2022年人教课标版四级语文下册记金华的双龙洞.docx

精品学习资源课 时 教 学 笔 记总课时：第 6 课时授课时间 :2021-年 3 月 7 日课题 3.记金华的双龙洞内容 P911课型 精讲课文1. 学习本课生字、新词，懂得词义；2. 明白游玩次序，感受双龙洞景象的奇妙，激发喜爱大自然的情感；教案目标3.明白按肯定次序阅读的方法；4. 有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜爱的段落；5. 培育搜集材料、丰富课外学问的习惯欢迎下载精品学习资源明白外洞、孔隙、重点内洞的特点和强化难点“ 分 清 文 章 的 主次”感受孔隙狭小的特关键点明白 作 者 的游 览 次序， 分 清 文章 的 主次；欢迎下载精品学习资源教案投影 搜集有关溶洞的资料预备环节教案内容师生活动复案时间一.揭示课题，初识课文你喜爱旅行吗？都游玩过哪些地方？你欢迎下载精品学习资源到过浙江金华吗？那里有一个闻名的溶2洞，叫双龙洞；读读课文，今日让我们和作者一起去观光游玩；二.检查生字预习情形强调生字 ：浙 蜿浙 稍 擦的读音三.阅读课文，整体感知1. 自渎课文摸索：文章主要写了什么内容？是按什么次序介绍的？2、作者分别介绍了哪些地方？用（）画出来；用 画出表现作者写作次序的有关句子；3、汇报（同学总结游玩次序时，有不少5同学会忽视由外洞进入内洞的过程，对此老师可设计提问：作者是由外洞直接进入内洞的吗？以引导同学留意从孔隙进入内洞的过程；并随机让同学读读这揭题导入检查预习自渎摸索简介背景强调浙 稍 擦欢迎下载精品学习资源8 一段，留意正音，指导读顺，引导同学懂得词义，如：仰卧、臀部、水程等词语；）4、老师依据同学描述的游玩次序，板书画一幅简洁的示意图；3.整体把握内容浏览课文，试着用文中的或自己的一个词概括每一处景物的特点；5. 你喜爱哪处景物？为什么？（1） 同学自由练习读其次自然段，边读边想作者看到哪些景物、这些景物什么样以及作者当时的心情；（2） 感悟课文写溪流的匠心；山中有花也有水；谁来读一读一路迎接游客的溪流；（请一名同学有感情地朗读第三自然段）你觉得作者对溪流的描写很有乐趣，对吗？你从哪里感觉到的？（品尝“时而时而”一句，体会几对反义词的妙用）（3） 配音：春末的一天，作者踏上了去双龙洞的路途；一路上，春末的景致不断扑入作者的眼帘；我们也来感受一下山中的春色吧！朗读，体会；用一个词概括路上景物的特点；（艳丽）6. 争论外洞特点，体会双龙洞的“雄”假如说沿途的风光可用“春光美”来概括，那么洞口和外洞你会怎么来概括呢？请一名同学朗读第四自然段；（洞口可用“宽”“高”来概括，外洞可用“大”字来概括，在简图上补板书：宽、20师 ： 板 书 ： 路 上 洞 口 外 洞 孔隙 内 洞 出洞师：画图生：读文想象的读音留意引导同学联系生活实际体会外洞的大我们游玩了金华双龙洞里的景 色，这些景色特别漂亮、特别奇妙，哪些地方的景色给你留下了深刻的印象？自读（板书：路上洞口外洞 孔隙内洞出洞我们就来重点观赏一下孔隙和内洞的景色；3 、 讲 解 第 五 自然段；（孔隙部分）1 ）请大家自由大声读第五自然段；你喜爱读哪句就读哪句；从这些句子你读懂了什么？2 ）同学汇报 , 老师结合同学汇报 板书； 1 “ 怎 样 小的船呢欢迎下载精品学习资源高、大）洞口外的景色使你产生什么感觉？懂得“突兀”：高耸，指山势高耸；“森郁”：树木茂密繁密；文中指山上草木生长得茂密繁密；高山之上，树木繁密，很有气概，不禁使人对双龙洞产生一种神奇感；作者的哪些描写让你体会到外洞的 大？（似乎到了个大会堂，高高的石 顶，集合一千或是八百人开个会，肯定不觉得拥挤）这里作者又一次提到“泉水”，下一句也是，读一读，你有什么想法？（它似乎是向导，作者顺着溪流游玩； 现在迎着溪流入洞乘船通过泉水流出的孔隙进出内洞）7. 明白怎样由外洞进入内洞，体会双龙洞的“险”乘船从孔隙中穿过是什么味道，我们也来试试；齐读；说到“孔隙”我们就会想到很小的窟窿或很细的缝儿，而这个孔隙却可容得下一只小船进出；那么作者为什么不称之为水洞却仍要称为孔隙呢？看课件外洞由近及远的镜头，让同学懂得由于外洞面积太大了，水洞相对就显得很小，所以作者用孔隙一词是恰当5的；默读第五自然段，想一想；作者乘船通过孔隙是怎样的情形、怎样的心情？ 谁来读读，读出作者的感觉、心情； 你觉得哪些语句真实地写出了作者这种紧急的心情，能把它背出来吗？师：点拨师：引导朗读师：启示感悟懂得词语师：指导感悟师：小结是 这 样 的 小船；”板书： 小 2 “ 船 两 边都系着绳子船就出来；”小 3“我怀着奇怪的心 擦伤鼻子；”低、矮、师问：除了这些特点，你仍能 体 会 到 什么？（险）欢迎下载精品学习资源四、小结：下节课我们接着游玩双龙洞的内洞，去领会内洞的风采；板书设计3 记金华的双龙洞（游记）游程：山路-洞口-外洞-孔隙 内洞 出洞（美） （宽）（大）（险） （奇）课后反思这篇课文按游玩的次序写的，课堂上我让同学默读课文画出游玩次序的词语，说说作者重点写了什么，怎样写详细的；同学能够找出游玩的顺序，也能够概括各处景物的特点，但是体会得不够深刻；以后应留意引导启示；欢迎下载