2022年《月球之谜》课堂教学设计.docx

精品学习资源课 堂 教 案 设 计 表课题名称人教版三年级下册第 22 课月球之谜学科语文授课班级三年级授课时数 第一课时设计者吴淑珍所属学校仙游县园庄中心学校本节（课）教案内容分析教材内容：这是一篇特别好玩的介绍月球学问的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最终以“对奇妙的月球，人类仍将连续探究下去”终止；这样开放式的结尾，既与文题相呼应，又能激起读者探究的欲望；位置作用：本课内容浅显易懂，紧扣“谜”字介绍了有关月球的学问，展现月球的奇妙魅力，激发同学探究月球和宇宙秘密的爱好；同时引导同学积存一些描写月亮的古诗句，丰富同学的语言积存；依据课程标准语文课程标准提出：“语文教案应在师生公平对话的过程中进行；同学是语文学习的主人；语文教案应激发同学的学习爱好，留意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的支柱学习情境，敬重同学的个体差异，勉励同学挑选适合自己的学习方式；老师是学习活动的组织者和引导者；”本节（课）教案目标学问和技能：1、会认 8 个生字，会写14 个生字；把握“夜幕、降落、悬挂、曾经、秘密”等词语；2、懂得课文内容，明白月面的基本情形，以及课文提到的和月球相关的未解之谜；3、就把握的材料提出问题；过程和方法：1、 通过自主学习，懂得课文内容，明白月球的学问；2、 通过品读课文，初步感悟月球的奇妙，激发同学学习自然科学的爱好；3、 通过质疑、解疑，培育同学探究性和制造性阅读的才能；情感态度和价值观：感受月球的奇妙和魅力，激发同学探究月球和宇宙秘密的爱好和欲望；学习者特点分析一般特点：同学的心里对月亮布满了奇妙和幻想，对学习课文有深厚的爱好；同时具有肯定的自主学习的才能，但年龄太小，留意力不够长久，语言表达才能和想象才能仍有待于进一步提高；初始才能：欢迎下载精品学习资源同学通过对上一篇说明文太阳的学习之后，对说明文的特点和方法已经有所明白；信息素养：同学具有肯定的收集资料的才能，能利用图书、电脑收集关于月球的资料；学问点学习目标描述欢迎下载精品学习资源学问点学习编号目标具体描述语句欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源1 学问会认 8 个生字，会写14 个生字；把握“夜幕、降落、悬挂、曾经、秘密”等词语；欢迎下载精品学习资源懂得2 懂得课文内容，明白月面的基本情形，以及课文提到的和月球相关的未解之谜；3 提出问题在读中理清文中“不解之谜”提出的思路，引导同学发觉问题，就把握的材料提出问题；4 感悟感受月球的奇妙和魅力，激发同学探究月球和宇宙秘密的爱好和欲望；教案重点和难点工程内容解决措施欢迎下载精品学习资源教案重点明白有关月球的学问感受月亮的奇妙和魅通过收集资料、争论沟通等方式，使同学知道课文中所写的月球是个什么样的世界，它有哪些没有解开的谜；利用资料沟通、想象、课件、精读课文等手欢迎下载精品学习资源教案难点教案环境要求力，引导同学发觉问题、提出问题；段，强化同学对月球魅力的感受；欢迎下载精品学习资源1、 多媒体教室；2、 同学具有肯定的自主学习才能，能按要求预习课文，写下自己的读书收成，并提出不懂的问题；3、 同学对说明文有肯定的明白，具有肯定的收集资料的才能；教案媒体（资源）挑选学问点学习媒媒体内容要点教案 使用所得结论占用 媒体欢迎下载精品学习资源编号 目标 体类型文作用 方式时间 来源欢迎下载精品学习资源1学问本 1、月球的谜面、 2、嫦娥奔月图片图 3、生字词片文 1、 重点句子BE激发同学学习兴BG趣，引出课题；DJFE理 解 重 点 词 句 ，10 秒自制8 秒下载3 分3 分欢迎下载精品学习资源2 懂得本 2、 关于月球的知识AF巩固所学学问5 分自制欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源视3 感悟频月 球HC明白月面的情形， 感悟月球的奇妙；2 分下载欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源4仿照音频纯 音 乐 ： 春江花月夜KJ渲 染 氛 围 ， 缓 解疲惫；3 分下载欢迎下载精品学习资源媒体在教案中的作用分为： A.供应事实，建立体会； B.创设情境，引发动机； C.举例验证，建立概念； D.供应示范，正确操作； E.出现过程，形成表象； F.演绎原理，启示思维； G. 设难置疑，引起思辨； H.展现事例，开阔视野； I.观赏审美，陶冶情操； J.归纳总结，复习巩固； K. 自定义；媒体的使用方式包括： A. 设疑播放讲解； B.设疑播放争论； C.讲解播放概括； D.讲解播放 举例； E.播放提问讲解； F.播放争论总结； G.边播放、边讲解； H.边播放、边谈论； I.学习者自己操作媒体进行学习； J.自定义；板书设计22、月球之谜？产生遐想 探究秘密（试验、争论）教案策略阐述阅读教案就是要依据同学的年龄特点和学习语言文字的规律，引导同学走进文本，“整体感知品读感悟总结升华迁移运用；”在本节课中，我通过猜谜语、据题质疑，让同学产生良好的阅读期望，从而自己确立学习目标；接着引导同学深化阅读文本，通过自主阅读、合作沟通、深化探究等方法，在读中感悟月球的奇妙与魅力，激发同学学习自然科学的热忱和兴 趣；最终总结课文内容和学习方法，进行写字指导，让同学在阅读实践中学会学习；课堂教案过程结构设计 （本栏为课堂教案设计的重点，应具体阐述并绘出流程图）教案老师的活动同学的活动教案媒体（资源）设计意图、依据环节欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源一 、谈 话 导入 ， 质疑 激趣；二 、初 读 课文 ， 整体 感知；通过猜谜语、1、出示课件1、猜谜语PPT 文本 : 有关读题质疑，由问题入手，让同学产生2 、谈话引入课题，2、读课题，结合课题，提月球的谜语；阅读期望， 确定本板书课题；1 、简洁叙述“嫦娥奔月”的故事，布置任务，引导读文； 2 、出示课件，教案生字词；3 、检查朗读课文的情形；4 、布置任务：读课出自己的疑问；1、自由读文，整体感知；2 、 借 助 课 件 ， 学 习 生 字词；3、用各种方式读课文，把课文读正确、读流利；PPT课件：1、 嫦娥奔月图片2、 生字词节课的学习目标， 带焦急迫的求知欲去阅读课文，感知文本，初步感知月球的奇妙；扫清字词障碍， 引导同学从整体上感知课文，把握课文的主要内容；欢迎下载精品学习资源文摸索：课文介绍了PPT 文本：课文介关 于 月 球 的 哪 些 知4、说说课文介绍了关于月绍的关于月球的知识？后巡察、个别辅球的那些学问；识；导；1 、布置读书任务：快速默读课文，想想自己读懂了什么，然语文课程标准后在学校小组里沟通1、 按要求读文、摸索、交指出：“阅读是学一下；流；生个性化的行为，2 、巡察辅导，并参不应以老师的分析与小组沟通；来代替同学的阅读3 、组织并指导同学2、共享读书收成；PPT 文本：“夜幕实践；应让同学在主动积极的思维和共享读书收成；（ 1 ） 相 机 出 示 课（ 1）绽开想象，说说人们降落，一轮明月悬挂在高高的夜空，情感活动中，加深懂得和体验，有所欢迎下载精品学习资源三 、精 读 课文 ， 感悟 “ 神秘”；件 ， 指 导 学 生 理 解“遐想”的含义，在 想象、朗读中感悟月 球的奇妙；（ 2 ）依据同学的回答，相机板书；（ 3 ）提出问题：人们为了探究月球的秘密付出了哪些努力？ 后出示 PPT课件看到“明亮的月光”会产生哪些美好的遐想；（ 2）用各种方式朗读这句话，感悟月球的奇妙；（ 3 ） 说 说 自 己 的 其 他 感悟；（ 4）找出文中描写人们为探究月球秘密，付出努力的句子，用自己的话简洁说一声；（先同桌争论， 后集体沟通；）（ 5）沟通自己收集的关于那明亮的月光曾引起人们多少美好的遐想啊！”黑板PPT 文本：总结人类为探究月球秘密付出的努力；感悟和摸索，受到 熏陶和感染，获得 思想启发，享受审 美乐趣；要真是学 生特殊的感受、体 验 和 理 解 ； ” 因此，在本环节教案 中，我通过布置读 书任务，引导同学 自主学习，从而走 进文本，有自己独 特的体验和收成； 接着，引导同学分 享 自 己 的 读 书 收成，获得启发，在 阅读中感悟月球的欢迎下载精品学习资源（ 4 ）播放课件：月球3、 小结；月球的学问；3、有感情地朗读课文其次自然段；视频课件：月球奇妙，学习就把握的材料提问题的方法；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源四 、课 堂 小结 ， 升华 情感；结 合 板 书 ， 总 结 全文；依据板书，回忆本节课所学内容；通 过 总 结 课黑板 文，设置悬念，为下节课的学习打下铺垫；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源五 、识 记 生字 ， 指导 书 写书写1 、出示课件，引导同学复习生字词；2、指导识记生字；3、指导书写生字；4. 播放音频课件；1、齐读词语；2、 观看生字，识记生字；3、练习书写生字；PPT 课 件： 本课的生字词；黑板课件：春江花月夜 .mp3培育同学从小养成良好的写字习惯；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源六 、布 置 作业 ， 课外 延伸；出 示 课 件 ， 布 置 作业；PPT 课件：作业内容；通 过 作 业 布置，把语文学习从 课内引导课外，拓 宽同学语文学习的 渠道；欢迎下载精品学习资源个性化教案为学有余力的同学所做的调整:1、 假如你有机会登上月球，你会怎么向大家介绍你的见闻？2、 课外阅读关于月球的书籍和文章时，你有什么疑问？ 为需要帮忙的同学所做的调整:1、加强生字词教案；2、加强朗读的指导，熟读课文；形成性检测欢迎下载精品学习资源学问点 学习编号目标检测题的内容欢迎下载精品学习资源1 学问学会本课的生字新词，能把课文读正确、读流利；2 懂得1、 月球是个什么样的世界？2、 课文介绍月球的哪些未解之谜？3 感悟通过品读课文，初步感悟月球的奇妙，激发同学学习自然科学的爱好；欢迎下载精品学习资源4 才能 在读中理清文中“不解之谜”提出的思路，能依据把握的材料提问题；教案猜测、反思语文课程标准提出：“语文教案应在师生公平对话的过程中进行；同学是语文学习的主人；语文教案应激发同学的学习爱好，留意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，勉励同学挑选适合自己的学习方式；老师是学习活动的引导者和组织者；老师应转变观念、更新学问，不断提高自身的综合素养，应制造性地懂得和使用教材，积极开发课程资源，敏捷运用多种教案策略，引导同学在实践中学会学习；”对比课标的要求，反思本节课的教案，我觉得有以下几点是做得比较胜利：1. 激趣导题，确立目标；俗语说：“爱好是最好的老师；”三年级的学校生由于年龄小，留意力仍不够长久，他们对学习内容的爱好是打算学习成效的关键因素；在简洁复习上一节课的学习内容之后，我就通过猜谜语揭示课题，引导同学通过读题质疑；然后由问题入手，让同学产生阅读期望，自己确定本节课的学习目标，带焦急迫的求知欲望去阅读课文，感知文本，并进而参加教案的全过程；2. 精读文本，品读感悟；课程标准指出：“在进展语言才能的同时，进展思维才能，激发想象力和制造潜能；逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步把握科学的思想方法；”在初步整体感知课文内容的基础上，我让同学抓住“遐想”一词，引导同学想象：人们会产生哪些遐想？在同学充分沟通的基础上，引导同学把这些话有感情地朗读；接着，我再用“你仍有哪些感悟？”让同学在积极主动的思维中，加深对文本的更加深化的懂得和感悟，培育同学的语感；随后，又以“为了探究月球之谜，科学家做了哪些努力？”来激发同学明白科学家探究月球秘密的经过，产生“我也要学好文化科学学问，长大之后才能像科学家那样去探究自然界的无穷秘密”的动力，表达了学问与才能、情感与态度、过程与方法的“三维目标”的综合；3. 遵循规律，层层推动；阅读教案要依据同学的年龄特点和学习语言文字的规律，引导同学走进文本，“整体感知品读感悟总结升华迁移运用；”本节课较好地表达了这一教案思想；第一，扫清生字障碍，整体感知课文内容；接着，引导同学深化阅读文本，自主阅读、合作沟通、深化探究，用“从你读懂了什么？你仍有哪些感悟？为了探究月球的秘密，科学家做了哪些努力？”三个问 题，引导同学层层推动，懂得内容，品读感悟，在进展语言的同时，进展同学的思维才能，激发同学的想象力；最终，总结课文内容和学习方法，指导同学写好要求会写的生字，让同学在阅读实践中学会学习；当然，这节课仍存在一些问题，比如，激发同学的爱好做得仍不够到位，感情朗读方法的指导仍有所欠缺，同学的想象力仍不够丰富，口语表达才能仍有待进一步培育；欢迎下载