2022年——各数的认识备课.docx

精品学习资源数学备课 试验稿主备人：王秀荣辅备人： 王会敏刘娟 黄家硕教案内容P76-79 11-20各数的熟悉课型新授课前预备课件 小棒课时1欢迎下载精品学习资源教材前后联系核 心 知 识点前置基础： 10 以内数的熟悉后续学问： 100 以内数的熟悉， 20 以内的加减法熟悉计数单位 “十”和 11-20 各数的组成；欢迎下载精品学习资源教案目标1、能正确数出 11-20 之间物体的个数，会读写 11 20 各数，会比较20 以内数的大小；2、熟悉计数单位“一”和“十”，熟悉数位“个位”和“十位”， 知道 11-20 各数的组成；3、在建立数概念的过程中，让同学充分借助学具操作直观进行抽象概括，形成初步的抽象概括才能，培育同学的数感；欢迎下载精品学习资源老师提出的核心问题1、摆一摆，看谁的摆法能让大家一眼看出是11 ？2、在计数器上拨出 11， 11 里面的两个“ 1”分别表示什么？欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源渗透的思想方法同学主要的训练点一一对应数的组成读数 写数欢迎下载精品学习资源教案环节一、创设情形：师：小伴侣们都熟悉漂亮的鸟儿海鸥吗？漂亮的大海边是海鸥玩耍玩耍的地方，可曾经由于人们把大海边弄脏了，海鸥飞走；如今海边变漂亮了，可爱的海鸥也回来了；你瞧，小伴侣和海鸥玩得多高兴 啊！二、问题出现：1、认真观看主题图，你能提出哪些数学问题？（1） 沙滩上有多少只海鸥？（2） 礁石上有多少只海鸥？欢迎下载精品学习资源（3） 沙滩上有多少个小伴侣？2、数数（1） 你能估一估沙滩上有多少只海鸥吗？（2） 数一数，说说你是怎样数的；1 个 1 个地数， 2 个 2 个地数，说明：着重让同学把握 1 个 1 个、2 个 2 个、5 个 5 个地数；三、探究新知（一）教案计数单位“十”“个”；数的组成；1、师：假如用一根小棒代表一只海鸥，沙滩上的海鸥要用几根小棒表示？谁能到前面来摆一摆；指答；2、师：那，能用什么方法，让大家一眼看出小棒的个数吗？ 指做；（多叫几个同学摆）引导同学摆出： 10 根小棒合成一组放在一边，另外1 根放在另一边；3、师： 10 根小棒合成一组，可以说这就是“一个十”；师： 11 里面有几个十和几个一？指答；总结： 10 个一是 1 个十； 11 里面有 1 个十和 1 个一；（板书） 齐读，指读；（二）教案数位“个位”“十位”；师：这一组小棒表示 1 个十，它对着的位置，我们给它起个名字，叫做“ 十位”；十位上的数特地用来表示有几个十 ；师：这 1 根小棒表示 1 个一，它对应的位置也有一个名字，叫做“个位”；个位上的数表示有几个一 ；2、出示计数器同学观看计数器，相互沟通自己的观看结果；从右边起，第一位是个位，其次位是十位； 同学齐读，指读；师：个位上一个珠子表示“一”、十位上的一个珠子表示“十”？ 师： 怎样用计数器表示“ 11”呢？欢迎下载精品学习资源师：有 1 个十，就在十位上拨1 个珠子，这一个珠子就表示 1 个十；仍有 1 个一，应当怎样拨珠表示？ 指答；（三）教案“ 11”的读法，写法；师：谁会读这个数；指读；齐读；师：谁会写“ 11”，到前面来，写给大家看；指答；（其他同学写在书上）四、老师提升：有 1 个十，我们就在十位上写1；有 2 个十，我们就在十位上写2；有几个一，我们就在个位上写几；留意，读数、写数时，我们是从高位起；师： “ 11”十位和个位上都是“ 1”，这两个“ 1”表示的意义相同吗？十位上的“ 1”表示什么？个位上的“ 1”表示什么？ 指答；五、自主操作解决“礁石上有多少只海鸥？“的问题；课件出示主题图；师：礁石上有多少只海鸥？谁能数一数？ 怎样用小棒最快地表示 20 这个数；同学动手操作并演示；老师板书 2 个十是 20；生用计数器表示 20.师：怎样写？生尝试着写；老师小结： 个位上一个也没有，用0 来表示， 0 起占位的作用；六、拓展应用：1、老师在计数器上拨数，同学来写；2、老师说数，同学在计数器上拨出；3、老师说组成，同学猜数，老师说数，同学说组成；练习 1、2、四、 小结：今日我们学会了哪些学问？让同学说一说；欢迎下载精品学习资源板书设计：1120 各数的数、读、写从右边起，第一位是个位，其次位是十位；个位上的数表示有几个一十位上的数表示有几个十教 案 效 果（老师做自我评判）欢迎下载