2022年人教版数学三级上册教学工作总结.docx

人教版数学三年级上册教学工作总结时间过得真快,瞬间间一个学期就过去了；在这短短的一个学期里,我用满腔的真诚全心投入教学；一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,认真做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成训练教学任务；现将工作总结如下：一、认真备课,为上好每一节课做好充分的预备1、认真做好课前的预备,每一节课都是经过认真构思和方案的；作为一名育人工作者,我们的一言一行直接影响孩子,既然站在了讲台上就不能任凭,所以本人认真钻研教材,明白教材的基本思想、基本概念,明白教材的结构,重点与难点,把握学问的逻 辑；适当的补充相关资料,让同学在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必需要把握的学问；2、明白同学原有的学问技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施；上课的时候发觉同学某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准时进行补充复习,让同学重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新的学问拓展学习；3、考虑教法,依据不同的学问特点用不同的方法把已把握的教材学问传授给同学,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动；为了更形象的教学,能用多媒体上的课都尽量用多媒体,同时为了调动同学的积极性采纳竞赛的形式来上课；让同学多动手,积极发觉问题提出问题从而引出结论,在教学里让同学摸索发觉规律和引出结论；成为一名老师后我常回忆从前自己作为一名同学的时候对怎样的教学感觉郁闷没爱好,所以尽量防止满堂灌,防止照本宣 科；该班同学一直对数学不怎么感爱好,为了激发孩子们对数学的爱好,我常尝试用不同的教学方法；比如,他们喜爱竞赛,我就抓住这个特点,把全班分成四个大组,一起竞赛,上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论,练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确；平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动；比如该班同学的反应比较慢,口算才能比较差,为此本人特地制作了大量的口算卡片,每天上课之前都抽几分钟抢 答；而这些小活动也使同学热忱高涨,不知不觉的喜爱上数学了；二、做好课后辅导工作3 / 3本班的同学爱动、好玩,缺乏自控才能,常在学习上不能按时完成作业,有的同学抄袭作业,针对这种问题,我留意抓同学的思想训练,并使这一工作落实到同学的学习中,仍要做好对同学学习的辅导和帮忙工作,特别在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开头,以伴侣的身份又以老师的身份训练他们帮忙他们,让他们喜爱数学并愿意参与课后的数学辅导；三、积极参与听课、评课虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平；不管是本校的公开课仍是其他学校的公开课,本人都积极参与听课,学习他人的教学体会；为了提高自我素养,本人常常到网上查阅相关资料,不断扩宽学问面,为教学内容注入新奇血液；平常常常和身边的同事以及其他学校的同行沟通,请教教学问题；有时候主动要求去听别的老师的课以学习人家的体会不断提高自己的教学才能；四、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯；通过一学期的争论,我发觉同学数学学习中的不良习惯主要有以下两方面：1、留意力不够集中；同学在看题、读题、审题、抄题及运算的过程中,急于求成,观看不认真,自认为没有问题,把算式中的 数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误；例如有的同学在竖式运算时结果是正确的,可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果；仍有的同学有意留意总是让位于无意留意,受四周因素干扰,在规定时间内不能完成；2、学习中,一部分同学由于对运算的重要性缺乏足够的熟悉, 养成了一些不良的运算习惯,比如运算时马虎马虎,书写不公平, 潦草；做题时不用草稿纸,而是随便在桌子上、作业本、书的反面或边缘上,甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得乱七八糟 的；做题时精力不集中、边做边玩、不留意审题；不习惯检查,学习过于自信,作业写完后从不检验,而有一些同学只想尽快完成, 根本就不想检验等；针对同学以上存在的问题,我提出了一些优化策略：1、留意培育同学良好的运算习惯；培育同学书写工整,格式规范,自觉检查,随时验算的好习惯；可以从以下几方面入手帮忙孩子订正：（ 1）认真审题的习惯；训练同学拿到题目后认真审题,看清题目的要求,想明白运算过程中应当留意的问题,然后再动笔运算；（ 2）细心检查的习惯；要求同学从题目入手,一步一步检查, 先检查运算符号,再检查数字是否搬错,抄错,再进行认真的验 算,看结果是否一样,达到检查的目的；也可以不看自己的运算过程,重新把题再做一遍,看结果是否一样,来查找问题；（3）认真书写的习惯；老师要训练同学凡作业即使是打草稿,都要写得洁净洁净,这样,既能使作业本美观,也能使自己在做题时看清题目, 防止错误的发生；2、运用评判机制,激发同学运算学习的爱好；每两周进行一次运算竞赛,达到满分的同学就可以得到一枚小红花；通过在一次次运算竞赛中感受运算胜利的欢乐,促进同学运算才能的提高；通过一学期的试验,孩子们运算的热忱高涨,全班同学的运算速度和精确率都得到了提高；五、留意同学的思想训练除了引导同学学习书本的学问的同时我也很留意同学的思想变化,准时对同学进行思想训练；厚爱差生,我真正做到以情动人： 第一做到“真诚”二字,即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄, 做到言出必行；其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的恐惧、徘徊、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,勉励他们自由争论；最终做到“懂得”二字,即通过同学的眼睛看事物；六、存在的不足之处1、一部分同学对学习的目的不够明确,学习态度不够端正；上课听讲不认真,家庭作业常常完不成；2、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在：同学家庭的不协作,造成了学习差；3、仍有一部分是,反映问题慢,基础太差,是造成了不及格现象；总之,在以后的教学工作中,要不断总结体会,不断探究,力求提高自己的教学水平,使同学因乐学而好学数学,使同学们各方面才能都得到提高；