2022年《湖心亭看雪》《答谢中书书》教案.docx

精品学习资源八年级语文湖心亭看雪复习卷一、说明以下画线字词（亭看雪； 雾凇（ 水，上下 一（） 绝 （）毳衣（） ； 是 （） 日 , 更） 定矣，余 拏（） 一小舟， 拥） 炉火，独（） 往湖心）沆砀（） 白；湖上影子，）芥（已惟（一点，与余舟 一（而到亭上，有两人铺毡曰：“ 湖中 焉得（），天与云与山与） 长堤一痕，湖心亭），舟中人两三粒；对（）坐，一童子烧酒，炉正沸；见余，大喜）更 （） 有此人 ！”拉余同饮（） ； 余 强 饮 （） 而别（氏 ， 是 金 陵 人 ， 客 此 （） 三 大 白），问其姓） ；崇祯 五年 十二月， 余（） 住西湖 ；大 雪三 日， 湖中人鸟 声俱及（） 下船，舟子 喃喃（） 曰：“莫说 相公（） 痴，更 有痴似（） 相公者（）；”二、文学常识本文选自；作者，字，又字，号，又号，（）朝人，著有作品，；三、主要内容及情感把握 （金榜）1、归纳本文记叙要素：时间地点人物大事2、“独往湖心亭看雪”中“独”字有何作用？3、明明有舟子同往，为什么作者说“独往”？欢迎下载精品学习资源4、文中写作者巧遇金陵二人，心情如何？5、为什么欣逢知己却匆忙介绍二人情形？6、舟子如何评判作者？（用原文回答）以他的话结尾又有何作用？四、语言品析 （金榜）1、湖中人鸟声俱绝2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白；3、湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已；4、见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮；欢迎下载精品学习资源五、中考阅读链接【甲】江 雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭；孤舟说笠翁，独钓寒江雪；欢迎下载精品学习资源【乙】 湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖；大雪三日， 湖中人鸟声俱绝；是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪；雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白；湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已；到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸；见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮；余强饮三大白而别；问其姓氏，是金陵人，客此；及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1、请找出以下各组加点字含义或用法相同的一项（）A、是日更定 莫衷一是B、更有痴似相公者 更深夜色半人家C、问其姓氏，是金陵人，客此旦日，客从外来，与坐谈D、湖中焉得更有此人且焉置土石B、请将文中画线句子翻译成现代汉语；大雪三日，湖中人鸟声俱绝；翻译：C、【乙】文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？D、 （ 1）从【甲】诗“独钓寒江雪”和【乙】文中“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出试问作者怎样的思想情怀和生活态度？（2）爱莲说中也有含“独”字且意蕴相同的句子，请写出一句；E、以上诗文都描写雪景和人物的活动，但描写手法和表达的情感却不相同；以下赏析不正确的哪一项（）A、【甲】诗用烘托的手法，景为人设，描画出一个独钓江雪的渔翁形象；欢迎下载精品学习资源B、【乙】文用白描手法，勾画写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映射；C、【甲】诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感；D、【乙】文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情；中考答案：1D2 略3 语言、动作、神态描写，表达了他乡遇故知的欢乐，看到了同是天际沦落人相逢和别曾相识的坦荡，志趣相投以酒代情的豪爽；也感受到了离别的伤感；41 作者的内心孤独，对孤独的一种憧憬追求，对融入自然的一种愿望，厌倦了凡世生活后对生命本质原始的皈依；（ 2）予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖；5D6 、在描写手法上，湖心亭看雪主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映射；江雪主要使用烘托手法，景为人设；在表达的情感上，湖心亭看雪表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，江雪表达了作者怀才不遇的孤独感；八年级语文答谢中书书复习卷一、说明以下画线字词山川（） 之（）美，古来 共（） 谈（）；高峰入云，清流见底；两岸石壁，五色 交辉（）；青林翠竹，四 时（）俱（）备（）；晓（）雾将 歇（）， 猿鸟乱鸣；夕日欲 颓（）， 沉鳞 （） 竞（） 跃（）；实 是（）欲界之 仙都（） ； 自（） 康乐 以来 ， 未 复 （） 有 能 与（）其（）奇（）者；二、文学常识1、本文选自，作者，字，号，著有；2、书： ；三、主要内容及情感把握 （金榜）1、划分层次并概括层意欢迎下载精品学习资源2、怎样懂得“山川之美，古来共谈”？3、.全文抓住哪一个字写景？描写了哪些景物？用什么方法写出了怎样的美？4、文中最能抒发作者情感的语句是什么？表达作者怎样的思想感情？欢迎下载