2022年人教版语文第十册第三单元教学计划.docx

精品学习资源第 三单元教案方案本组课文最大的特点是在人物语言上见功力；杨氏之子对答奇妙；晏子使楚应答机灵；剧本半截蜡烛和相声打电话更以语言见长；这样编排，就是让同学感受语言的魅力，从而更加喜爱祖国的语言；由于，人单元们每天都要用语言进行沟通，精炼得当的语言，能够精确的表达思想、情感；概述 机灵奇妙的语言有时能帮忙人们摆脱困境，幽默风趣的语言，能活跃生活；生动美丽的语言，能愉悦我们的心身；本单元课文，感受语言表达的艺术，并通过综合性学习，搜集、积存用得精妙的语言，以不断的丰富我们的语言，并学习用语言进行表达；本单元的教材是以语言艺术为题材来组合课文的；“语言的艺术”，着眼于引导同学感受语言主表达的艺术，学习用得体的语言进行表述，同时增强同学喜爱祖国语言的感情；杨氏之子晏子使楚通所依过奇妙回答、机灵应对的人物语言，感受语言的精妙和威力；通过剧本半截据的蜡烛、相声打电话，接触这两种文学样式，感受语言的魅力；课程 语文课程标准指出：“老师是学习活动的组织者与引领者；”这个引领者必需具有广博的学识、丰富的教案体会和深厚的人文修养，必需始终关标准注同学的情感、态度、价值观的微小变化，懂得并敬重同学特殊体验；要反复学习、揣摩新课程理念，不断在教案实践中渗透、提升；所拟1、有感情的朗读课文，感受人物语言的精妙；定的2、通过不同的体裁的文章的阅读，明白不同体裁文章的表达方式，培育同学学会品尝作品的语言积存美丽的语言；体会作品的感情，在阅读中“披文以人学习情”；目标在学习课文的同时，开展综合性学习，重点是搜集、积存、运用有特色的语言基本为什么说语言也是一门特殊的艺术？我们每天用语言沟通，你是怎问题样使用语言的呢？单元1、“好玩的语言”都表达在哪些方面？框架2、我们怎样才能使自己的语言精炼而又布满着艺术呢？ 问题问题1、杨氏之子的聪慧详细表现在哪？内容2、晏子是怎么善辩，让楚王佩服的呢？问题3半截蜡烛和打电话，这两种文学样式又是怎样表现语言的魅力？欢迎下载精品学习资源10、杨氏之子2 课时11、晏子使楚2课时课时12、半截蜡烛1 课时13、打电话1 课时支配口语交际2课时回忆.拓展三2课时课堂教案设计表欢迎下载精品学习资源课题 :10、杨氏之子授课时数2主备课张萍时间2021 年 3 月 日欢迎下载精品学习资源设计设计内容要素欢迎下载精品学习资源教案内容分析世说新语是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说；本文表达了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机灵奇妙地应答他人的故事；故事情节简洁，语言幽默，颇好玩味，特殊是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充分显示出九岁孩子的聪慧机灵和超强的应对才能；欢迎下载精品学习资源学问1会写 6个生字，会认 3个生字；能正确读写“家禽”等词语；2有感情地朗读课文；背诵课文；与3能依据注释懂得词句，明白课文内容，体会故事中孩子应对语言技能的奇妙；欢迎下载精品学习资源教案过程目标与方法通过自读自悟和小组合作学习，懂得课文内容，体会故事中孩子应对语言的奇妙，感悟作者的表达方法；欢迎下载精品学习资源情感态度使同学感受到故事中人物语言的风趣和机灵，激发同学积存语价值言的爱好；观欢迎下载精品学习资源同学首次接触文言文的体裁；我想，同学们可以结合以前学习古诗的学方法去懂得课文，要充分利用注释、插图和联系上下文来懂得课文的意情分思，可以在小组内先争论，遇到没法解决的问题再提出来，全班共同出谋析划策，解决难点；教案本课的教案重点是指导同学把课文读流利，读懂句子，体会人重点物语言的风趣和机灵；欢迎下载精品学习资源教案分析教 案难点难点懂得古今字义不同是同学阅读和学习的难点；欢迎下载精品学习资源解 决在读通课文后，请同学依据注释、插图和联系上下文， 方法懂得每一句话的意思，老师加以点拨；教学在自读自悟的基础上，重点抓读和背诵，充分利用各类资源和小组策合作学习的优势进行把握和体会，同时结合老师的点拨加以突破；略欢迎下载精品学习资源教学资课件源教材教科书，供应同学另外世说新语中的两就小故事以及多媒体欢迎下载精品学习资源板书设计欢迎下载精品学习资源教案环节教案内容教案过程第（ 一 ）课时老师活动同学活动预期成效媒体使用同学们，自古以来显现过很多聪颖机灵的少年儿童，关于他们欢迎下载精品学习资源一、导入新课二、初读课文，整体感知的故事至今流传；你知道哪些古代聪慧的儿童？（引导同学走进聪慧机灵的儿童）；今日我们来走进刘义庆的世说新语再熟悉一个聪慧机灵的儿童杨氏之子（杨修）初读课文，整体感知：1、 找同学介绍世说新语， 老师全面介绍，引导同学课下借阅2、 借助工具书，读准字音，读通课文，检查字词，指名朗读课文3、 分男女读课文，齐读课文， 说说课文讲了一件什么事？同学依据自己课前收集的资料积存学问来做汇报；同学汇报，老师点拨同学结合注释来理解字义，把课文读通顺激 情 的 导入 ， 能 激 发学 生的 学 习热忱；把 文 章读 正确 是 学校 生学 习 文言 文 的 重点 ， 也 是 懂得 课文 的 基础 和有 效 手段；欢迎下载精品学习资源三、懂得课文自由读课文，整体感知故事的内容；可出示这样的摸索提示：（ 1）课文讲了谁的故事？你对杨氏之子明白了多少 .故事中除了杨氏之子，仍有谁. 他们谈了些什么.你从哪句中知道的 .2、结合注释，逐句懂得课文如：1、 梁国杨氏子九岁，甚聪惠；“甚”是什么意思？应当怎么 读？这句话是什么意思？你从中知道了什么？为什么把这句话放在第一句？有什么作用？3、指导朗读；同学结合注释来懂得字义，达到懂得课文目的；文 言文 最 难的 ， 也 是 最基 本的 就 是理 解词 语 的意 思， 在 详细 的 教 案中 ， 要 把 对词 语的 理 解放在首位；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案环节教案内容教案过程第（ 二 ）课时老师活动同学活动预期成效媒体使用、同学们，昨天我们聊到了一个话题“语言的艺术”，今日，老师给大家带来了一个关于语言艺术的故事，请大家看看；2、出示罗斯福的故事：罗斯福在当选美国总统之前，欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源一、故事引入曾在海军中任要职；有一次，他的 一个伴侣问他关于在加勒比海的小 岛上建立潜艇基地的方案；罗斯福 小 声 问 他 的 朋 友 ： “ 你 能 保 密吗 ？ ” 他 的 朋 友 回 答 ： “ 能 保密 ； ” 罗 斯 福 接 着 说 ： “ 我 也能；”3、看懂了吗？一个小小的问题，罗斯福把建立潜艇基地的方案告知伴侣了吗？同学默读故事内容激发同学的学习爱好；充分感知要会说话；欢迎下载精品学习资源二、懂得课文大意、自主懂得课文：2、这是一个好玩的小故事，试着用 自己的话讲 讲这个 故事， 先试一试；我们同桌合作，看能不能一起 把这个故事讲出来；（ 1 ） “ 梁国 杨氏 子九 岁， 甚聪惠；”这句话讲的是？（2）全班朗读：孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出；师：谁来说说这句的意思；师：为设果，果有杨梅；谁为谁设果？师：这里并没有写是杨家小儿为孔君平设果，你是怎么知道的？同 桌交 流自 己 的 懂得：全 班交 流自 己 的 懂得；（对比原文请学 生逐句懂得）生：孔君平来拜见他的父亲，他的父亲不在家，就把儿子叫出来生：杨家小儿为孔君平摆出水果，水果中有杨梅；在释词懂得句子的过程中感悟人物的聪慧；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案环节教案内容教案过程老师活动同学活动预期成效媒体使用欢迎下载精品学习资源二、懂得课文大意师：通过刚才探讨的两种方法，我 想最终两句话懂得起来应当没有问 题，请大家读最终两句：“孔指以 示儿曰：“此是君家果”，儿应声 答 曰 ： “ 未 闻 孔 雀 是 夫 子 家禽”；”师：你们认为文中的“家禽”和现在我们所说的“家禽”的意思一样吗？说说你的看法；师：我来帮忙你，古文中“禽”的意思是“鸟”，哪“家禽”就是师：对；这句话中的夫子指对读书人的尊称，相当于“您”，现在谁来完整地说说这句话的意思？师：孔君平究竟是指着什么水果对生：现在说的家禽是指鸡鸭这些动物，而古文中的家禽是？生：家里的鸟；生：孔君平指着水果对杨家小儿说， 生：孔君平指着杨梅对杨家小儿说：“这是你家的水果；”杨家小儿说：“没有听说 孔 雀 是 您 家 的鸟；”欢迎下载精品学习资源杨家小儿说？1、通过大家的沟通，我想你肯定能再 读课文把这个故事通畅地讲出来，谁来试达 到 感 情 诵三、 朗读课试？1、同学表达故事；读 的 境 界 ；文；2、有了自己的懂得，我想你再来读2 、齐读课文（读出从 读 中 体 会课文， 肯定 能把它 的韵味读得更了停顿）语 言 的 妙好，来试试；处；欢迎下载精品学习资源四、 体会语言的精妙、出示摸索的问题：“杨氏之子的回答妙在哪里？”2、想象：孔君平听了杨家小儿的回答，会是什么反应？3、有感情的朗读课文；摸索题：“杨氏之子的回答妙在哪里？” 1 、独立学习摸索， 并做好批注；2、四人小组沟通：通 过想象思 维 ， 发 散学 生 的 思维 ， 进 一 步体 会 孩 子 回答的奇妙；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源五、 拓展阅读勉励同学阅读世说新语中其他小故事，大体明白内容，体会语言妙在哪里；教案过程学 生 自 己 收 集 资料；开 阔 学 生的 眼 界 ， 积存学问；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案环节教案内容老师活动同学活动预期成效媒体使用欢迎下载精品学习资源六、作业、假如现在朗读课文，信任你能够把自己的体会带进朗读，你可以纵情地感受古文的韵味，请一个同学读； 、师：学到这里，你能试着把这个故事背诵下来吗？3、请 一个同 学读 ；一起背一背；4、不 能背诵 的看 着书朗读；更深化的感知 课 文 内容；欢迎下载精品学习资源教学流程图教学设计评判课堂教案设计表欢迎下载精品学习资源课题:11、晏子使楚授课时数1主备课张萍时间2021 年 3 月 日设计设计内容要素欢迎下载精品学习资源教案内容分析晏子使楚是一篇历史故事，讲的是春秋时期齐国的晏子出访楚国，楚王想羞辱晏子，晏子以自己的聪慧才智，针锋相对，反对了楚王，爱护了国家尊严的事；欢迎下载精品学习资源学问1 、 学 会 本 课 10个 生 字 ， 理 解 17个 词 语 的 意 思 ；与2、能正确流利的朗读课文；技能3、能给课文分段，写出段落大意；欢迎下载精品学习资源教案过程目标与方法通过自读自悟和小组合作学习的优势及老师的点拨，懂得课文内容，领悟文章的表达方法；欢迎下载精品学习资源情感明白故事内容，懂得晏子出访楚国时表现出的聪慧、才智和爱护齐国态度尊严的思想品质；价值2、培育同学的正义感和爱国主义精神；观本课故事性较强，同学应当很感爱好的、五年级的同学已经具备肯定的阅学读、分析、懂得的才能；同学确定情愿去读杰出的片段，从而忽视了对橘子和情分词语的深刻懂得；因此，在教案中要勉励同学通过自主阅读，合作探究的方法析感受人物语言艺术；在爱好阅读的基础上去懂得课文内容，争论、沟通，肯定可以收到成效；欢迎下载精品学习资源教案懂得句子含着的意思重点教案难点懂得晏子反对楚王的话，规律关系严密；分析教案难点解决在反复诵读的基础上，把人物的语言置于详细的事情中，结方法合人物的身份进行体会；教学通过详细实例进行分析，抓住人物的语言特点体会人物的形象；策略教学电教媒体、挂图、小黑板资源晏子使楚板楚王晏子书（羞辱）（反击）结果设钻狗洞是狗国只好打开城门没人才下等国只好赔不是计没出息强盗国只好陪着看欢迎下载精品学习资源教案环节教案内容教案过程第（ 一 ）课时老师活动同学活动预期成效媒体使用师：距今二千多年前，我国历欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源一、简介背景，揭题史上曾显现过一个群雄纷争的春秋战 国时代， 其中 齐国 和楚国是 大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外趣，引领学交任务，帮忙齐国解决了很多外交生进入学习上 的 争 端 ， 他 就 是 晏 子2、板书课题，全班齐读晏子；的 状 态 之中；使楚；同学自由说；联 系 实际 引 入 课题，激发同学学习的兴欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源二、初读课文，整体感知三、深化探 究 课文，理清表达次序1大家用自己喜爱的方式读课文， 想 一想： 课 文主 要写 了一件什 么事 ？ 你觉得 晏子 是个 怎样的人 ？ 2、生自读课文；1、课文讲了几个小故事？（3 个） 请同学们挑选其中一个故事来谈谈晏子到了楚国以后就受到了楚王怎 样的羞辱 .用复述的形式把它介绍给你的组员；2、同学沟通，老师引导，并出示： A 上等人拜访上等国，等人拜访下等国；我 是 最 下 等 人 ， 访 问 楚 国 ；1 、 开 火 车 组 词 ；2、由生提问比较难写或要留意的生字；3、全班沟通，指名回答；1、默读课文小组学习，将找到的句子读一读，谈谈自己的体会，沟通不懂得的问题；先在小组内沟通；2、收集同学可能提出通 过 提问，同学把握课文的重点问题，完成 初 读 目标；理 清 文章思路是学习课文的重点，老师通过引导，层层深化，领欢迎下载精品学习资源所 以 楚 国 是结 果 的问题，出示在小黑板B 淮南自然条件好，产柑桔；淮北上；悟文章的表达方法；欢迎下载精品学习资源自然条件差，产枳桔；齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗；所以楚国是结果 欢迎下载精品学习资源教案环节教案内容教案过程老师活动同学活动预期成效媒体使用1、全班沟通欢迎下载精品学习资源四、精读课文，懂得人物形象五、课外扩展 聪慧人的题目六、布置作业1、师：假如晏子回到齐国， 齐王大喜，给他开了个庆功 宴，你也去参与这个会，你 讲一讲晏子为什么能取得胜 利？2 、同学们很观赏晏子，那么，你观赏晏子的什么呢？ 同学们争论沟通；有一次，爱国将领吉鸿昌在街上走，一个美国人走 过来高傲地说：“我去过一 座岛，岛上就缺中国人和猪 这 两样 东西 ；” 吉鸿 昌听了 ， 不 紧 不 慢 地 说 ： “”把故事内容编成剧本，演一演，可以自由组合，分别表演三个故事，可以依据自己的角色在文中找台词，最好有所创新，发挥自己的制造性；2、指名回答；A、晏子才智过人，善辨的口才； B、羞辱晏子就是羞辱齐国，在晏子的心目中，不会让自己 的祖 国 受到 羞辱 ， 他 爱国，所以促使他一次又一次维 护祖国的尊严； C、正义在晏子一方，邪不压正；他才会理直 气壮；同学练习；同学练习用自己的话理 解 人物形象是学习文本的难点，抓住相关语句进行体会，让同学有学习的方法和目的性；培育同学的想象才能和提高口语表达才能；教案和习作有机的结合起来，在获得学问的过程中形成技能；欢迎下载精品学习资源教学设计评判欢迎下载精品学习资源课堂教案设计表课题:12* 、半截蜡烛授课时数2主备课张萍时间2021 年 3 月 日设计设计内容要素欢迎下载精品学习资源教案内容分析课文主要记叙了其次次世界大战期间，法国的一个一般家庭的母子三人在危险关头和敌人作斗争的事，颂扬了伯诺德夫人及其儿女的机灵英勇和剧烈的爱国主义精神；欢迎下载精品学习资源1 、能 正确 流利 ， 有 感情地 朗读 课文 ；学问2 、学会生字新词；与3、能给课文分段，归纳段意；能在懂得课文内容基础上，说班次伯诺技能教案德夫人一家在危险关头是怎样与德军周旋的；目标过程通过朗读课文，初步明白剧本这种文学形式，领悟其通过人物对与话表现人物特点的方法；方法欢迎下载精品学习资源情感态度1、激发同学喜爱祖国、喜爱和平的感情；价值2、养成机灵英勇的品质；观学对于剧本，同学们都是生疏的，加上时代背景离我们已经很遥远了；上情课前肯定要让同学收集有关二战的资料，明白其次次世界大战的历史背景，分以便更好地懂得课文内容，从而来加深对文中伯诺德夫人一家人为了爱护这析装有绝密情报的半截蜡烛，跟敌人周旋？达到懂得课文的目的；教案指导同学认真朗读，通过对伯诺德一家人淡定冷静的动作、神重点情、语言、心理描写去体会一家人剧烈的爱国主义精神；教案指导同学认真朗读，通过对伯诺德一家人淡定冷静的动难点作、表情、语言、心理描写去体会一家人剧烈的爱国主义精分析神；教 案难点解决自主合作探究相结合，精读法；方法教学同学通过广泛阅读，自读自悟，把握剧情，然后通过分析人物的语策言，练习时代背景，体会人物的品质及感情；略欢迎下载精品学习资源教学收集二战相关资料资源欢迎下载精品学习资源板书设计教案环节教案内容送情报（ ）12、半截蜡烛夫人欢乐（）（机灵、英勇）儿子搬走（）爱国主义为儿端走（胜利）教案过程第（ 一 ）课时老师活动同学活动预期成效媒体使用1、读课题：半截蜡烛；预习了欢迎下载精品学习资源一、展现材料，揭示课题课文， 知道它 讲了一 个什么 故事吗？ 导：简炼地概括出时间、地点、人物、事情或含结果 （其次次世界大战期间，法国一家人冷静地和德国 军官一次又一次地周旋，爱护装有 绝密情报的半截蜡烛的事；）2、导入本课；同学展现二战相关资料，并口头沟通；通过资 料展 示， 让 同学 明白 剧 本的 背景 ， 有利 于理 解 课文 的内 容 ， 体 会人 物 形象；欢迎下载精品学习资源二、初读课文，明白剧本1、请大家读课文，看看这篇课文有哪些特殊的地方？2、通过读课文，大家解决了哪些疑问？3、本文环绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人 物 和 事 情 的 大 致 情 况 ；二 、 检 查 生 词 的 掌 握 情 况1、指名读生字词，要求读精确，特 别强调 “烛” 、“诺 ”、“ 遭” “ 盯 ” “ 琳 ” 等 字 的 读 音 ；2、提示字形：你认为哪些字需要我 们 在 书 写 时 特 别 留 心 ？ 三、 理清 课 文 脉络1、播放课文录音；同学边听边思考：伯诺德夫人一家在危险关头是怎 样与 德 军周 旋的 ？1 、生轻声读课文，画不太懂得的词语；2、同学沟通看法；让 学 生从 内容 和 形式 上对 剧 本这 种文 学 体裁 有大 致 的明白；欢迎下载精品学习资源供应句式：当，谁怎么做）， （ 结果 怎样） 3、依据以上回答给课文分段， 概括段意；欢迎下载精品学习资源教案环节教案内容教案过程老师活动同学活动预期成效媒体使用欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源三 、 深 入 阅读 ， 感 受 形象1学习演第一场戏；（1） ）请大家自由读第一场戏（第三自然段），摸索：你预备通过 伯诺德夫人的哪些动作、神态、 语言 及心理活 动来 演出 她的 英勇、机灵；把重点词句用相应的 符号圈画出来；（2） ）你能把伯诺德夫人机灵、勇敢 的 形 象 表 演 出 来 吗 ？（3） ）除了伯诺德夫人，这场戏中1、同学沟通：尽管情形危险， 伯诺德夫人内心特别焦虑，但她仍能表现得这么从容、机 智 ， 真 是 了 不起；同学扮演伯诺德夫人，过动作、语言、表情、心理活动突出人物的形通 过 语言 、 神 态 、动 作分 析 人物 形象 是 学习 剧本 的 最基 本的 方 法之一；欢迎下载精品学习资源仍需要哪些角色？（三个德国军 官；）演出他们怎样的特点？文 中 提 示 我 们 演 好 哪 个 动 作 ？（闯）除了动作，你仍能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？（ 4 ）杰克、杰奎琳什么特点？（ 5）布置任务；演员表演，观众留意看他们的动作，认真听他们的语言，仍要观看什么呢，自己看吧； 2学习其次、第三场戏；（1） ）、小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，特别胜利地完成了第一场戏的演出；能采纳刚才的方法自己合作完成后二场戏的演出吗？其次场戏的主角是？第三场戏的主角是？（2） ）、同法默读一出戏，摸索： 你准 备从人物 的哪 些动 作、 语言、 表情及心 理活 动来 演好 机灵、英勇的杰克或杰奎琳？圈画 关键词句；象；2、同学自我评判；同学在分析人物象的基础上仿照本表演，加深对章的懂得，培育生的表演才能；欢迎下载精品学习资源教案环节教案内容教案过程老师活动同学活动预期成效媒体使用欢迎下载精品学习资源续编故事：四 、 拓 展 延长1、正值她踏上最终一级楼梯时， 蜡烛熄灭了；下面的故事会怎样发展呢2 、显现两一种情形，被中尉发觉 ； 没 有 ； 辩 论3、假如被发觉会显现什么情形？；先在小组里自由发言，然后在全班汇报；读 、 说 、写 的结 合 能最 大限 度 的挖 掘学 生 的潜能；假如没有被发觉又会显现什么情景？欢迎下载精品学习资源4、沟通、补充、点拨；1、将续编的故事写下来；2、质疑：学贵有疑，小疑小进，培育同学六、作业大疑大进；比一比谁问的问题最有价值；同学练习学习的兴趣；教学设计评判课堂教案设计表课题:13* 打电话授课时数1主备课张萍时间2021年 月 日设计设计内容要素欢迎下载精品学习资源教案内容分析打电话就是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人；一句话能说清晰的事，却说了几个小 时，既误了自己的事，也误了别人的事；欢迎下载精品学习资源学问1正确、有感情地朗读课文；与2体会相声语言的艺术特点，熟悉到说话要简明扼要、不说废话的技能重要意义；欢迎下载精品学习资源教案过程目标与方法1、通过读课文，体会故事中的说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话重要性；2、学习浏览的阅读方法；欢迎下载精品学习资源情感态度1、激发同学明白喜爱相声这种表演艺术的热忱；价值2、增强珍爱时间，遵守公共道德的意识；观学相声是同学喜闻乐见的艺术形式，也是我国特殊的曲艺种类，同学都喜爱情听相声；同学在爱好的促使下简洁体会相声语言的精妙和幽默；再让同学通过分分角色朗读，应当可以懂得课文的内容；在教案中，要利用多种形式保持同学析的热忱，使他们感受到文中任务的啰嗦和相声的语言特点；教案在笑声中得到启发；说话不仅要把话说明白，仍要说得简练得体重点教案分析教案难点明白相声语言表达上的特点；难点欢迎下载精品学习资源解决在反复诵读的基础上，把人物的语言置于详细的事情中，结方法合人物的身份进行体会；教学通过详细实例进行分析，抓住人物的语言特点体会人物的形象；策略教学电教媒体、挂图、小黑板资源欢迎下载精品学习资源板书设计教案环节教案内容打电话要留意时13* 打电话行为文明抓重点、简洁明白教案过程第（ 一 ）课时老师活动同学活动预期成效媒体使用欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源一、谈话导入，揭示课题1. 同学们，我们平常说话呀，要讲 究 艺术； 杨 氏之 子与 孔君平的 对话 ， 风趣幽 默， 深深 地感染了 我们；晏子的能言善辩让我们领会了机灵应对的语言魅力；今日我们来谈打电话：（ 1 ）导语：同学们肯定都打过电话，电话使人们的沟通变得便利快捷，打电话的时候最需联系实际引入课 题，激发同学学习的爱好，引领学欢迎下载精品学习资源学习打电话一文，从这篇课文中 ， 我 们 又 能 感 受 到 什 么 呢 ？2. 揭题：打 电话；要 注 意的 问题 是什 么呢 ？ （ 尽 量地 节省 时间）（ 3）模拟计时表生进入学习的状态之 中；欢迎下载精品学习资源3.模拟计时表演；假如你要给你的演；好伴侣打电话，约他晚上六点半在（两个同学上台模拟表某电影院门口见面，一块看电影，演）你会怎么说呢？欢迎下载精品学习资源二、初读课文，整体感知三、再现课文，深化领悟1. 读课文，扫除字词障碍、明白相声主要内容；2、沟通：这个相声说的是一件什么 事 ？ 你 最 大 的 感 受 是 什 么 ？3 分 角 色 朗 读 课 文 ， 读 通 顺 ；（ 1 ）找一个小伙伴分角色练习对话，并相互评判；（2）擂台赛：各小组举荐两人，竞赛读；1. 争论：课文中打电话的这个人叫 啰 嗦你觉得 这名 字对 他来说怎 么样？从哪些方面可以看出来？甲：不知道你猜猜；猜不着？猜不着用劲猜；呃，猜不着我告知你；我 姓啰 ， 我 叫啰 嗦 ；2. 归纳：作者在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致；（ 1 ）同学自学，自由读课文；（ 2 ） 检 查 自 学 ， 正音；呃、耗子、啰嗦、 嘚儿2、由生提问比较难写或要留意的生字；3、全班沟通，指名回答；1、小组练习：小组内 练 习 表演 打 电话 2、集体举荐两人上台 表演相声打电话 5. 畅所欲言：通过观看相 声打电话，你受到 了 什 么 样 的 启 迪 ？ 小结：我们平常说话不 仅 要 把话 说明 白、 得体 ， 仍要 说得 简练 才行；通过提问，同学把握课文的重点问题，完成初读目标；理清文章思路是学习课文的重点，老师通过引导，层层深化，领悟文章的表达方法；欢迎下载精品学习资源教案环节教案内容教案过程老师活动同学活动预期成效媒体使用欢迎下载精品学习资源1. 同学挑选 自己 最喜 欢的片断 浏览 ，体 会 相 声特 点 ；2. 同学谈自己对相声语言特点的感培 养 学四、同学选读，了受3. 老师小结：通俗易懂发，如话家；1、全班沟通2、指名回答；生的想象能力和提高口解相声常 ； 幽 默 、 风 趣 、 夸 张4. 观赏表演，进一步感受相声艺术；语 表 达 能力；的魅力；欢迎下载精品学习资源六、布置作业1. 创 设 情 境 ， 尝 试 创 作（ 1）语言情境一：甲没有太高的文化水平，而又喜爱夸夸其谈显示自已有学问，仅就“海马”一词，就出入意料地闹出了一连串的笑话；（ 2）语言情境二：悦悦是一个冒失鬼，又是一个机警鬼，他经常用机智 奇妙的语 言帮 自己 摆脱困境 ；（ 3）语言情境三：有两个小伴侣经常在一块比吹牛，谁也不服谁，这不，他们又吹上啦；1、挑选自己喜爱的话 题，和同桌一起创作几 句；2、. 熟读打电话， 想象当时的情形，用表达的方式写下来，并表达自己对此种现象的看法；把教案和习作有机的结合起来，让同学在获得学问的过程中 形 成 技能；欢迎下载精品学习资源教学设计评判课堂教案设计表课题:语文园地三授课时数5主备课张萍时间2021年 月 日欢迎下载精品学习资源设计设计内容要素欢迎下载精品学习资源教案容内分析口语交际让同学在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝告别人，明白规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性；习作让同学学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；连续引导同学练习把自己的意思表达详细清晰，把句子写通顺；沟通平台引导同学环绕语言艺术这个专题，沟通读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会；日积月累让同学积存形式不同的对联，感受中华语言文字的美丽；欢迎下载精品学习资源1. 回忆和明白生活中的详细大事和情境，充分考虑对方的身份学问和位置，能有针对性地得体地劝告；与2. 明白和感悟劝告的策略和技巧，能态度真诚的劝告他人；技能3. 通过创设详细的场合让同学明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿；教学过程目1. 让同学在交际中学会怎样动之以情、晓之以理的劝告别人；与标2. 在体会发言稿作用的基础上按要求写一份发言稿；方法情感态度1、养成同学良好的倾听习惯，用虚心的态度与他人沟通；价值2、激发同学的写作爱好，提高表达才能；观同学通过本单元的学习，明白不同体裁的课文，对中国的语言有进一步学的明白；在学习的过程中，同学采纳多种形式展现了自己的学习成果，情在沟通中达到相互启示、相互学习的目的；激发同学在生活中学语文、分用语文的爱好，拓宽同学学习语文热忱；析欢迎下载精品学习资源教案 让同学明白规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要重点 性；教案分析难点学会依据详细情形、详细需要写发言稿；教案难点让同学畅所欲言，依据沟通的话题，老师相机指导， 解决引导同学深化沟通；方法欢迎下载精品学习资源教案策略引导、自读、合作学习；创设情形，让同学在相互沟通中学会劝告， 在劝告中学习使用语言的特点，体会语言的艺术，习作中也要表达同学自我修改和评判；欢迎下载精品学习资源教1、教案用书和教科书学2、附1：竞选班长的发言稿附资3、2：运动员代表发言稿源劝告1、晓之以情，动之以理2、用真情，让他人心服口服板书发言稿设1、开门见山，提出要谈的问题计2、然后说明理由，最终照料开头，对全文做总