2022年《最后一头战象》第一课时导学案.docx

精品学习资源23 、最终一头战象导学案第一课时班级：姓名：执笔人：王晓玲 授课人：总课时：学习目标 ：1、会写 11 个生字；正确读写“日寇、掩埋、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁担心、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、惊天动地、浴血搏杀”等词语；2、有感情朗读课文；能用自己的话讲讲这个故事；3、用较快的速度阅读课文能提出不懂得的问题，与同学一起探究解决；4、学习作者详细细致的表达方法，感受战象嘎羧和善、忠诚的高尚的情怀；5、从课文中的一些详细描写中抓住战象重披象鞍、辞别村民、凭吊战场、庄重归去四个方面，体会村民对战象的友好，战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊；学习重点 ：把握课文内容，抓住战象重披象鞍、辞别村民、凭吊战场、庄重归去四个方面，从课文通过四个场景的相关语句体会人与动物、动物与动物之间的深厚友谊；学法提示 ：1、联系课文内容懂得“战象”及一些词语的含义；欢迎下载精品学习资源2、抓主要大事概括主要内容；3、运用抓重点词句、联系上下文、边读边想象等方法来懂得内容，体会情感；4、仔细品读课文，把自己的感受批注在课本上；课时支配 ：两课时；学习过程 ：一、课前预习、自主学习1、我会写生字rìk òu xi ng jion íng zh òngdàng y àng pnb óshíb iju nk èpéng zh àng bizhu àngqìbùch éng sh ngzh èn r yùlón g jing jing yu sh én（）2、我能辨字形读准字音并组词劈（） 寇（） 躁（）搏（）弊（） 冠（） 燥（）博（）3、我能填写恰当的词语（）的老伴侣（）的气概 （）的江面欢迎下载精品学习资源（）的吼叫（）的战场 （）的象兵4、我能把生字写正确美观，难写的多写几遍；5、通过读课文，我知道最终一头战象作者是，课文扣住四个感人的片段：、；把的生命里的最终的辉煌与庄重记叙下来，特别对嘎羧的描写细致入微，如再次见到象鞍时的，在打洛江边的，在“百象冢”旁；6、学习过程中我有几点疑问想与老师同学沟通一下：二、合作探究1、细读课文，摸索文中的嘎羧又有着怎样的情感，课文又是怎么表现它的情感的呢？2、仔细读课文，边读边摸索：战象对象鞍有着怎样的情感？学法提示：找出最能表现嘎羧对象鞍的深厚感情的词语和句子，画下来， 反复读几遍，联系上下文，边读边想象，体会它的想法和情感，把自己的感 受、懂得写在下边；3、运用这样的方法学习其它两个部分，与同学、老师沟通你的感受；4、尝试练笔：嘎羧辞别村寨的场面；江滩回想往事的情形；坑底凝视的表情等都非常感人；挑选其中的一个片段，想象嘎羧内心的感受，并写下来；欢迎下载精品学习资源三、拓展阅读生命的壮歌“生命桥”沈石溪随着镰刀头羊的那声吼叫，整个斑羚群快速分成两拨，老年斑羚为一拨， 年轻斑羚为一拨；在老年斑羚队伍里，有公斑羚，也有母斑羚；在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐，有身强力壮的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑 羚，也有稚气未脱的小斑羚；两拨分开后，老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只；镰刀头羊原来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来 回，悲怆地轻咩了一声，迈着繁重的步伐走到老年斑羚那一拨去了；有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，归进老年斑羚的队伍；这么一来，两拨斑羚的数量大致均衡了；就在这时在，我观察，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来；公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来；一老一少走到难过崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上出去；这一老一少跳动的时间稍分先后，跳动的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低；我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否就肯定不行能跳 到对面那座山崖上去 .突然，一个我做梦都想不到的镜头显现了，老斑羚靠着娴熟的跳动技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬时，身体显现在半大斑羚的蹄下；老斑羚的跳动才能明显要比半大斑羚lüèsh èng y ìchóu, 当它的身体显现半大斑羚蹄下时，刚好处在跳动弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽敞牢固的背上了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高；而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更凄惨，在半大斑羚的猛力 下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去；这半大斑羚的其次次跳动力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳动的一半，但足够跨过剩下的最终两M 路程了；瞬时，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了；试跳胜利；紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人 yn hu li áo lu àn的弧线，每一只年轻斑羚的胜利飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨；山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥；没有拥挤，没有争夺，zh ìxùjng rán，快速飞渡；我非常留意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想， 或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我 震动的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置；它们心甘愿意用生命为下一代 开创一条生存了道路；绝大部分老斑羚都用精湛的跳动技艺，帮忙年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰，只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中连接时，大致力不从心， 没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深潭；我没想到，在面临种群灭亡的关键时刻，斑羚群竟然想出牺牲一半挽救另一半的方法来赢得种群的生存机会；我更没想到，老斑羚们会那么淡定地走向死亡；我看得目瞪口呆，全部的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊奇地张大嘴，伸出了长长的舌头；欢迎下载精品学习资源1、依据拼音在文中的括号里写词语；2、挑选合适的词语，填入文章的（）内；猛蹬踢蹬蹿跃3、对斑羚群那用“牺牲一半挽救另一半的方法来赢得种群的生存机会”的行为，你有什么感受？请把自己的感受写下来；课后反思：欢迎下载