2022年《白杨》第二课时教学设计.docx

精品学习资源白杨其次课时教案设计老师行为同学学习活动设计意图一、激情导入，启示思维；欢迎下载精品学习资源1、出示大戈壁的出色图片，师：你们想不想和作者一起走进大戈壁去看一看呢？现在假想我们也坐上了开往新疆的火车，火车把我们带到了戈壁，大戈壁是什么样的呢？、出示大戈壁的录象，老师描述：茫茫的大戈壁上，没有山，没有水，也没有人烟，只有满地的沙 石；大风一起，飞沙走石， 遮天蔽日，一片浑黄，分不清哪里是天，哪里是地；戈壁是多么荒芜呀； 、作者要写白杨树，为什么开篇写这荒芜的大戈壁？齐读第自然段，读后回答：在戈壁上白杨树长得怎样呢？在满目荒芜单调的大戈壁， 看到这清秀挺立的白杨树， 那碧绿向上的叶子，银白泛青的树干，给茫茫的戈壁带来了生气和期望，这怎能不使人油然而生敬意呢？、看到这白杨树，爸爸的表情是怎样的？兄妹俩又是怎样争辩的呢？观看大戈壁的图片；齐读第一自然段；懂得大戈壁的环境恶劣，抓住“茫茫 ”、“浑黄一体 ”、“没有 没有 也没有 ”等词语；同学充分发表自己的看法；（告知我们白杨树所生长的环境很恶劣；这里用恶劣的环境烘托白杨树的高大形象；）（高大挺拔）（颂扬）让同学通过观看图片、录像，初步感知明白大戈壁的特点，从而进一步熟悉白杨，最终升华到对在那里生活的建设者的明白；欢迎下载精品学习资源大戈壁这么荒芜，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺拔，像卫士一样保卫着铁路；读到这里，你觉得白杨怎样？应当用怎样的语气朗读爸爸说的话？二、细读品尝，体会特点；课件出示爸爸介绍白杨的第自然段，然后逐句读讲、 “这白杨树从来就这么直，这么高大； ”“从来 ”是什么意思，这句话讲了白杨的什么特点？ 、 “哪儿需要它，它就很快在哪儿生根、发牙、长了粗大的枝干； ”、 “不论遇到风沙仍是雨雪，不论遇到干旱仍是洪 水，它总是那么直，那么坚强，不脆弱，也不动摇；” 这段话用了哪些关联词语， 请画出来；同学们，学到这里，你对白杨发生什么感情？那么，我们带着这种感情来读读这几句话；指导朗读；三、剖析实质 , 表达心声 .爸爸只是向孩子介绍白杨树吗？不是的，他也在表白自己的心，那么他要表达的是一种怎样的心呢？学习第 10 至 12 自然段，懂得爸爸的心声；分角色朗读自然段；（高、直）同学画后沟通； 这里用了 “哪儿 哪儿”；仍有 “不论 不论 总是”白杨树不择环境，不讲条 件，哪里需要，就在哪里生根、发芽；管遇到风沙仍是雨雪，不论遇到干旱仍是洪水，它总是那么直，那么顽强，不脆弱，也不动摇；这就是白杨的品行；（敬重）（自由读、指名、齐读）表白：说明说明；也， 说明爸爸说树即说人；爸爸观察戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，是托物言志，鼓励朗读品尝爸爸的一番话不只回答了儿子的问题，而且热忱颂扬了白杨生命力 强，顽强不屈的品行，其次段课文是文章的中心内容， 提炼出 “高”“直 ”这一白杨树的形状特点；培育同学思维的宽阔性；让同学进行积极思维活动，经过一连串的引疑读、思活动，同学步步深化地懂得 “爸爸 ”的心就是扎根边疆、建设边疆的决心、信心欢迎下载精品学习资源1、指名读读这一自然段，说说表白是什么意思；摸索：为什么说爸爸也是在表达自己的心呢？你是怎么懂得的？和同学们争论一 下；抓住表白一词进行理解；2 、白杨树是在极其恶劣的环境中成长起来的绿色战士，那么，爸爸的生活环境又会怎样呢？3 、西部需要开发，祖国需要建设，那么需要的就是向爸爸这样的边疆的建设者，正是他们才使我们的家园变得更加美好；不知道此时的你，面对如此高尚的爸爸，想说些什么呢？把你的自己要向白杨树一样扎根边疆，建设边疆，不脆弱，也不动摇；（ 1）争论汇报抓住爸爸和白杨特点的相像之处；（ 2）出示课前搜集的有关建设兵团或支边人员的有关影视资料、图片；（同学感受同时产生联想，感受爸爸和白杨树一 样，在极其恶劣的环境中， 建设边疆，无私的贡献着自己一切的场景；）同学自由发言，适时评和期望小伴侣们也像白杨那样在边疆生根、生长的热诚之心；欢迎下载精品学习资源价；心理话说给你的同学听好吗？欢迎下载精品学习资源四、再现期望 , 体会写法 .学习本文的最终一自然段你能懂得“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是由于他观察火车前进的方向的右面，在一棵高大的白杨树的身边，几棵小树正在迎风成长起来”这句话的含义吗？2 带着对父亲的敬意读一读这段话好吗？3 体会写法（ 1）高大的白杨指爸爸自己，身边的几棵小树即指他的孩子们；（ 2）爸爸期望他的孩子也能扎根边疆，成为边疆的建设者；（ 3）这是爸爸的愿望， 更能表达爸爸的高尚情操；明确什么是托物言志， 借物喻人的表现手法引导同学体会爸爸的心愿：信任自身的小伴侣在家长的影响训练下，肯定能够像白杨那样扎根边疆，建设边疆；努力让同学感受自己发现问题、解决问题的乐趣， 从而激起同学阅读的欲望， 产生了学习的动力，能更好的在读中感悟课文；抓住事物间的相通之欢迎下载精品学习资源白杨树和爸爸有着相同的本质特点，他们不怕环境的恶劣，悄悄的为大地和人类贡献着自己的一切，作者借助白杨的这个特点，明写白杨，暗写自己和与自己一样的边疆戍卫者；这种写作手法就是托物言志，借物喻人；处，体会借物喻人的写法；欢迎下载精品学习资源五、延长拓展，强化训练；请同学用文中的重点词语连成一段通顺的话；“哪儿哪儿” “不论不论总是”顽强、白杨、边疆建设同学动手操作；学以致用，把学问转化为才能，进一步升华文章中心；欢迎下载精品学习资源者；欢迎下载精品学习资源六、感情朗读，终止全文；带着对白杨树的称赞，对边疆建设者的敬意，对西部将来的向往，让我们再一次回到课文之中，去感受这种真真实切的贡献精神吧；油柑请朗读课文，再一次这篇文章的写作手法好吗？同学感情朗读以读启思，读中体验， 读中表达情感；欢迎下载