2022年人教版九级英语Unit11说课稿.docx

精品学习资源Unit 11 Sad movies make me sad.Section A1a-1c 说课稿各位老师好：今日我说课的内容是人教版新目标英语九年级全一册册第十一单元Unit 11 Sad movies make me cry.的第一课时 Section A 1a-1c的教学内容；我说课的流程依次是： 说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计.一说教材（一） 教材的内容 , 位置和作用本单元环绕“ Sad movies make me sad ”为中心话题，学习和运用 make作为使役动词的 make sb +do 和 make sb + adj的语言结构 . 让同学能够描述和谈论不同事物对自己心情的影响 .要学习的内容与同学们的生活息息相关. 其实在初一和初二时对 make的结构已经提到过 ,本单元是对 make 这一结构第一次全面详尽系统的讲授 , 故同学对本单元没有太大的生疏感 . 在今日说课的第一课时section 1a-1c里,包括三个板块 . 其中 1a 出现了两幅关于风格迥异的两家餐馆的主题图片, 要求同学观看图片 , 用所学语言学问谈谈餐馆给自己的感觉 . 活动 1b 通过听力需要同学听辨出用于描述事物和表达情感的形容词,用听得形式再次熟识 make这一功能句 .1c 供应了简短的对话示范 , 要求同学结合主题图和听力内容完成对本课词汇和功能句的语言输出；这些教学板块将帮忙同学充分熟悉, 训练并把握本课的教学内容 .（二）说教学目标教学是为了让同学学到学问，学到才能，培育多方面的情感，让同学在原有的基础上有所提高，有所进展，因此依据新课程标准提出的“三维目标”，为了实现同学的全面进展，留意同学在品德、才智、审美等方面的进展，我把本课的教学目标确定为以下三个方面：1. 学问目标：把握表达心情和感受的形容词，动词uncomfortable , nervous, sleepy,cry, relax ,把握 would rather do宁愿做.这一词组 .把握 make sb do和 make sb adj这一功能句；.2. 才能目标： 能够进一步用所学的目标语言进行口头交际及分角色表演对话，提高同学语言表达才能；通过听力训练提高同学听的才能 .3. 情感目标： 提高同学参加集体活动的积极性和主动性，培育同学的主体参加意识和合作沟通才能；二、教学重难点分析通过对教材和教学大纲的研读, 确立了以下重难点 .教学重点 : 把握 重点词汇和 make sb do和 make sb adj这一功能句的结构和用法；教学难点：让同学能正确娴熟的运用make sb do和 make sb adj自己的心情 .三、说学情授课的同学是九年级的同学 ,通过两年的英语学习 , 他们已经有了肯定的英语英语基础和听说才能 , 基本语法学问已构建完成 , 对学问已经具备肯定的分析 , 总结, 归纳的才能 ,欢迎下载精品学习资源可以通过引导举一反三 . 但是对语法学问中微小的区分和细节上的把握. 仍需要老师的精确点拨. 其次, 较初一和初二的同学而言 , 初三同学发言不积极 ,课堂气氛也较沉闷 ,合作意识不强 .因此我在教学活动中尽量让他们参加到活动中来, 有更多的时机来说英语 , 通过同学间的合作学习 , 使他们体验到胜利的欢乐 , 以提高他们综合运用语言的才能 , 使各层次的同学都有所收成四. 说教法英语课程标准强调课程从同学的学习爱好、认知水平动身，为同学供应自主学习 和相互沟通的时机以及充分表现自我的空间，进展同学的综合语言运用才能；基于上述理论，结合本课的教学内容我支配本课实行以下的教学方法：1. 任务型教学法 Task-based teaching method 给同学三项任务，课前布置预习任务, 课中布置小组争论任务 , 听力任务 , 让同学带着这些任务有目的地学习 , 供应应同学合作沟通的空间和时间 , 进行探究性学习 .2. 供应应促使同学为完成任务和同学进行合作 , 进行探究性学习 .2. 情形教学法：利用图片创设情形 , 设计话题； What do you think of the two restaueants .Why do you think so . Which one would you like to go . Why .使同学身临其境，勉励同学在用中学，学了就用；3. 交际教学法Communicativeteachingmethod同学可以通过俩俩对话和小组讨论来娴熟并把握功能句；4. 听说教学法 .Listeningandspeakingmethods5. 利用帮助教学的教具图片,录音机. 抽卡五.说学法英语课程标准提倡同学为主体，充分发挥同学的主观能动性；让同学养成良好的学习习惯，进展自主学习的才能和合作精神；依据课改的精神，我确定本课的学习策略： 1学会预习：发挥同学的主观能动性，变被动学习为主动学习；让同学带着问题听课，同时做好听课的词汇“材料”预备；2. 自主学习：老师创设情境，使同学养成独立摸索，独立摸索，自主完成任务的习惯；3. 学用结合：在充分感知语言现象基础上，联系实际，积极体验，准时反馈，大胆实践；4. 合作探究法通过小组 争论， 充分发挥集体聪明，共同努力攻克学习困难；六说教学过程依据新课标提倡的任务型教学途径，本课我支配了课前预习，热身，新课导入、新课讲解，反馈练习，归纳总结，作业六个大环节，以任务为主线贯穿教学始终；我的详细教学流程：课前预备（1） 提前制作并下发导学案 , 制作抽卡（2） 布置同学预习内容，完成导学案中的自主学习部分；自主学习 : 依据汉语写出以下英语单词并展现1.感到 无聊的2. 感到好玩的 欢迎下载精品学习资源3. 感到轻松的4. 难过的 5. 昏昏欲睡的6.不舒服的 7.感到担心的8. 难看的 欢迎下载精品学习资源9.感到懊丧的10感.11.感到刺激的 到可怕的 欢迎下载精品学习资源设计意图：培育同学良好的预习习惯和自主学习才能；Warming up1. 利用抽卡展现描述人情感的形容词；2. 头脑风暴；How do you relax yourself .How many kinds of movies do you know .设计意图：引导同学集中留意，进入学习状态，激发他们深化学习的欲望；Lead-in1.Do you like action movies . Why . Yes. Because they are exciting.Action movies make me excited.They are boring .They make me bored. They are scary.They make me scared. They are funny.They make me sad.They are sad ,They make me cry.设计意图： 既承接了热身活动中的内容又为新课的教授做了铺垫，有利于学问的连续性和联系性；新课讲解1. 1a.小组图片争论展现主题图片，利用图片创设情形； What do you think of the two restaurant. The first restaurant makes me.Why . Beause of themusic and thepictures.The second one makes me Why . Beacuse of themusic设计意图：以图画所创设的语言情境进行，直接、形象，易于同学对学问的懂得和接受；又对听力材料进行了猜测，对听力材料有肯定的指导性；2. 1b,听力训练；第一次播放听力材料，把握大意；其次次播放，完成听力填词题； 核对答案；设计意图：老师对同学的听力进行指导，充分表达了任务型教学，让同学带着任务有目的的进行听力练习，可以提高听力训练的针对性，从而提高同学的听力才能；3.1 c口语训练老师与一名同学就 1c 方框中的内容进行示范；依据图片和听力材料的内容进行两两对话；欢迎下载精品学习资源展现对话设计意图：通过展现对话，提高同学的口语水平反馈练习【达标测评】1. It rained yesterday, but we still went hiking. And the rainy dayus sad and uncomfortable.A. madeB. makesC. makeD. making2. Jenny likes dancing. Loud music always makes her.A. want dance B. want dancing C. to dance D. want to dance3. Soft colors usually make people.A. relaxingB. relaxedC. excitedD. exciting4. I want to ask her to stay with me.A. rather than leaving meB. rather than leave meC. would rather leave meD. would rather left me5. A: How do you feel about The Blue Lagoon Restaurant. B:me relaxed and sleepy.A. They makeB. It makeC. It makesD. It will make设计意图： 对本节课所学学问进行测评，把握同学对背包客只是的把握情形；总结归纳1. 总结本课的重点词汇2. 总结本课功能句；作业布置1. 口头作业：利用早读，记忆所学单词、短语或重点句型；2. 书面作业：分层次完成导学案中的才能提升题，和挑战题设计意图：敬重同学个体差异，分层布置作业；说板书设计在板书设计方面主要是将一些重点单词，短语和功能句的结构用法等相关学问写在黑板上；Unit 11 Sad movies make me sad.Section A1a-1c uncomfortable , nervous, sleepy,cry, relax , would rather do宁愿做.make sb do和 make sb adj2.o you like action movies . Why . Yes. Because they are exciting.Action movies make me excited.They are boring .They make me bored. They are scary.They make me scared. They are funny.They make me sad.They are sad ,They make me cry.课后反思欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源欢迎下载