2022年§《追寻守恒量》导学案8.docx

精品学习资源§ 7.1 追寻守恒量导学案课前预习案【学习目标】(1) 懂得动能、势能及能量的概念与意义；(2) 明白守恒思想的重要性，守恒关系是自然界中非常重要的关系；(3) 通过详细的事例使同学们对守恒观念有初步的熟悉课堂探究案【学习重点】懂得动能、势能，体会能量转化和守恒的普遍性【学习难点】在动能和势能转化的过程中体会能量守恒； 一 、情形引入：伽利略斜面试验么？ 三 、猜想： 123 二 、提出问题：摆的运动过程中有不变的量，猜想不变量是什 四 、探究问题一欢迎下载精品学习资源（一）伽利略斜面试验： 小球从光滑的斜面上从高为 h1 处由静止滚下，滚上另一光滑的斜面1 小球从一个斜面的顶端由静止滑下，并运动到另一个斜面的顶端，经受了哪几个特别的状态？这些状态各有什么特点？2 小球从一个斜面的顶端由静止滑下，并运动到另一个斜面的顶 端，经受了哪几个特别的过程？这些过程的速度和高度各有什么特点？ 五 分析试验，得出结论：结合上面的运算，我们可以根据三个渐进过程将物理全过程进行抽象化： 不管倾角如何转变，小球总能回到高度；和高度有关的物理量与和速度有关的物理量，其总和保持，这个守恒量是；一、能量二：势能、动能的概念1 势能1 物体凭借其而具有的能量叫做势能欢迎下载精品学习资源2 动能欢迎下载精品学习资源(1) 物体由于energy ）； 而具有的能量叫做动能（ Kinetic欢迎下载精品学习资源探究二：动能与势能怎样转化？质量为 m 的小球，从倾角为 的斜面高 ha 处以的 Va 的初速度滑下,匀加速运动至高 hb 处，速度为Vb；1、 从 A 到 B 做什么运动？2、球从 A 到 B 受到几个力？怎样求加速度？加速度等于多少？3、球从 A 到 B，其位移为多少？4、ha、hb、va、vb 满意什么关系式？ 六 、试验验证 :牛顿摆探究三：不同形式的能可以相互转化吗？举诞生活实例，说明不同形式的能可以相互转化，留意能量的总量保持不变；A. 放爆竹时，爆竹腾空飞起 B. 冬天人们在阳光下取暖 C. 用煤气灶烧水 D. 反复弯折的铁丝发热欢迎下载精品学习资源总结归纳：三不同形式的能量可以相互转化，总量不变摸索与争论： 对于斜面试验，如小球与斜面间的摩擦力及空气阻力不能忽视，小球将不能达到起始点相同的高度，而是在两个斜面间来回滚动，所能达到的高度越来越低，最终停在最低处；这种情形仍能说明能量在小球运动过程中是不变的吗？课堂检测案1. 以下关于能量的说法中正确选项（）A. 能量的概念是牛顿最早提出来的B.伽利略的斜面抱负试验表达出能量是守恒的C. 能量有不同的表现形式，并可以相互转化，但总量不变D. 以上说法均不正确2. 以下现象中，物体动能转化为势能的是（）A. 秋千在最高处荡向最低B.张开的弓把箭射出去C. 骑自行车匀速驶向斜坡 D.正在上升的礼花弹3. 说明小球单摆过程中的能量转化课堂小结：欢迎下载