鲜花什么时间开放， 蜜蜂有哪些奇妙的飞行本事，玩耍却玩出了大名堂，怎样奇妙找到丢失的骆驼， 这是多么好玩的内容啊！ 本组课文讲的就是这些内容； 有的讲对植物好玩观看和发觉；有的讲对动物的细心观看和试验；有的讲在玩耍中对物品的观看与发觉； 课文渗透了在观看中要专心摸索、 勤于动手， 才能有所发觉的意识； 学习本组文章，可通过不同形式的朗读、 多元化的感悟等培育同学科学的摸索方法，学会正确的观看方法；设计理念：以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“以读 代讲、批注式阅读”为重点，在共享阅读的基础上，唤起同学对“小眼睛·大世 界”这一主题的领会与懂得，逐步激发同学观看的爱好,并渗透一些观看方法、思维方法，学写观看日记；教学内容：1. 人教版教材学校语文第五册第四单元课文： 花钟蜜蜂玩出了名堂找骆驼；2. 主题读写文章：我爱花城一只贝猫节选红蚂蚁沉迷昆虫的法布尔观蚁留住美美的泡泡伽利略和灯凉了的咖啡海龟下蛋；3.经典诵读诗文：枫叶吟风·雨·阳光魔术师乌龟鸽子风时间牵牛花雨天我是草莓星星和蒲公英鹭鸶画菊；教学目标： “一主”目标1. 能正确熟识并懂得课文中显现的生字、 新词；能正确读写书后田字格中的生字；2. 引导同学在不同形式的读诵中积存好词佳句，感悟诗文；欢迎下载精品学习资源3. 在阅读中初步培育同学科学的思想方法和学会正确的观看方法； “两翼”目标1. 阅读主题读写 10 篇，经典诵读 13 篇，背诵宠爱的经典诗文；2. 指导同学运用“以读代讲，批注式阅读”等方法深化感悟主题，进一步培育同学的情感、态度、价值观；教学重点、难点：1. 让同学在生活中能养成到处留心四周事物，认真观看和摸索的习惯；2. 体会作者观看事物的方法，并在习作中学习运用；14 课时教学设计流程参考课时教学内容基本课“一主”目标“两翼”目标教学建议型第 1、2单元导读诗“单元1. 读背单元导阅读新语文主这两课时教学，课时歌、花钟导读”课读，留心观看题阅读中的可具体学习花牵牛花型身边的事物；牵牛花昙钟一文后， 运昙花的秘2. 精读花钟花的隐秘观用“以文带文，密观蚁；一文，熟识并懂得词语 ,能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自蚁，进一步体会本单元主题“小眼睛 大世界”；批注式阅读法” 自主阅读牵牛花昙花的隐秘观蚁；己宠爱的段落；3在懂得课文内容的基础上，学习运用多样的句式表达；初步培育留心观看四周事物的习惯；第 3、4蜜蜂、“以文1. 随文识字，1. 整体诵读，学这两课时的文课时鸽子、带文”课懂得词意；习作者善于观章各有不同；沉迷昆虫型2. 默读课文，察发觉和探究蜜蜂讲的是的法布尔明白文章内的精神；“我”的观看和容；2. 积存经典诗发觉，可按观看3. 在进行语文文；的次序来学习；才能训练的同鸽子是一首时，让同学了短小的诗歌，可欢迎下载精品学习资源解作者观看、摸索、试验的熟读后背诵；沉迷昆虫的方法和探究精法布尔是写人神；的小文章，可通过故事进一步熟识法布尔；第 5、6玩出了名“以文1. 熟识、懂得通过批注式阅可采纳以下方课时堂万能胶水带文”课型生字词；2. 有感情地朗读，感受玩中的乐趣，学会认真式学习：1. 让学生说一说自己创造记伽利略和灯读课文；3. 使同学逐步观看，做生活中的有心人；平常宠爱的游戏和在玩中的凉了的咖啡养成留心观看的习惯；体会；2. 采纳批注式阅读方法自读课文；3. 自主阅读万能胶水创造记伽利略和灯凉了的咖啡欢迎下载精品学习资源第 7、8课时找骆驼海龟下 蛋咬人草小记枫叶吟鹭鸶画菊“以文带文”课型1. 学习找骆驼一文， 熟识并懂得词语；2. 引导同学在懂得课文内容的基础上，培育认真观看、勤于摸索的习惯；通过批注式阅读，明白作者是怎样观看的，培育良好的观看 力；找骆驼是独立阅读课文，可通过“老人是依据骆驼的哪些 特点来找到骆 驼的”这一问题引导同学自学；海龟下蛋咬人草小记可采纳自主阅 读法；枫叶吟可熟读成诵；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源第 9 课时1、一只贝风·雨·阳光远和近时间魔术师2. 完成新语文主题阅读第四单元“文中找宝”内容，“自主阅读”课型通过整体读诵， 借助工具书等 方式认读显现 的生字词，积存美丽语段，体会时间、生命、鸟儿带给我们的 感动，并写出自己的感悟；这两课时可采 取“比较式阅 读、阅读共享 ” 等方式学习文 章；“文中找宝“中的“我会发觉”“我会观看”要亲密结合学 生平常的所见 所闻来进行；欢迎下载精品学习资源第 10、11.单元整主题诗诵读美丽文通过整体读诵，重在展现同学1 时体回忆；2. 开展主题会段，增强语文素养；积存美丽语段， 增强自身情感；的所学所得，可在课前进行充诗会；足的预备，可采取个人、小组、集体展现等多种方式进行；第12 课1.完成语“基础1. 语文园地四“读读背背”中时文园地四内训练”与中基础内容，的小诗歌按月容，我的发“自测”稳固双基，积份次序来介绍现，读读记课型累语言；作物的生长情记，日积月2. 通过对单元况，既可积存，累等；双基的检测及又是宝贵的生2. 进行单元时发觉教学中活体会，值得学小测；存在的问题并生在熟读后记改良；忆；第 13、1口语交际说写结将口语交际与观看日记的重4 课时习作指导合写作贯穿在一点在日记前的读写联起，养成先说“观看”，只有动再写的好习把握肯定的观惯；察方法，认真仔细地观看后才能写出好的观察日记，因此，在日记前老师要认真布置观察任务；欢迎下载精品学习资源教日：教学内容：第 1 课时 观看与发觉单元导读课型欢迎下载精品学习资源准时把握学情；1、娴熟读背主题读写中的单元导读；2. 浏览“一主”教材课文花钟 蜜蜂玩出了名堂找骆驼，画出感爱好的词语或句子；教学流程：欢迎下载精品学习资源一、单元导入方法：读一读，背一背1. 师：这节课我们一起走进“观看与发觉”这一单元主题，你是否留意过鲜花的开放？你是否观看过星星的闪耀？你是否留意过蜜蜂的飞行？我们身边的很多 事物，都有着无穷的奥妙；让我们认真阅读课文，一起去明白作者发觉的隐秘；我们仍要留心观看，看谁有更多的发觉；出示单元导读：漂亮的花城，下蛋的海龟， 回得了家的 红蚂蚁， 凉了的咖啡 小伴侣 在观看中熟识世界， 科学家在发觉中制造奇迹；2. 填空背诵读；漂亮的 -，下蛋的 -，回得了 -，凉了的小伴侣-熟识世界，科学家制造奇迹；3. 填空背诵读；欢迎下载精品学习资源花城，察中，海龟， 在发觉中红蚂蚁，；咖啡在观欢迎下载精品学习资源4. 背诵单元导读；二、学习本单元生字词；1、同学自读自测；2、师指导重点字词；欢迎下载精品学习资源教日：教学内容：第 2 课时 观看与发觉单元导读课型欢迎下载精品学习资源1、 采纳批注式阅读法学习“一主”教材中的4 篇文章；2、 主题读写：一只贝猫节选红蚂蚁观蚁及文后的名言；3、 经典诵读：枫叶吟风·雨·阳光魔术师乌龟；教学流程：欢迎下载精品学习资源一、背诵导入 3 分钟集体背诵主题读写本单元单元导读： “观看与发觉”；二、小组自学汇报环节1、出示自学提示，让同学清晰汇报的要求；出示自学提示：关注出色段落或词语： 标出你认为出色的段落或词语， 在你认为美丽的词 在下面标注“”句旁边写下你的感受；关注情感：试着用一个词语或者一个句子表达自己读文后的感受；出示汇报要求：各小组除依据自学提示的两点要求汇报外， 每组可以有一个拓展， 内容自选经典诵读中的配对诗歌；2、各小组争论学习 5 分钟；3、小组汇报，老师相机引导；三、名言背诵环节1、记忆大比拼，比拼记名言；2、同学快速背诵名言；3、检查背诵情形；四、名言对应文章阅读及共享环节1、找到名言对应的文章，用批注法来自主阅读；2、全班沟通感受；五、练写生字；老师只指导难写的生字；六、升华感情师：今日， 我们走进这个单元的很多文章， 老师信任你对观看事物肯定有了新的熟识，怎样更细致地观看事物呢？你们可以在阅读中不断地摸索和感受，也可以在生活中细致地观看与发觉； 在这个单元的学习过程中， 我们可以不断地将这些感受表达出来；欢迎下载精品学习资源教日：教学内容：1、“一主”教材：花钟；2、主题读写：我爱花城；3、经典诵读：枫叶吟；教学流程：一、背诵导入；第 3 课时 花钟以文带文课型欢迎下载精品学习资源集体背诵主题读写本单元单元导读： “观看与发觉”；二、“一主”教材教学环节1、师：出示图片，语言引述：花是大地生命中灵动的颜色，花是春天的使者， 花是漂亮纯洁的化身它打扮着我们的世界，丰富了我们的生活； 老师现在就带你们到花儿的世界去观赏观赏；齐读课题： 花钟；2、师生承接读老师读前面黑体字部分，生接读后面的内容；凌晨四点 ，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右 ，艳丽的蔷薇开放了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来； 中午十二点左右 ，午时花开放了； 下午三点 ，万寿菊欣然怒放；黄昏六点 ，烟草花在暮色中清醒； 月光花在 七点左右 伸开放自己的花瓣； 夜来香在 晚上八点 开花；昙花却在 九点左右 含笑一现1同学批注：从你画出的语句中你发觉了什么？2同学共享各自的发觉：按时间次序来写的；3、师生分段读；鲜花朵朵，争奇斗艳，芳香迷人；要是我们留心观看，就会发觉，一天之 内，不同的花开放的时间是不同的；凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇开放了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午 时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；黄昏六点，烟草花在暮色中清醒；月光花在七点左右伸开放自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现1同学批注：从这一段的朗读中你发觉了什么？欢迎下载精品学习资源2同学共享自己的发觉：按总分总来写的；4、师生减词比照度；师：凌晨四点，牵牛花吹起了小喇叭；生：凌晨四点，牵牛花吹起了 紫色的小喇叭； 师：五点左右，艳丽的蔷薇开了；生：五点左右，艳丽的蔷薇 开放了笑脸 ；师：七点，睡莲开了；生：七点，睡莲 从梦中醒来；师：中午十二点左右，午时花开了；生：中午十二点左右，午时花 开花了； 师：下午三点，万寿菊开了；生：下午三点，万寿菊 欣然怒放 ；师：黄昏六点，烟草花开了；生：黄昏六点，烟草花 在暮色中清醒 ； 师：月光花在七点左右开了；生：月光花在七点左右 伸开放自己的花瓣 ； 师：夜来香在晚上八点开花；师：昙花却在九点左右开花生：昙花却在九点左右 含笑一现 1同学批注：读完这一段文字后发觉了什么？2同学共享：加上形容颜色和状态的词是句子变得更生动，加重语气读就更鲜活了；5、师：段末的省略号告知我们什么？想不想知道仍有哪些花会在一年中的哪个月开放呀？老师这里有一首儿歌，请大家来读一读、背一背；出示儿歌：正月梅花香又香 , 二月兰花盆里装； 三月桃花红十里 , 四月蔷薇靠短墙； 五月石榴红似火 , 六月荷花满池塘； 七月栀子头上戴 , 八月丹桂满枝黄；欢迎下载精品学习资源九月菊花初开放 , 十月芙蓉正上妆；十一月水仙供上案 , 十二月腊梅雪里香；（1） ） 齐读儿歌，初步熟识；（2） ） 速读速记儿歌，三分钟记忆大比拼；6、师：有一位植物学家发觉了花的不同特点后，用他聪慧的聪慧修建了一座好玩的“花钟”；想知道是怎样修建的吗？去读一读第三自然段吧！7、指名同学说一说读后收成，再引导同学感情朗读；8、师：花钟是依据不同的花在不同的时间开放的现象修建的，细心的小伴侣已经发觉，有不少时刻是空着的，那该用什么花来表示呢？这就需要你们到书中、到大自然中去查找！比一比谁能找到一些来填补空着的时刻；三、“两翼”带文教学环节1、阅读文章；出示自学提示：用“”画出描写花的句子，用“”标出美丽的词语，并选一种你最宠爱的花，写出你宠爱的理由； 我找到的花是我宠爱它是由于2、将体会到的感受在全班共享；四、自主作业1、收集资料：不同时间开放的花；2、朗读背诵经典诵读中的枫叶吟 ；欢迎下载精品学习资源教日：教学内容：1、“一主”教材：花钟；2、主题读写：一只贝；第 4 课时 花钟以文带文课型欢迎下载精品学习资源3、经典诵读：枫叶吟；教学流程：一、诵读经典诵读中的枫叶吟 ；1、师生承接读；2、男女生对读；二、共享收集的“花钟”资料；1、小组内共享；2、全班共享；三、“一主”教材教学环节1、师：为什么这些植物开花的时间会不同？学习其次自然段，探究解惑；2、同桌学习：默读其次自然段，画出表示植物开花时间不同缘由的句子；沟通并朗读句子；3、用自己的话说说昙花或牵牛花开花时间与湿度、温度、光照等有什么关系；4、据理估计，合抱负象；1在小组内沟通一下自己熟识的花是什么时间开放，估计一下这是什么缘由；2全班沟通；四、“两翼”带文教学环节1、阅读文章；出示自学提示：用“”画出给你感受最深的句子，用“”标出关键词，并写出自己的体会；我找到的句子是我的感受是2、将自己的体会感受在全班共享； 板书：13花钟湿度 温度 光照 昆虫活动开放时间不同形成花钟欢迎下载精品学习资源教日：教学内容：1、“一主”教材：蜜蜂；第 5 课时 蜜蜂以文带文课型欢迎下载精品学习资源2、主题读写：猫节选红蚂蚁；教学流程：一、“一主”教材教学环节1、多音字诵读练习；出示带多音字的三个句子，要求同学认真看，并依据提示重读；那些被闷了好久的蜜蜂向四周 飞散，好像在查找回家的方向；这时候起风了，蜜蜂飞得很低， 几乎要触到地面，大致这样可以削减阻力；尽管它们逆风而飞，沿途都是一些生疏的景物，但它们确的确实飞回来了； 2、运用批注法学习课文；1出示自学提示：用“” 画出给你最感爱好或给你感受最深的一段文字或一句话，读一读， 并批注自己的感受；2共享环节；3小组争论：大家都知道科学是严谨的，来不得半点马虎；为了保证试验的精确，试验过程的每一个环节是否都是必需的？少一个行不行，说出自己的理由；4想一想，说一说；二、“两翼”带文教学环节1、阅读文章；出示自学提示：用“”画出给你感受最深的句子，用“”标出关键词，并写出你的发觉或启示；可以尝试用名言批注2、将自己的体会感受在全班共享；三、学习生字1、课件出示本课生字，指生当小老师读；欢迎下载精品学习资源2、练写生字；四、作业用本节课所学的批注式阅读的方法阅读猫节选 ；板书：14蜜蜂捉蜜蜂做试验做记号蜜蜂识别方向放蜜蜂欢迎下载精品学习资源教日：教学内容：第 6 课时 玩出了名堂以文带文课型欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源1、“一主”教材：玩出了名堂；2、主题读写：沉迷昆虫的法布尔；教学流程：一、名言复习背诵导入；1、出示名言；争论从观看开头，进而提出假设，再通过试验来验证；观看与体会和谐地应用到生活上就是聪慧；认真观看是一切宏大成就的一个因素；意大利伽利略俄国冈察洛夫英国斯宾塞欢迎下载精品学习资源2、1 分钟时间同学速读速记；3、全班诵读；二、 “一主”教材教学环节1、师：玩耍常被认为是铺张时间、不务正业的行为，然而在科学史上，有很多宏大的发觉却是在玩耍中产生的；今日，我们要学的课文，题目就是玩出了名堂板书课题2、出示自学提示：用“”画出列文虎克“玩”的句子重点体会第三自然段，并写出自己的体会；3、减词比照读；师：他把厚玻璃做成放大镜；生：他把厚玻璃的 四周磨薄 ，做成放大镜；师：用来看东西，或者阅读书籍；生：用来看 微小的东西，或者阅读 字很小的书籍；4、结合批注说说自己的看法；四、“两翼”带文教学环节1、阅读文章沉迷昆虫的法布尔 ；出示自学提示：用“”画出给你感受最深的句子，用“”标出关键词，并写出自己的发觉或启示；想想法布尔和列文虎克的共同点是什么？2、将自己的体会感受在全班共享；欢迎下载精品学习资源教日：教学内容：第 7 课时 玩出了名堂以文带文课型欢迎下载精品学习资源1、“一主”教材：玩出了名堂；2、主题读写：留住美美的泡泡伽利略和灯；3、经典诵读：魔术师；教学流程：一、拓展读经典诵读中的魔术师 ；1、师生承接读；2、全班齐读；二、“一主”教材教学环节1、师：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们连续学习、争论；2、出示自学提示：自读课文第四、五自然段，用“”画出列文虎克“玩”的句子或给你感受最深的句子，并批注自己的体会；3、同学共享各自的批注；4、重点段感悟；师生对读，生生对读师：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？生：他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿；师：他用显微镜观看水，生：观察水里有很多小生命挤来挤去；师：观看牙齿，生：观察里面有一种从来没有见过的小东西；师：他发觉，除了我们平常看到的世界，生：仍有另一个平常我们看不见的世界；那是一个“小人国”；5、读后共享各自的感悟；6、阅读资料袋，谈谈你的见解；三、“两翼”带文教学环节欢迎下载精品学习资源1、阅读文章留住美美的泡泡伽利略和灯；出示自学提示：用“”画出给你感受最深的句子，用“”标出关键词，并写出自己的发觉或启示；2、将自己的体会感受在全班共享；板书：15 玩出了名堂细心观看放大镜多动脑筋善于发觉微生物欢迎下载精品学习资源教日：教学内容：第 8 课时 找骆驼以文带文课型欢迎下载精品学习资源1、“一主”教材：玩出了名堂；2、主题读写：留住美美的泡泡伽利略和灯；3、经典诵读：魔术师；教学流程：一、拓展读经典诵读中的魔术师 ；1、师生承接读；2、全班齐读；二、“一主”教材教学环节1、师：用自己宠爱的方式读文；2、出示自学提示：1商人走丢了一只骆驼后，是怎么做的？欢迎下载精品学习资源2老人看到了什么？知道了什么？3骆驼的特点有哪些？4老人为什么能指点商人找到骆驼？3、同学共享各自的批注；4、分角色朗读课文，感受老人的聪慧抓住重点词语读出人物的不同语气5、学习评判商人和老人；三、“两翼”带文教学环节1、阅读文章留住美美的泡泡伽利略和灯；出示自学提示：用“”画出给你感受最深的句子，用“”标出关键词，并写出自己的发觉或启示；2、将自己的体会感受在全班共享；欢迎下载精品学习资源板书设计：教学目标16*找骆驼观察脚印左深右浅左脚跛又观察左蜜右米左驮蜜右驮米仍观察叶上留有牙齿印缺一颗牙齿 认真观看认真分析得出结论语文园地四教学设计欢迎下载精品学习资源1、留心观看生活，把你的发觉告知同学，并留意听听同学的发觉，相互沟通；沟通时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实；2、写一就观看日记，写出自己观看中最感爱好自己最想写的；做到格式正欢迎下载精品学习资源确，内容有新奇感，培育同学写日记的良好习惯；3、能主动发觉形近字的相同点和不同点，引导同学从音、形、义上加以区分；4、读读背背农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语；5、通过宽带网明白鲁班的故事，也可以通过图书馆、上网等方式搜集更多的资料；教学重点、难点1. 谈新发觉，把好玩的说的同学听；2. 写出观看中的新发觉，把自己最感爱好的写具体；教学预备1. 预先布置同学观看大自然，观看生活；2. 预备试验器材，给同学供应小试验项目；课时支配：4 课时欢迎下载精品学习资源教日： 课时目标第一课时口语交际 观看中的发觉欢迎下载精品学习资源1. 打开同学思路，让同学谈谈自己的新发觉；2. 引导同学学会倾听，学会评判；3. 沟通时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实；教学流程一、激趣导入1. 同学们，我们身边的很多事物，都有着无穷的隐秘，我们学习的本组课 文，有的作者留意了鲜花的开放， 有的作者留意了蜜蜂的飞行， 列文虎克玩放大镜玩出了大名堂； 只要你留心观看， 就会有许很多多的发觉； 不信咱们当场来试一试；2. 出示嬉戏一：猜甲骨文或篆书字三个：水、旦、燕；嬉戏二、猜藏在图画中的物品；欢迎下载精品学习资源3. 这段时间，你都观看了什么？有哪些新的发觉？把你观看中的发觉告知同学，并留意听听其他同学的发觉； 假如对谁的发觉感爱好， 可以和他一起探讨；【嬉戏导入，一下子便将同学拉进了“情境” ，激起同学剧烈的表达欲望； 】二、小组沟通前后两方的同学组成四人小组， 相互沟通自己在观看中的发觉， 共同共享发觉的欢乐，探讨自然的隐秘；沟通时可以相互问答，相互补充，相互评判；1. 我观看了夜晚的天空，熟识了北斗七星2. 我发觉鱼睡觉时是睁着眼睛的3. 我发觉只要一遇到含羞草，它就把叶子闭拢了【培育同学的倾听才能；在说话中渗透句法训练，了无痕迹；】三、全班沟通每组举荐出介绍得好的、 大家都感爱好的到班上进行沟通，共同探讨， 进行评判；充分沟通；四、小结延长同学们的发觉真奇妙， 真精妙！看来只要我们在生活中留心观看， 专心摸索， 勤于动手，善于动脑，就能有所发觉，有所收成！同学们，奇妙精妙的大自然等着你们去探究，期望你们到处留心观看身边的事物，做个生活的有心人！欢迎下载精品学习资源教日： 教学目标其次、三课时习作 观看日记欢迎下载精品学习资源1. 引导同学学会观看，并善于发觉新事物；2. 让同学学会按肯定的次序，有条理地写作；教学流程欢迎下载精品学习资源一、激趣导入1. 激趣：师拿着两个鸡蛋和两杯水走进教室，摆放在讲台上，什么也不说， 引起同学的奇怪心；2. 导入：老师随机在黑板上写下“看、听、说、想、写”几个字，说：“这节课老师将和同学们一起做一个好玩的试验， 请同学们用你们的小相机眼睛拍下你看到的， 用你的小录音机耳朵记录下你听到的， 用你聪慧的脑袋瓜子想一想，用你的巧嘴说一说，用你的小手写一写； ”二、引导观看1. 向同学展现两个鸡蛋，请孩子们认真观看，说说特点；2. 提起两杯看起来没两样的水，事实上也一样，就是两杯白开水；这两杯水有什么特点？当同学凭眼睛看后说没什么区分时，老师引导同学： 观看时， 光用眼睛看看仍不行，请个同学来验证一下，来尝一尝这两杯水；3. 师将两个鸡蛋放进水杯，鸡蛋都沉在了水底；现在老师预备向一个杯子里加入盐，请同学们猜猜看，会有什么变化？孩子们谈论，发言；4. 老师试验：加盐；5. 让孩子们说观看中的发觉；小结：孩子们，你们真会动脑筋，不但看得认真，仍摸索出了盐水的浮力比淡水的大；6. 总结观看过程中孩子们用到的方法：用眼睛认真看、用耳朵认真听、用手去感觉、用舌头去尝、用脑袋去摸索等等，教孩子如何观看；7. 介绍死海的奇妙现象，课件展现死海的奇妙现象；三、指导说话让孩子们把试验过程说出来；四、指导写作把你们今日观看到的试验用日记的形式具体记录下来，就是一篇观看日记；强调日记的形式；五、同学动笔作文欢迎下载精品学习资源六、互评、批阅、讲评重点展现优秀习作七、作业设计挑选自己最宠爱、 最感爱好的一样东西 动物、植物、玩具、一种现象都行进行观看，写一就观看日记；欢迎下载精品学习资源教日： 教学目标第四课时我的发觉 日积月累 宽带网欢迎下载精品学习资源1. 能主动发觉形近字的相同点和不同点，引导同学从音、形、义上加以区分；2. 读读背背农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语；3. 通过宽带网明白鲁班的故事，也可以通过图书馆、上网等方式搜集更多的资料；教学流程一、我的发觉1. 自由轻声朗读课本中的词语，读准字音；留意每一行三个词语中的加点字，想想自己有什么发觉；2. 小组沟通：把你的发觉告知同学，听听同学的发觉跟自己有什么不同， 争论沟通；3. 指名朗读，留意正音，齐读稳固；4. 全班沟通，说说你的发觉；5. 老师引导小结：这四行词语，每一行带点的都是形近字，其中有些音同， 有些音近，有些音异；引导同学从音、形、义上加以区分，进行扩词练习；拓展练习：形近字组词；欢迎下载精品学习资源二、读读背背1. 导入：不同的花在二十四小时内间续开放，你只要看到什么花刚刚开放 就知道大致是几点钟；我们在花钟一课中，明白了鲜花开放的规律，其实在自然界中仍有很多隐秘等待我们去探究， 今日我们将要学的一首农谚歌谣就揭示了瓜果蔬菜在十二个月中不同的生长特点，下面就让我们去读一读吧；2. 同学自由朗读儿歌，带有音节的字拼读拼读，留意读准字音；3. 小组合作，学习沟通；先在组内朗读，相互正音，再沟通自己的收成， 对自己感爱好的问题进行探讨；4. 抽小组朗读，全班沟通；5. 师生对读，齐读；看谁最先背下来；背诵竞赛；6. 拓展延长：你能说出在十二个月中不同月份开放的花朵吗？你仍能说出哪些植物的生长跟时间有关吗？你能试着编一编歌谣吗？新 课标 第 一网三、读读认认1. 读一读这儿的三行词语，想想你有什么发觉；2. 同学畅所欲言，谈自己的发觉，老师加以引导，让同学明白这些词语都是指的人体器官，这些字都带有“月”字，从而得出结论：带有“月”的字很多与人的某些器官有关；3. 给这 7 个字扩词；说出你明白的带有“月”的生字，并组词；四、宽带网1. 沟通课前搜集的资料：列文虎克玩放大镜玩出了大名堂，最早发觉了微 生物，其实很多宏大的创造和发觉都离不开细心的观看，请把你课前搜集到的这方面的资料跟同学沟通沟通，并说出你资料的来源；2. 读课文中列举的例子，读后谈谈自己的体会；3. 小结鼓励： 我们身边的很多事物都有着无穷的隐秘， 只要我们留心观看，勇于探究，练就了一双慧眼，或许你就是将来的科学家、创造家！欢迎下载精品学习资源第四单元测试、讲评教日：期中测试、讲评教日：欢迎下载