2022年人人享有人格尊严权优质课.docx

精品学习资源漯河市中学政治优 质 课 评 选课题：人人享有人格尊严权欢迎下载精品学习资源八年级下册思想品德课教案设计课题第四课第一框：人人享有人格尊严权本课依据的课程标准是法律中的“权益与义务”；明白法律爱护公课标民的人格尊严不受侵害，能够自觉敬重他人，运用法律爱护自己的人格尊严；课时一课时1、学问目标：明白人格尊严权的含义及内容；知道法律爱护公民的名誉权；明确公民不得侵害他人的名誉权；教案2、才能目标：能够正确区分哪些是侵害公民人格尊严权、名誉权目标的行为；3、情感态度价值观目标：树立正确的权益义务意识，正确行使权益，仔细履行义务；重点：人人享有人格尊严权；法律爱护我们的名誉权重点难点：我们在享有法律规定的名誉权的同时，仍要履行爱护他人名难点誉权的义务；教案讲解法；争论法；案例分析法和多媒体情形体验法；方法教案收集相关资料，制作多媒体课件；设备欢迎下载精品学习资源教案环节教案活动与内容设计设计意图欢迎下载精品学习资源导入新课阅读引言目标引领自学指导相伴着同学们的歌声，我们又迎来了新的一节课，今日与同学们探讨的是第四课的内容爱护我们的人格尊严权，请同学们把课本翻到第33 页通过引言部分的内容，我们明白到在日常生活中我们的人格尊严权经常会受到侵害，那么什么是人格尊严权呢？人格尊严权受到侵害时怎么办呢？ 这就是本节课要帮忙大家解决的问题，请看今日的学习目标；1、明白人格尊严权的含义及内容；知道法律爱护公民的名誉权；明确公民不得侵害他人的名誉权；2、正确区分哪些是侵害人格尊严权和名誉权的行为；3、在懂得珍爱自己的名誉，爱护自己人格尊严的同时，也要懂得敬重他人、爱护他人的名誉；自学课本 P34P39 的内容，仔细摸索以下问题：1、什么是人格尊严权？人格尊严权详细表达为哪几个方面？2、什么是名誉？好的名誉对个人有什么作用？3、争论：品德优良者就肯定会得到客观的评判吗？为什么？4、什么是名誉权？名誉权的主要表现是什直接导入简洁明白，节约时间使学 生 对本课学问有一 个初步的明白 和熟悉，从而 引起同学对新 课的学习爱好 和探究欲望； 利用多媒体出 示 “ 学 习 目标”，让同学 有的放矢的去 学习，提高学 习效率；通过“自学指导”引导同学自主学习，培育同学的自学才能，迫使同学自己动脑摸索，自己解决问题；欢迎下载精品学习资源么？5、列举生活中侵害名誉权的行为以及产生的后果；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源合作沟通请把你自学到的学问与同桌进行简洁的沟通， 倾听一下各自的看法好吗？培育同学的合作意识和沟通才能；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源一、人格尊严权的含义及内容1、让同学回答并补充所提出的问题，老师再出示幻灯片进行说明； P352、出示生活中侵害人格尊严权的行为，让同学进行辨别和分析；二、名誉权的含义和作用；同学回答后，老师用实例帮忙同学们懂得和反记忆；三、品德优良者就肯定会得到客观公平的评判吗？为什么？通过课本 P36-P37 中“大江的苦恼”这个活动，让同学畅所欲言，进行争论，最终得出正确馈的结论：在日常生活中各种各样的事情都会发 生，我们肯定要严格要求自己，不做败坏别人名誉的事情，假如我们的名誉权受到侵害，要详细问题，详细分析，找出解决问题的正确方式，依法爱护自己的合法权益；梳四、名誉权的含义及表现同学回答后老师列举现实生活中的一些例子帮忙同学懂得学问；五、列举日常生活中侵害名誉权的行为以及产生的后果；理依据课本 38 页的活动，结合课本学问，填写表格并完成活动中提出的问题；在同学回答的基础上，老师运用多媒体课件进一步加深同学对学问的懂得；就课本中供应的案例，让同学进行争论和分析，最终得出正确的结论；通过案例分析 联 系 生 活 实际，让同学对侵权行为有个更深刻的熟悉，并且通过填写表格，欢迎下载精品学习资源侵害名誉权的方式1. 羞辱2. 诽谤3.详细表现造成的危害应承担的后果培育同学动手动脑归纳总结的才能；知道侵害他人名誉权应受到欢迎下载精品学习资源道德和法律的制裁；欢迎下载精品学习资源活学活用一、快速回答“一课三练”中的挑选题；二、“请你当法官”课本P39 中的活动内容：假如你是法官，应怎样判决？巩固和复习所学学问，提高运 用 知 识 的 才能；欢迎下载精品学习资源在热闹的气氛中，本节课已经接近尾声，想引导同学谈课堂小结必同学们肯定收成了不少学问，下面请你谈谈自收成，培育归纳己的收成；总结才能；每个人都有人格和尊人格尊严不行辱人人格尊严权的含义及内容板书设计人享有人格尊名誉的含义和作用严爱护名誉是我们权的权益名誉权的含义及表现侵害名誉权的行为及后果授课后准时总 结 成 功 的 体会，反思不足之教案反思处，积存教案经验，提高授课能力；欢迎下载