2022年人民美术出版社四级《美术》下册教学计划及教案.docx

精品学习资源美术教案老师：陈瑶欢迎下载精品学习资源班级：四年级三班2021 年春期制第 1 课植物写生教学目标 :1、显性目标 : 通过本课对各种植物的描写，培育同学深化观看，提高他们用线表现的方法；2、隐性目标 : 培育同学科学的观看方法；重点：深化观看植物的前后关系进行大胆的表现；难点：线条的繁简、疏密变化；教学方法：观赏观看法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通争论法、讲解法、问答法等；教学预备：课件、盆栽植物、勾线笔教学过程：第一节一、组织教学稳固心情，检查用具预备情形，做好上课预备；二、讲授新课课件出示自然界中各种各样的植物，让同学认真观看让同学认真观看各种植物的特点、姿势；板书课题：植物写生解题并指导同学观赏中国画君子兰学习他们线条的粗细变化；同时介绍画的简洁学问，强调深化反复观看在绘画中的重要作用；观赏同学优秀作品着重讲他们的不同处理手法；进一步分析观看各种植物的结构与花纹；同学争论；同学观赏明白反复观看在绘画中的重要作用分析观看各种植物的结构与花纹三、完成作业同学认真观看，并用铅笔起小稿，老师巡察辅导；同学认真观看，完成写生其次节一、组织教学稳固心情，检查用具预备情形，做好上课预备；二、连续完成作业 结合上次作业完成情形；请同学谈：通过观看各种植物，你发觉了他们有哪些特点？1、 说一说，所画植物的生长特点？2、不同角度的花和叶各有什么不同？欢迎下载精品学习资源3、 植物的前后关系如何表现？同学作画，老师巡察辅导，要强调用线时，留意线条的疏密、繁简、长短等变化；以小组进行争论、争论同学作画三、作品展现1、小组自评；2、全班互评；3、老师对本课的学习情形作概括性的评判；四、小结：总结本次课的主要内容，并布置下节课预备的材料；第 2 课放学了教学目标1、显性目标：通过这幅创作画，使同学能够用自己所同学到的学问去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的大事， 从而构成的一幅完整的 放学了的创作画；同时使同学学到速写的方法， 明白速写在创作中所起的重要作用；学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画；2、隐性目标：通过创作此幅作品，培育同学宠爱生活、尊老爱幼的优良品德；重点：启示同学用发散型思维， 在每天可见的放学路队这一平凡事物中， 查找出有意义的绘画内容；难点：人物速写，老师除讲解外仍要进行当场示范；教学方法：观赏观看法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通争论法、讲解法、问答法等；教学预备：同学的优秀作品做成课件 、铅笔、彩笔、油画棒教学过程：一、组织教学稳固心情，检查用具预备情形，做好上课预备；二、讲授新课动作表演；1、老师请五位同学背好书包，上讲台表演；2、其他同学观看，说一说他们在干什么？依据同学的答复，老师出示课题：放学了观赏课件出示优秀作品3、同学观看，从人物动态、环境上进行争论沟通；4、说说本校放学时的情形； 启示、引导a、你在放学的路上，遇到过哪些让你难以遗忘的事情？ b、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？同学观看答复观赏分析人物动态、表情、等特点，为下一步作画打基础同学以小组形式开头争论，然后选代表答复以下问题；三、实践操作老师讲解本次创作的要求欢迎下载精品学习资源1、主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作；2、介绍绘画的方法，老师边讲边示范；要留意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用；3、同学操作；4、同学沟通；演示四、展现作品1、小组争论，说一说自己预备画什么？2、同学动手作画，老师巡察辅导；小组争论同学动手作画；五、小结：1、老师对本课的绘画情形作一简要的概述；2、老师对同学在构图上提出一些简洁的要求，以便下节课创作的顺当第 3 课欢乐的人教学目标：1、通过本课学习，使同学把握简洁的刻印方法；2、运用刻印的方法制作贺卡、藏书票或书签；3、运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发同学的创作欲望，提高动手才能；教学重点：学习刻印的方法并加以运用；教学难点：图案细节的处理与安全问题；教学预备：老师：有关资料、教材、课件同学：制版材料、印制材料组织教学：一、导入新课：师生打开图书扉页，老师提出问题： 你们发觉了什么？图书的扉页上贴着一幅精致的小画；上面印有和书有关的图画、 人命和字母， 图画的下面有铅笔写的签名；二、讲授新课：你们仍想明白藏书票方面的那些学问？同学：藏书票有什么用？英文字母有什么意思？藏书票有保藏价值么？怎么制作自己的藏书票？ 老师利用课件，图文并茂的答复同学们的问题；板书课题：刻印的乐趣三、演示阶段：老师演示：取一张和版一样大小的白纸，用铅笔画出自己的构思，写上名字、英文字母；将设计稿放在复写纸上描一遍，再将设计稿的反面朝上放在版上；用夹子夹好，拓印反稿在版上；同学学习的同时摸索自己的构图；刻版：假设是石膏板先用角刀刻图案； 木塑板先用圆刀；同学学习；留意安全：刻版时，假设右手走刀，左手总是在刀口的下方；为确保安全，左手可戴手套；印藏书票：在 刻好的版上用黑磙滚上油墨， 附上一张彩纸， 用勺磨印，印好后在图案下方用铅笔写上预备印的张数， 以及这张是第几张、时间；四、自主创作阶段：欢迎下载精品学习资源同学学习、尝试；每个同学设计制作一枚藏书票；引导同学创作，巡察辅导；五、展现评判阶段：开展班级“藏书票沟通会”，勉励同学大胆宣扬自己的作品；从构思奇妙，印制成效洁净、洁净等方面评判；各组间自由沟通；谈谈设计体会；保藏同学作品；第 4 课材质的美教学目标显性目标： 1、通过本课的学习，明白到身边的的各种材质给人的美；2、熟识各种材质的感受， 即造型、颜色、功能等； 3、能够对作品从以上几个学问点综合运用过去学习的美术学问进行描述，并发表自己的看法；隐性目标：通过学习材质的美一课，让同学熟识到精妙的多彩世界来自人们细心的设计，各种材质会使世界变得更美丽、 更出色，只有怀着一颗宠爱生活的心， 才能会生活的美好、 生活的乐趣， 才会有好的设计；每一个人都有应当有意识地去熟识各种材质，只有善于观看、摸索、想象才会感受到美；重点： 1、让同学熟识到各种材质给生活带来的美；2、同学能够从物品的造型、颜色、功能上描述并以个人的观点进行描述； 3、能将本课所学习的学问运用到生活中；难点：提高同学的设计意识，能将有用功能与造型颜色有意识地结合；教学方法：观赏观看法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通争论法、讲解法、问答法等；教学预备：课件资料、同学们的日常生活用品；教学过程：一、组织教学：稳固心情，检查用具预备情形，做好上课预备；二、讲授新课1、出示各种物品：猜一猜这是什么材质的？揭示课题像这样设计奇妙、美观而有用的艺术品在我们身边仍有很多，今日我们一起来观赏材质的美 ；2、出示课件，提出问题；艺术设计需要设计师具有丰富想像力；生活中到处都有有艺术设计；不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好；3、打开书， 看一看书中几组日常用品文具盒、 水壶、铅笔盒等， 沟通提示： 我介绍的是 它的外形是它的颜色是它的材质是我由于特殊宠爱它；先猜一猜，是什么？从颜色、造型、功能等到方面谈；是什么材质的？给人以什么感受？4、小组争论与沟通：a、挑选自己宠爱的物品； b、依据提示内容把自己宠爱的物品或书上的物品介绍给小组的同学；c、组内选出一件设计最好的物品，然后介绍给全班；可从颜色、外形、图案、功能及人的喜好等方 面谈谈；同学可以依据各自的选题进行争论；三、实践活动体验设计1、我们身边的艺术设计既美丽又有用，这些设计吸引了不同的人；2、争论：各种材质给你什么感受？你能否将身边的物品变得更好看？ 边观看边摸索；欢迎下载精品学习资源四、展现沟通展现沟通总结提升出示老师收集的艺术材料或课件：我们身边布满了艺术设计， 生活中的衣食住行都与设计息息相关；有了这样精致奇妙的设计，世界被装饰得五彩缤纷，我们的生活更加美好；连续从报刊杂志上收集具有美观、新颖、好玩的外形和颜色的事物的图片，可将它们装订成册， 期末做展现沟通；六、课外延长勉励同学连续收集；七、小结：总结本次课的主要内容，并布置下节课预备的材料；第 6 课巧用对称形教学目标1、显性目标：知道对称美与生活的联系，明白对称的结构和基本制作方法；学习对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品；2、隐性目标：在制作过程中体验生活的欢乐，培育观看生活的习惯和宠爱生活的情感；让同学在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培育创新精神；重点：通过观看、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的表达；明白他们的结构， 把握制作方法设计对称形作品；难点：对称美的构成方式、造型的新颖美观；教学方法：观赏观看法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通争论法、讲解法、问答法等；教学预备：彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件；教学过程：一、组织教学稳固心情，检查用具预备情形，做好上课预备；二、讲授新课1、大自然是特别美丽的，它包含了很多神奇的美的法就；人类在制造美的过程中，不断地向大自然学习；2、今日我们也来做一个小小设计家，第一老师带领大家到大自然里去找一找，有什么值得我们学习的美的法就；比比哪个小伴侣有一双亮眼睛；3、老师示范：进入课件的“找一找”栏目，是大森林里的景色，移动鼠标看看谁先找到关于美的法就；4、出示课题；对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180 度左右完全重合；比方蝴蝶的身体，左右两边是对应重复的，这种特点，我们把它称为是对称的；5、问题： 1、你在什么时候什么地方见过对称形的图案？6、同学争论：对称形用装饰环境并能悬挂的饰物；组成：主体部分、装饰部分； 启示同学创新设计；留意造型对称式图案的美感 ；7、说一说对称式 的样子；是怎样对称的？并分析结构；以一个作品为例分析： 由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？主体部分摸索：可以设计什么外形？你有什么创新设计？装饰部分摸索：在什么部位装饰成效最好？说说装饰内容和怎样装饰；三、指导同学看书；四、组织同学以小组为单位观看展品；要让同学有目的地观看作品；五、播放课件或相关资料；欢迎下载精品学习资源分析明白制作过程； 预备制作什么样的对称形， 确定小组合作内容； 装饰部分使用对称形的美感；观看资料，沟通活动；小组合作争论制定方案，落实主体、装饰进行设计；观看作品沟通摸索 内容；同学看书；三、实践操作1、确定制作方案；2、老师辅导要点：主体形象设计美观：表达对称式美，创新使用材料；3、同学操作；4、同学沟通；演示四、展现作品集体布置教室：请各小组将作品展现出来；进行相互评判作品；五、小结：总结本次课的主要内容，并布置下节课预备的材料；第 7 课生命之源水教学目标学问目标：学习设计制作有主题小报的方法；才能目标：培育同学制作队报的才能情感目标： 通过这节课的学习， 让大家对水资源有一个更深刻的熟识， 同时也号召大家平常在生活中要珍爱水和节省用；内容分析重点：通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣扬小报的设计、制作方法；难点：主题突出与布局的设计；教学方法：讲解教学手段：示范教学过程一.课前收集1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情形；二、组织教学做好课前的一切预备工作；三、讲授新课1、明白有关水资源的学问：1播放课件：明白水的作用、水资源现状；2提出问题：你能想象吗，假设没有水，地球将是什么样？3说一说，我们的生活中有哪些铺张水、污染水的现象？4小组争论：怎样才能更有效地爱护水资源，维护生态平稳？2、观赏有关水资源的图片资料和艺术作品；3、展现课前收集的相关资料；4、观赏同学作品，分析不同的表现形式；激发创作灵感；小报的组成包括：1 主题：文字清楚、醒目、突出；欢迎下载精品学习资源2 装饰图案：颜色明艳、形象生动；3 文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括；四、同学作业小组合作形式完成；五、小结1、生作品，说说你有什么好的节省用水的建议？2、我们珍爱、爱护水资源，广开水源，们的子孙后代就不必再为缺水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永续利用了！第 8 课设计生活标志教学目标学问目标：通过分析不同类型的生活标志，懂得它的造型特点、颜色和所表达的含义；能用不同的表现形式进行设计和制作；才能目标：培育同学的创作设计才能；情感目标： 观赏不同类型的生活标志， 明白标志在生活中所起的作用， 知道生活标志用来指导和标准人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯；内容分析：重点：通过观赏生活标志图例，明白标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志；难点：标志的图案造型要生动、简洁、寓意明确、颜色醒目；教学方法：讲解教学手段：示范教学过程：一、组织教学检查同学用具预备情形；二、引入新课1、出示学校的校徽，请同学观赏；说说你仍见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？按名称、特点、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等；2、出示课题：设计生活标志；标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己特殊的图形语言告知人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言； 三、讲授新课1、提出问题、小组争论：1标志有哪些种类？2标志有哪些用途？3标志有几种表现形式？符号、图形欢迎下载精品学习资源2、小组展现课前收集的有关标志的资料，共同观赏，进行分类，说说它们的含义；3、观赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用；小组争论我们的学校都需要什么样的标志？四、同学作业老师指导依据自己的设计、构思，挑选合适的制作方法进行设计制作生活标志；五、小结组织沟通；把设计制作好的标志做成头饰进行展现，明确标志的含义；六、课后拓展在以后的生活中看一看仍有哪些生活标志，你可以连续收集和设计；第 9 课用彩墨画鱼教学目标1、显性目标：明白有关鱼的一些基础学问，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点；通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆地运用作画工具和方法，表达颜色的变化成效， 尝试用国画的方法表现形象生动、颜色艳丽的鱼的形象，并有肯定的组织画面的才能；2、隐性目标：通过学习用中国画的画法画鱼， 进一步熟识写意画的形式美感， 弘扬我国民族艺术， 激发同学宠爱中国画，关注自然、宠爱生活的情感，引导同学在情感体验中提高观看才能和表现才能；重点：让同学发觉彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排列；难点：特殊技法的运用；教学方法：讲解法、示范法、尝试法、谈话法、沟通争论法等；教学预备：国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、墨、旧报纸等相应工具；教学过程：一、组织教学：提示同学集中留意力；二、导入新课展现一幅中国画彩墨作品让同学观赏，提高同学的学习爱好并引入课题；三、讲授新课：欢迎下载精品学习资源1、练习用笔、用墨；请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么变化？2、老师演示 浓淡、干湿、点染、勾画、没骨等技法；3、 鱼鳞部分的图案，要求同学认真分析用不同的处理方法；4、 想一想，艺术家是这样画的；运用了哪些技巧；5、 老师准时发觉、夸奖有创意的作品；6、 作业要求：一彩墨的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，合作画一幅中国画鱼；三、 同学完成作业，老师巡察指导；四、作品展现1、小组自评；2、全班互评；3、老师对本课的学习情形作概括性的评判；小结：总结本次课的主要内容，并布置下节课预备的材料；第 10 课用彩墨画鸟教学目标显性目标：初步明白彩墨画，对中国花鸟画有初步的熟识；学会基本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品；隐性目标：通过本课的学习， 培育同学宠爱中国传统绘画的情感； 通过在教学活动中同学自主探究， 培育同学创新精神以及同学宠爱大自然的情感；重点：明白禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法；难点：笔墨与形体结构的关系；鸟的不同动态及画面构图；教学方法：讲解法、示范法、尝试法、谈话法、沟通争论法等；教学预备：国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、墨、旧报纸等相应工具；教学过程：一、 组织教学：提示同学集中留意力；二、 讲授新课：1、赏析美术作品，引导同学发觉、感受生活中的美好事物；用版示或挂图或标本分析麻鸟的基本结构和形体特点；2、老师用简练、概括的饿笔墨演示表现鸟形体的全过程；3、起稿领临两个动态，突出蘸色、用笔和结构的关系；4、同学观赏书中作品，提问： a 看了这幅画你有哪些感受？ b 画家是怎样运用笔墨的？欢迎下载精品学习资源5、同学汇报，老师总结三、老师巡察辅导同学作画，老师巡察辅导，要强调用线时，留意线条的疏密、繁简、长短等变化；同学完成作业；四、作品展现1、小组自评；2、全班互评；3、老师对本课的学习情形作概括性的评判；五、总结：中国花鸟画有着悠久的历史，课下连续查找优秀作品和家人共同观赏；第 11 课提袋的设计教学内容与目标： 显性目标：1、设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能；2、提袋的结构设计与制作方法并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋；隐性目标：使同学关注生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计与制作，提高立体思维的才能与手工制作的才能；教学重点：提袋的造型设计；教学难点：提袋的结构；教学过程：一、组织教学稳固心情，检查用具预备情形；稳固心情，做好上课预备；二、导入新课阶段：与全班同学展现课前师生收集的手提袋； 抢答课前自己预备的手提袋的来历和用途；布置同学说说自己宠爱第 22 页教材中的那一件手提袋作品，并说出宠爱的理由；分别从图案、颜色、用途、造型设计等方面谈个人的感受；欢迎下载精品学习资源板书课题：提袋的设计三、沟通、争论阶段：请各组代表发言，老师补充；步骤：1、依据用途设计手提袋长、宽、高，颜色及图案等；2、折出基本形，在提手处可双折并内加卡纸增加强度；3、坚固黏合底部、边部，底部也可加衬卡纸；4、打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增加提重；手提袋在生活中的用途？书籍、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品的包装；综合校内生活，我们可以设计那些手提袋？展览会、艺术节、画展等艺术、文化活动的广告宣扬品；四、创作、实践阶段：布置同学以小组为单位，分别确定创作题材；依据个人挑选：1、用挂历纸制作；2、把旧手提袋拆开后从新装饰；3、用有色图画卡纸以剪贴或绘画等多种形式进行实践活动；老师巡察辅导；五、展现评判阶段：布置同学展现作品，评比最正确创意，最正确设计，新颖、时尚的手提袋作品；学习他人的优点，找出自己的不足，相互提出修改建议；第 12 课降落伞教学目标学问目标：明白有关降落伞的原理，并设计制作降落伞；才能目标：培育动脑动手的才能，激发制造精神，进行综合学习的尝试；情感目标：观赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美训练；教学重点：通过学习制作降落伞，培育动脑动手才能，激发同学制造力，进行综合学习的尝试；教学难点：通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高同学艺术素养；教学方法：讲解、示范教学过程：一、 组织教学；明白同学学习预备情形，将同学分成假设干小组；二、嬉戏互动，导入新课；提出问题： 你们宠爱放风筝或者在户外放飞吗？ 为什么？ 接下来请大家观赏一段降落伞高空飞翔的片段；三、新知探究1、 观赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？欢迎下载精品学习资源2、 同学探究有关降落伞的学问；3、老师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统；伞面的设计由于空气阻力的关系，降落伞就能慢慢的降落在地面上了；四、探究实践：1、 想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？2、 降落伞的制作：设计美化伞面折叠连接安装坠3、 伞的各部分如何连接，应留意什么？ 五、 自主尝试，协作互动，完成制作；1、 明白了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路；2、 自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮忙；勉励同学标新立异，大胆表现； 六、 互动学习，促进进展；让一些制作速度快的同学上台展现他的作品， 大家来说说做得好的和做得不够的地方， 提出改良看法；使其他同学从中获得启发；七、教学小结：这节课你有哪些收成？老师总结并布置下次课预备的工具；第 13 课别致的小花瓶教学目标1、明白镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感；2、能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美；3、在创作实践中，使同学逐步形成设计意识；课前预备 废旧瓶子、彩泥等教学过程一、新课引入老师问：“这是什么”？“这美吗”？“我们大家想想方法该怎样处理这些生活垃圾”？同学分别自由争论答复；老师谈话：是的，这些生活垃圾不但影响环境，仍有损我们的健康，有的废旧物品是可以再利用的；有一天，老师在垃圾堆里观察了这样几个废瓶子，扔了真惋惜，我想了一想，经过老师的加工， 就变成了现在的样子；老师出示彩塑瓶子，并将彩瓶分发给每组同学观赏，让同学初步认知彩瓶的美；老师问：“看了这些彩瓶你们有什么感受”？ 同学自由发表见解或提问欢迎下载精品学习资源老师谈话： 废旧的东西不肯定“不美”， 通过我们的想象， 用我们的双手是可以把它变成美的艺术品，同学们，今日，我们就一起来做一做彩瓶，好吗？二、讲授新课争论问题：怎样包裹彩泥饮料瓶才会耳目一新？哪些材料可以用来做镶嵌物，不同的组合变化给人的视觉感受有什么不同？ 在颜色的搭配上应当留意些什么？同学分析示范作品明白不同镶嵌物的组合变化，体会不同质感的物体组合的视觉成效， 线材、点材、面材奇妙组合可以给人带来美感；三、同学创作在同学创作时可以实行小组合作的形式，便于资源的共享，也便于大家一起相互沟通探讨；在辅导时，老师要集体辅导和个别辅导相结合， 对设计活动中共性的问题老师要准时讲解或示范；个别辅导时，要有针对性，依据同学的才能差异提出相应的要求和建设性的看法；四、作品评讲请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展现台上给全班同学展现，并说出创作的构思和内容；夸奖哪些构思特殊的彩瓶作品；请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受；五、小结本课通过今日的这节课，大家有什么感想？美就在我们的身边， 只要同学们多观看、 多想象、多动手， 我们就会制造出很多的美； 爱护环境， 人人有责，同学们，让我们从今日开头，用你们的手让美永久留在我们身边吧！课后总结：第 14 课艳丽的大公鸡教学目标学问目标：学习冷暖颜色的基本学问，体验颜色的基本学问，并有目的的加以运用；才能目标：通过对颜色学问的学习，培育同学的想象力和制造力；情感目标：在绘画中体验艳丽的颜色给他们带来的快感；教学重点：学习颜色的搭配，在此基础上对同学进行制造力的培育；教学难点：冷暖比照和冷暖搭配；教学方法：讲解、示范教学预备：范作、录音机、演示用教具等；教学过程：一、组织教学 二、情境导入 1、这是什么呀？请看这幅画，问：作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的？同学带着老师的问题观赏书中的金鸡展翅 ，并答复老师的问题；欢迎下载精品学习资源三、课上活动1、 出示课题2、你知道大公鸡有哪些生活习性吗？同学依据自己在生活中得到的体会与同学之间沟通3、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片；问：a在这些作品中，哪些颜色用的有规律？ 同学针对老师的提问小组之间争论并得出结论b哪些颜色用的随便性较强？c哪些颜色用的最出色？四、同学创作创作要求：1、用艳丽的颜色画一幅大公鸡的创作；2、画中要用冷暖比照的方法；3、 老师指导五、作品展评：1、你宠爱谁的作品，为什么？2、谁能来说说自己的作品？3、作品展现依据自己的和别人的作品你能总结出如何运用冷暖色才能使画面更好看？4、老师总评五、小结这节课你有哪些收成？老师总结并布置下次课预备的工具；第 15 课学画农夫画教学目标学问目标：通过观赏课本的图版和美术作品，明白农夫画的特点和艺术形式；才能目标：培育同学改画、添画的才能；情感目标：使同学感受生活与美息息相关，以及农夫画的乡土气息和特殊的审美乐趣；教学重点：启示调动同学的主观能动性，让同学参加赏析，提高同学的审美才能和爱好；教学难点：使同学感受生活与美息息相关，依据想法进行改画、添画；教学方法：讲解、示范教学过程：一、同学自由观赏：提示：课本上的农夫画中内容你可曾见过？在日常生活用品中哪一件最美？导入本课的教学目的，并板书课题；二、引导同学观赏农夫画；农夫画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的； 作者是没有受过特地美术训练的一般农夫，他们在劳动、生活之余以自己的体验和爱好去创作；宽阔农夫富而求乐、富而求美；浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求健康、丰富的现欢迎下载精品学习资源代美好生活的剧烈反映； 这些农夫画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯 =朴实、粗犷 =情真，与现代艺术有着同样的艺术成效和艺术价值；农夫画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传奇，以有他们的生产活动为主要内容；同时新的生活变化也慢慢显现在他们的画面中；课本中的农夫画选题也很丰富：农家的爷孙情、好玩的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界值得同学们学习的是这些作者特殊的自由艺术构思，大胆自信的画风，剧烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏捷观察力；从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面，观赏这些农夫画，我们品味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶；三、探究实践1、 谈谈自己宠爱的一幅农夫画；2、 依据自己的想法进行改画、添加等3、 要求：画面颜色明艳、构图饱满；四、评判展现1、 同学展现自己优秀的美术作品2、 谈谈自己对农夫画的懂得怎样应用到我们的生活、学习当中；3、收集更多的优秀农夫画作品并不断争论学习，提高自己的审美才能；五、教学小结第 16 课把自己的画制成拼图教学目标显性目标：通过观看比较，发觉构图饱满、颜色丰富的画适合做拼图；在制作时，发觉拼图切割图样的规律，并能够依据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐；隐性目标： 培育同学的自学才能； 提高自我服务意识， 通过制作玩具， 激发他们学习绘画的热忱；教学重点：发觉构图饱满、颜色丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律重复；教学难点：画切割图样和剪制美观整齐的拼图；教学方法：观赏观看法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通争论法、讲解法、问答法等；教学预备：油画棒、水彩笔、勾线笔、八开卡纸、图片资料、课件；教学过程：第一节一、组织教学稳固心情，检查用具预备情形，做好上课预备；二、讲授新课出示拼图；1、你宠爱玩这种玩具吗？请你拼一拼；今日我们就来当个小小玩具设计师，动手制作自己的拼图玩具；2、观赏：课件出示看一看，什么样的画适合做拼图？再看看，怎样制作拼图？欢迎下载精品学习资源课件出示切割线在画的哪一面画出来？怎样画的法规？要用什么工具？在剪制时要留意什么？3、现在就动手试试看吧！ 画出一幅构图饱满、颜色丰富的画同学拼图；4、观赏、观看、分析：构图饱满、颜色丰富的画适合做拼图；切割线在画的反面画；用尺子、圆规和铅笔；不要有毛刺，要整齐；三、沟通与互助1、说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？2、谁仍有方法？ 同学沟通；演示四、作业要求完成拼图画和切割线的绘制；其次节一、组织教学稳固心情，检查用具预备情，做好上课预备；二、连续完成作业 强调制作的要点：切割线在画的反面画；用尺子、圆规和铅笔；不要有毛刺，要整齐；连续制作拼图；同学连续完成；三、嬉戏 比比谁更快；同学竞赛拼拼图；四、课堂小结：这节课你有哪些收成？老师总结并布置下次课预备的工具；第 17 课画家凡 . 高教学设计教学目标：1、初步明白凡 . 高生平及绘画风格，知道如何对一名画家进行专题争论和学习；2、能用简洁的文字对凡 . 高的作品进行观赏评述，能查阅、搜集相关资料；3、通过明白、分析凡 . 高的一生，学习凡 . 高对艺术热忱、执著、勤奋创新的精神；同时感悟人在逆境中应当怎样调整掌握好自己，成为一个积极健康的人；教学重点：1、初步熟识、明白画家凡 . 高及其作品；2、学习如何观赏评述凡 . 高作品的方法；教学难点：1、通过观赏凡 . 高的作品，感悟他内心的艺术表现心情；2、以文字的方式表达自己对作品的评述；教学过程：一、创设氛围，激活课堂播放视频拍卖行拍卖油画作品 ，同学们，视频中拍卖行中以如此高的价格拍卖了这幅作品，你们想不想知道这幅作品的作者是谁吗？激发同学的积极性，1 英镑=9.9691 人民币元， 1 美元=6.2965人民币元生答：想知道；欢迎下载精品学习资源师：请同学们打开课本第 32 页，一起读一读课题，他就是视频中拍卖行拍卖作品的画家凡. 高；同时板书：第 16 课画家凡 . 高；师：同学们，你们想不想知道凡 . 高的一生都经受过哪些事情吗？ 生：想明白师：请同学们自己阅读 32 页中的“凡 . 高的一生”里面的相关的文字，通过阅读你们能明白画家的哪些信息？课件出示关键词：国籍、家庭、曾经做过的职业、受何画派影响、绘画风格等分组进行抢答提高课堂的活跃气氛，使同学对凡高能有所明白和熟识师：针对这不足 200 字的文字资料，你仍有哪些问题吗？生自由答复老师敏捷处理同学提出的问题，留意把握时间的安排；二、对话沟通，质疑解疑师：同学们刚刚我们通过不足200 字的文字资料明白了画家凡 . 高的一生，你们想不想熟识和明白他的作品？激发同学学习的爱好生答复：想熟识；分组观赏：以小组形式课件分别出示凡 . 高作品1自画像两幅其中第一幅为1887 年，其次幅为1889 年为割耳后自画像，此两幅受印象派影响很大 , 老师介绍这两幅自画像的创作背景；a、从笔触、颜色、人物神态等方面比照两幅自画像，谈谈你的感受；2 、人物画唐基老爹吃马铃薯的人嘉塞医生的画像a、作品画的是什么？b、从人物外形、笔触、颜色、创作背景等方面谈谈自己的熟识；结合课本上文字的提示3 、风景画星月夜阿尔邻近的吊桥a、画面内容、用色、笔触等方面有什么特点？b、作品给你带来什么感受？也可以尝试用画笔表现你心中的夜空；4 、静物画向日葵a、观看作品颜色与笔触，你有哪些体会？b、你从作品中感受作者是个怎样的人？以上以小组为单位汇报沟通，老师在小组汇报后，对作品分别进行总结；4、汇报沟通：1、自画像凡 .高的自画像，凡 .高遗留下 40 余幅自画像，书上的两张自画像分别是1887 年和 1889 年的作品；在这两张作品中，洪亮的颜色是画家受印象派绘画影响后表现出来的特点；凡.高曾经这样写道：“我想强调的是同一个人有特别多样的自画像，绘画与其追求照相般的类似性，不如更深化地挖掘相像处；”我们不难发觉， 凡.高不断追求着表现方法上的自我超越； 其次幅自画像是 1889 年， 发生割耳大事后凡 .高的写照； 那时的凡 .高开头精神恍惚显现幻觉， 邻居视他为危急的疯子， 把他告到市政府，要求市长把他监禁起来；之后，凡.高被监禁在医院中，同年 5 月，凡.高被送入阿尔邻近的精神病疗养院；在此时期，凡.高画了两百多幅作品；2、吃马铃薯的人以农夫的一家为对象；这个时期，凡、高虽然深受荷兰画派的影响，但是他摒弃了那些华美的盛装， 而是力求表现农夫艰苦的现实生活； 他在这幅画中选用了比较灰暗的色调， 以此来表现农夫家境的寒苦； 他以遒劲的笔触， 刻画人物布满皱纹的面孔和瘦骨嶙峋的躯体；桌上悬挂的油灯构成画面的焦点； 昏黄的灯光洒在农夫憔悴的脸上； 背景敷色淡薄浅淡， 反衬出前景中的人物形象；唐基老爹 描画的是巴黎画材商店的老板； 画面中唐基那双蓝色的眼睛和红色的嘴唇， 在面部及灰色胡子间显得特殊突出； 凡.高在此画中仍细心描画了背景中的日本浮世绘图案， 表达了东方艺术 对凡.高的吸引；这幅作品颜色华美、比照鲜明，与吃马铃薯的人形成了鲜明的比照，它也标志着凡.高阿尔时代的开头；嘉塞医生的画像 也译作 0D 歇医生的画像 是凡.高 1890 年 6 月完成的作品；嘉塞医生是一欢迎下载精品学习资源个医学博士，对于艺术极其宠爱，他为治疗凡.高的病花了不少心血；他特别观赏凡 .高的画，因此常常勉励他，期望凡 .高赶快摆脱病魔；然而，凡 .高始终不能信任嘉塞医生；我们看凡 .高给嘉塞医生的肖像涂上了令人恐惧的青色背景，人物看起来像是一个疲乏的病人，并且表情愁闷， 深思着靠在桌子上；凡 .高说：这次我画了嘉塞医生的肖像，在这里我表现出一种可怕的表情纵观这一页，主要向师生展现了凡.高的一生，即他绘画的不同时期，他所处时代的社会情形，他身边的人，以及对他的影响和帮忙；2、阿尔邻近的吊桥就是一幅表现法国小镇阿尔辉煌阳光的一幅风景画；画中大量使用蓝、橙补 色；笔触纵横交叉、细致入微；可以体会出阿尔是凡.高钟爱的地方；画家认真观看蓝天和四周的景物在河水中的倒影，千方百计地表现河水的清亮透亮；星月夜 是凡.高 1889 年的作品； 这