2022年人教版小学二级语文上册第八单元教案.docx

精品学习资源31 回声教案目标：1. 熟识 6 个生字，会写 8 个字；2. 正确流利有感情地朗读课文，读出欢快、古怪、亲切的语气；3. 初步明白回声形成的缘由；激发同学探究科学的爱好；4. 初步感知课文按事情进展的次序记叙的写法；教案重点： 懂得课文内容，激发同学探究科学的爱好；教案难点： 初步明白回声形成的缘由；教案课时： 两课时教案过程：第一课时一、解题、导入新课；同学们，你们知道什么叫回声吗？你在哪儿听过？ 二、课内导学：（一）自由读课文：借助拼音读准生字的字音；欢迎下载精品学习资源（二）小组按自然段读、指名读课文；（三）同学自主识字、小组沟通识字方法；（四）班上汇报；（五）写字指导；1. 同学观看；2. 老师示范：“纹、影、倒、游”四个字；三、初读课文，初步感知课文内容；（一）自由读课文；（二）指名按自然段读课文：明白每个自然段的主要内容；（三）同学质疑；四、课内达标：其次课时一、复习导入指名读课文，做到正确、流利；欢迎下载精品学习资源二、朗读感悟；（一）默读摸索：小青蛙听到了哪些声音？画出有关的句子；想一想，这些声音是在哪儿听到的？妈妈是怎样说的画出有关的句子；（二）把你画出的句子在小组里读一读； 三 课件演示回声的成因，再读读妈妈说的话；（四）自由读、指名读老师范读：懂得回声的成因；三、实践活动；回家后做试验或到郊外听回声；32 太空生活趣事多教案目标：1. 熟识 14 个生字，会写 8 个字；2. 有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气3. 使同学初步明白一些太空生活的常识，激发同学明白新科技的爱好；4. 初步感知课文从不同方面介绍太空学问的写法；欢迎下载精品学习资源教案重点： 懂得课文内容，激发同学明白新科技的爱好；教案难点： 初步感知课文从不同方面介绍太空学问的写法；教案课时： 两课时教案过程：第一课时一、解题、导入新课；同学们，你明白太空吗？把你知道的介绍给大家；二、识字写字；（一）自由读课文：借助拼音读准生字的字音；（二）小组按自然段读、指名读课文；（三）同学发挥想象自主识字、小组沟通；（四）班上汇报：完成课后“读读说说”，进行词语扩展的练习；（五）写字指导：重点指导 6 个左右结构 字；三、初读课文，初步明白课文的内容；（一）自由读课文：同学质疑；欢迎下载精品学习资源（二）指名读课文：课文介绍了哪些趣事？其次课时一、课前自学；自读课文指导介绍了哪几件事；二、课内导学；（一）自由读、分小组读课文：做到正确、流利；（二）按自然段读课文：说说你有什么感受？（三）小组内按自然段练习朗读课文：读出好玩；（四）班上进行竞赛：看谁读得使人觉得好玩，读得使人觉得诧异；（五）全班争论：从课文中找出造成太空生活如此好玩的缘由是什么？（五）全班有感情地齐读课文；三、实践活动；查阅有关太空生活的资料，在全班进行沟通，激发同学明白新科技的爱好；欢迎下载精品学习资源33 活化石教案目标：1. 熟识 11 个生字，会写 8 个字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；3. 初步感知课文从不同方面介绍活化石的写法；4. 初步明白一些古生物学问有爱护珍稀生物的意识；教案重点： 懂得课文，使同学有爱护珍稀生物的意识；教案难点： 初步感知课文从不同方面介绍活化石的教案课时： 两课时；教案过程：第一课时一、课前自学；课前查找资料：你知道什么叫活化石吗？把你知道的介绍给大家；欢迎下载精品学习资源二、课内导学；（一）自由读：借助拼音读准生字的字音；（二）小组、指名按自然段读；（三）同学自主识字、小组沟通；（四）反馈识字成效：指名读课文检查生字的读音；（五）读带有生字的词语；三、初读课文，明白课文的内容；（一） 自由读课文：读准字音；（二）小组按自然段读课文，摸索：课文介绍了哪几种活化石？你是从哪里看出来的？其次课时一、复习导入；指名按自然段读课文；课文介绍了哪几种活化石？ 二、朗读感悟；（一）自由读、分小组读：做到正确、流利；欢迎下载精品学习资源（二）按自然段读：说说你知道了什么？（三）再读课文：整体感知课文内容；（四）以小组为单位，先按自然段熟读课文，在此基础上，每个同学预备介绍一种动物，以解说的方式，介绍给大家，并协作图片加以讲解；（五）小组汇报：介绍几种活化石；（六）全班评判：评比正确解说员；三、实践活动；分小组搜集有关古生物的资料，并且制成卡片；34 农业的变化真大教案目标：1. 熟识 14 个生字，会写 8 个字；2. 正确、流利地朗读课文，留意积存四字词语；初步明白一些农业科技学问，增强同学爱科学的情感；欢迎下载精品学习资源3. 初步感知课文按参观的次序，记叙农业变化的写法；教案重点： 懂得课文内容，进一步增强同学喜爱科学的情感；教案难点： 初步感知课文按参观次序记叙农业变化的写法；教案课时： 两课时教案过程：第一课时一、课前自学；课前预习，自同学词；二、课内导学；（一）自由读课文：借助拼音读准生字的字音；（二）同学自主识字、小组沟通；（三）检查识字成效；（四）出示有生字的长句，指名读；（五）“开火车”读课后“读读记记”的四字词语；（六）出示本课生字，检查同学识记生字的情形；欢迎下载精品学习资源三、初读课文，初步明白课文的内容；（一）自由读课文；（二）指名按自然段读课文：明白每个自然段的内容；课文从哪几个方面介绍了农业的变化大？其次课时一、复习导入课文从哪几方面介绍农业的变化大？ 二、朗读感悟；（一）自由读、分小组读课文；（二）用你喜爱的方式读课文，说说你读懂了什么；（三）老师引导同学重点指导朗读两个难句；（四）指名让同学读自己喜爱的段落并说说：你为什么喜爱这一段？读了这一段你明白了什么？（五）小组练习：依据图片配上文字，练习解说；（六）全班汇报，评比正确讲解员；欢迎下载精品学习资源三、积词语；逐段画出自己喜爱的四字词语；四、实践活动；老师可组织同学参观农作物的大棚；语文园地八教案要求：1. 扩展识字量，反义词练习，朗读、识记成语，能写话，口语交际，才艺呈现；2. 通过认、读、识、记、说、做完成练习；3. 培育学习爱好；重点：利用部件区分形近字，扩大识字量；能看图说反义词；难点：能在详细语境中区分意思相近的词语；培育同学朗读、说话、写话的才能；教具预备：形近字卡片，找反义词的画面，几种熟识的动物、植物画面；课时划分：四课时欢迎下载精品学习资源第一课时我的发觉这个活动支配了两部分内容：一是引导同学发觉汉字的构字特点，二是通过看图，引导同学发觉由图中的事物可以构成很多反义词；教案过程中应引导同学认真观看教材所供应的内容，让他们去主动发觉，自主归纳，以培育同学自主学习的才能；教案过程：一、读小泡中的话，然后让同学自己发觉很多字都有相同的部件这一汉字特点；二、让同学绽开想象认记这些字；如：第三组的四个字可以这样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上；三、“看看说说”让同学自己发觉，不必引导；指名说；如：黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、 双；其次课时日积月累本部分支配四项内容：读记四字词语；选词填空；写话；读短文；“读读记记”重点是指导同学读熟、记住，通过创设语言情境欢迎下载精品学习资源帮忙懂得词语的意思；“我会写”的主要目的是引导同学产生写作 的愿望，对于内容和语言方面不必提出过多限制；" 读短文" 目的在于培育同学朗读才能，激发同学的读书爱好；教案过程：一、读读记记（一）自己读词语，一起读；（二）创设情境帮忙懂得：如，太阳一出来- 金光闪闪，黄山的风景- 秀丽奇妙，小兔子跑进树林 - 无影无踪，宽阔的大海 - 无边无际；（三）自己想方法记住这些词语；（也可以让同学的把这些词语写在自己的积存笔记上；）我会选（一）引导同学自读词语和两个句子，想像一下它们之间有什么联系；（二）自己选词填空，请同桌检查，并说说自己的理由；我会写（一）启示谈话：平常你们有很多静静话在心里藏着没有说，你想说说吗？欢迎下载精品学习资源（二）组内同学相互说自己想说的话；（内容不限，长短不限；）（三）你可以说更可以把他写下来；这样自己以后看了仍能想起来呢；（四）同学自由书写，老师巡察明白；也可以组织组内同学相互读读一读，评一评；二、我会读（一）自读，要求读的正确，流利；（二）同学竞赛读，读给老师听；（三）组织同学说说韩愈聪慧在什么地方；第三课时口语交际本次口语交际是本组教材主题的一个延长，融科学自然训练于口语交际活动之中；目的在于通过同学的沟通活动，丰富同学的对生物学问的认知，培育他们搜集处理信息的才能，增强明白生物， 爱护生物的意识；活动中老师应当依据教材支配，引导同学进行积极预备，勉励同学大胆沟通，评判，以达到此次活动的多重目的；欢迎下载精品学习资源交际预备：（一）课前布置同学搜集动物、植物的有关资料（文字、图片等）；（二）相关的动物头饰、写有动物名字的标牌等；（三）动物自我介绍的录音；（四）将同学划分成如干个小组；过程：一、小组争论沟通（一）呈现并向同学介绍自己搜集的资料，同学间相互阅读；（二）相互举荐自己最感爱好的内容；（三）用简洁的话想全班介绍自己最感爱好的内容；二、召开“动物，植物介绍会”创设情境：大家看了这么多有关动植物的资料，把握了这么多动植物方面的学问，可以说是动植物的小专家了；我们组织一个" 动植物介绍会 " 好不好？示范引导：昨天，我请作北极熊做了一次讲解，下面我把录音放给大家听听，我们可以学着它的样子介绍一下自己；欢迎下载精品学习资源三、分小组预备讲稿；（一）同学在小组内练习讲解，讲解的同学要戴好相应的头饰，挂上相应的动物标牌；（可用自己喜爱的方式讲）（二）各组推选正确讲解员参与全班竞赛；（三）师生共同评议；第四课时呈现台这是本学期终止前的一次呈现，可以把本学期的学习成果都那出来呈现；老师要组织过程中应充分挖掘同学一个学期以来的收 获；勉励同学大胆呈现自己，总结收成，在相互的沟通中促进同学积存，培育同学的表达和自我表现才能；过程：一、日记呈现可以让同学自己读，也可以摆出来参观，或是打印成册发行在全班，全年级，家长；二、中华鲟等资料可以以资料卡片的形式呈现；自然博物馆见闻可以在小组内介绍，再在班里介绍；（条件不答应的学校可以组织同学集相关的自然科学方面的资料，组织同学进行呈现；预设目标欢迎下载精品学习资源能用简洁句式做自我介绍；在沟通、倾听中知道和明白一些好玩的动植物；多交几个新伴侣，能简洁介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦；对生物产生爱好，感受动植物间和谐、友好的情感；课前预备请同学明白一种好玩的动植物；设计意图好玩的动物和植物是人教社课程标准试验教材第三册第八单元的口语交际内容；低年级同学对动植物有着较深厚的爱好，本堂课试着让同学把自己当作一种好玩的动植物，通过创设一个" 交朋友" 的情境，引导同学进行好玩地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使同学学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的好玩；一、创设交际情境，进行自我介绍导入；进行自我介绍，并绽开互动沟通；引导：其他的伴侣们如果有不明白的地方可以提问；欢迎下载精品学习资源了深刻的印象？你为什么记住了这一点呢？（同学如不能较好玩地进行介绍时可作这样的范例引导）二、营造交际氛围，引导交伴侣 相互介绍自己，自由交一个新伴侣；请两组表演；引导同学评判：他们在交伴侣的时候哪些地方值得你学习？比你们要交得好？重点引导如何交际：交往时的态度要大方、自然、有礼貌；播放找伴侣，再度自由交往；三、转换语言角度，介绍一个新伴侣介绍新熟识的好伴侣；引导：别人把你介绍给大家的时候，你可以怎么说呢？假如你觉得中意你就感谢他，假如你仍不中意那你自己再来补充；四、引导组合情形，介绍几个新伴侣引导同学组成一个个 " 小小动物园 " 或" 小小植物园 " ；通过预备，介绍组内的几个新伴侣；沟通，评判；欢迎下载精品学习资源五、师生共同小结，欢快终止课堂师：这次聚会，我们熟识了这么多好玩的新伴侣，收成真大， 高兴吗？那就带上你的新伴侣，一起到外面去玩吧！在音乐找伴侣中终止；欢迎下载