2022年《小英雄王二小》教学设计.docx

精品学习资源12、 小英雄王二小教案设计教案目标：学问与才能1、熟悉“军、根、敌、扫、团、”等13 个生字，会写“灭、面”等7 个字2正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领会王二小的英雄行为，表达对小英雄的崇敬之情；能通过看图把故事讲给别人听；3、学习王二小机灵英勇的好品质，体会今日的幸福生活来之不易；4、积存语言，能用“- 经常”句式说话；过程与方法1、创设情形，激发情感；2、图文结合学课文3、进行朗读训练，激发情感；创设情境，激发爱好情感、态度与价值观1、指导同学按次序看图，懂得每幅图的图意2、树立喜爱小英雄、学习小英雄的情感；欢迎下载精品学习资源重点把握 7 个字的正确读音、字形，做到字迹清楚，字体端正；难点通过看图读课文，体会王二小的机灵英勇，从而更加珍爱今日幸福生活；教案预备1、 课文插图 的放大图片；2、 唱歌王二小的录音3、 幻灯片课时支配 ：两节教案设计：第一课时（一）、创设情境，导入新课1. 播放课件：在唱歌二小放牛郎为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面老师配乐解说，并适时简介时代背景抗日战争时期，把同学带入教案情境之中；（播放动画片“王二小的故事”）欢迎下载精品学习资源师：同学们：想深化明白这个动人的故事吗？那就让我们一起来学第 12 课小英雄王二小；（板书课题）2. 请读课题，读出你现在的感受；（指读、齐读、点拔重读“英雄”）（二）、指导看图，初步明白故事内容1、让同学按次序一幅一幅的看图，指导同学边看图边摸索：图上画的是谁，在做什么？（依次出示课文插图，说说每幅图画的是什么？）2、让同学把五幅图的内容连起来说；（三）、初读课文，读准字音1、让同学借助拼音自读课文；2、检查自读情形，进行正音；（1） 出示生字：军 根 敌 扫 团 员 坡 帮 助 带 装 消 灭，看拼音认读；（2） 去掉拼音认读（3） 读词语：八路军 依据地 儿童团员帮忙 敌人 扫荡 迷了路四周八方 气急败坏 （课件显示词语，同学认读）欢迎下载精品学习资源3、让同学一边看图一边细读课文，想一想课文共分几段？让同学找出图文对应的部分，然后看图读课文，想一想课文讲了一件什么事？（王二小帮忙八路军毁灭敌人的故事；）（四）、指导写字1、出示要写的的几个字，让同学认真观看，自己想想这几个字应当怎样写？2、颂扬同学的观看；3、让同学奖所写的字相互展现、观赏并评判；其次课时（一）、复习导入1、检查生字认读情形；2、指名按自然段朗读课文；（二）图文结合，懂得课文内容1、指名朗读第一自然段，引导同学质疑、解疑；欢迎下载精品学习资源（ 1）八路军是干什么的？（ 2）扫荡是什么意思？（出示八路军的图片，播放敌人扫荡的视频，帮忙同学懂得这两个词；）2、出示第一幅图的投影，让同学看图读其次自然段；（1） ）王二小的身份是什么？（2） ）王二小正在干什么？（3） ）放牛和放哨两件事同时做，书上是用什么词把它们连起来的？（4） ）指名读其次自然段3、出示其次幅图，让同学认真观看并自由读第三自然段，观看敌人凶狠的面目；（看投影片，观看敌人凶狠的样子；）4、出示第三幅图，同学一边看图一边读第四自然段（ 1）敌人叫王二小带路，他是怎么做的？2装着听话是什么意思？（是假装听从）（3） ）仍有哪些词不懂得的、找出来共同解决（潜伏圈）（4） ）指导朗读“王二小装着听话的样子 |走在前面，把敌人带进了 |八路军的潜伏圈”；5、出示第四幅图，同学一边看图一边读第五自然段；欢迎下载精品学习资源（1） ）四周八方响起了枪声是什么意思 .为什么说他是小英雄？（2） ）指导朗读“突然，四周八方响起了枪声；敌人知道上来了当，就气急败坏的杀害了小英雄王二小；”6、让同学读第六自然段，然后出示课文第五幅插图，让同学观看八路军的神态；（1） ）冲下来全部说明白什么？（2） ）指导朗读这一段7、同学静听配乐朗读课文，头脑中要出现画面，然后说说王二小是怎样帮忙八路军毁灭敌人的 .8、让同学练习有感情的朗读课文；9、学了这篇课文，你从中学到了什么？（总结：王二小为了帮忙八路军毁灭敌人而光荣牺牲了，大家在学习中要树立喜爱小英雄、学习兄小英雄的情感；懂得今日的幸福生活来之不易；三、句式应用，想像感悟1、用“经常、帮忙”两个词造句；（ 1）让同学读读课文中有关的句子，体会两个词的意思和用法欢迎下载精品学习资源（ 2）启示想象：谁经常做什么？谁爱帮忙别人？（ 3）让同学先说后写，练习造句；2、引导同学想像感悟，制造性的复述课文；（播放动画片“王二小的故事”，再让同学复述故事内容；）四、实践活动：1把这个故事讲给四周的小伴侣听；2学唱唱歌二小放牛郎歌曲；板书设计12、小英雄王二小王二小敌人一边放牛，一边放哨让王二小带路 把敌人带进潜伏圈被八路军包围光荣牺牲被全部毁灭（襄州区东津镇大埠中心学校李明福）欢迎下载