2022年《鞋匠的儿子》教学设计和反思.docx

精品学习资源欢迎下载精品学习资源课题鞋匠的儿子基本信息欢迎下载精品学习资源作者及工作单位三亚市吉阳镇罗蓬学校秦子君教材分析欢迎下载精品学习资源鞋匠的儿子是苏教版义务训练课程标准试验教科书语文六年级上册第6单元第 21 课；本文是一篇带有浓郁的辩论颜色的文章，记叙的是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事和林肯就任总统后不久南方发动分裂战 争，林肯号召人民终止分裂，保护国家统一的事；文中呈现了林肯自信、潇 洒、宽大、慈爱、正义的形象；字里行间布满着作者对林肯的佩服之情；学情分析对于多数六年级同学而言，林肯这个人物比较生疏，但由于六年级同学已经具备了肯定的阅读基础，能够进行个性化阅读，所以，通过与文本对话， 同学能够自主体悟林肯的品质；至于林肯“人人公平”的政治主见，对于不熟识美国历史的同学而言是没有任何学问基础的；教案目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，初步读懂课文；2、读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的缘由；3、感受林肯宏大的胸怀，出众的才华和自信，树立正确地人生态度，做一个自信、坚强的人；教案重点和难点1、通过对语言文字的懂得，体会宽容的力气，学习林肯襟怀坦荡，仁爱正义， 宽容大度的优秀品质；2、在老师的引导下读懂林肯说的三段话，并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色；教案过程环节1、指名同学读课文；2、通过上节课的学（一）阅习，我们明白到参议员复习巩固，激发读感染，想要羞辱林肯，那么接同学读书同学的学习兴温故知新下来又发生了怎样的故趣；事，请同学们默读课文2 6 小节；教案老师活动预设同学行为设计意图欢迎下载精品学习资源（二）品读重点段落，着重懂得林肯说的话1 、当林肯站上演讲台的时候，有一个态度高傲的 参议 员是 怎 么说的？2 、在此情形下，众多开头和后来的态度有什么变化？默读其次至五自然段；请找出反映态度的关键词；（大笑静默掌声）3 、当参议员们听到那个态度高傲的参议员的话后为什么会“大笑” 起来？4 、“静默”是什么意思？大家为什么一片静默？5 、出示林肯的话我特别感谢你使我想起我的父亲；他已经去世了；但我肯定会记住你的忠告，我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好；运用比较法，摸索：如果 将 句 中 的 的 “ 特别”、“肯定”、“永 远”、“那么”去掉， 所表达的意思有没有不 同？6 、读一读，想一想这段话的意思，体会说话人的思想感情；7 、指读第五自然段， 你是怎么懂得林肯说的这段话的？8 、争论：参议员们的态度有了怎样的变化？ 为什么会有这么大的变化？1、指名读，其他同学认真听；2、默读其次至五自然段；3、从文中找关键词；4、结合上下文懂得“静默”的意思及缘由；5、反复阅读林肯的这段话，摸索：假如将句中的“特别”、 “肯定”、“永远”、“那么”去掉，所表达的意思有没有不同？反复比 较、体会；6、读读、想想、议议；同学谈自己的看法；7、体会林肯的语言；齐读林肯的话；指名读第五自然段， 其他同学认真听； 同学谈谈自己对这段话的懂得；8、争论、沟通、感受林肯的人格魅力；通过同学自己的懂得和适当的引导，感悟内涵， 层层递进地感受林肯的人人公平思想；让同学对林肯有更实质性的了 解，体会他深深地爱着父亲，深深地爱着人民， 深深地爱着国 家，不仅是鞋匠的儿子，仍是美国人民的儿子， 把林肯的平民思想与人格魅力完善统一起来；欢迎下载精品学习资源（三）回忆开头结尾，体会写作特点 四 、总结升华1、再读第一段，摸索第一段不写行不行？为什么？2、默读第六自然段， 说说这一段写了林肯的哪些作为？3、懂得最终一个自然段的作用：使林肯的形象更丰满；读到这儿，我们对林肯有了肯定的明白， 你认为林肯，一个鞋匠的儿子能成为一个令人仰慕的总统靠的是什 么？1、读第一段、摸索写法；学习本文的写作方法；2、默读第六自然段，谈谈熟识；3、读最终一个自然段，懂得它的作用；同学谈谈自己的看法；深化体会林肯宏大的人格魅力， 受到思想的启 迪；让同学回忆整个文本；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源（五）、积存拓 展，布置作业1、积存文中印象最深刻的语句并摘抄下来；2、拓展阅读：课外阅读林肯传，进一步熟识明白林肯，并预备沟通林肯的故事；1、同学誊写句子；2、整理本节课所学内容；延长同学的学习任务；欢迎下载精品学习资源板书设计21、鞋匠的儿子（林肯）宽 容聪明谦 虚爱 国同学学习活动评判设计欢迎下载精品学习资源等级评定欢迎下载精品学习资源评 价 内 容忧9良8中6差2得分欢迎下载精品学习资源我能积极主动举手发言我能用心听讲，认真回答老师提出的 问回答疑题时，我能表达清晰我能与他人共同学习、沟通我能流利、有感情地朗读课文能挑选合适的学习方法，主动进行独立学习情愿并能够自如地用语文表达自己的学习、生活体验积极参与语文学习和实践活动我能提出学习和生活中的问题我能运用语文学问和才能解决生活中的实际问题我在学习的过程中愿意和他人共享综合评语：总分：欢迎下载精品学习资源教案反思在教案此课时，我先着手明白教材，熟识课文；最终，认真研读课文，设计教案方案；把握课文的主旨和重点，构思教案框架，摸索细节的处理；依据文本我采纳了阅读感悟写批注的方法；同学都能体会出林肯对父亲深深的爱、敬重和感谢，体会出林肯的宽容大度，襟怀坦荡；教案时有意紧紧环绕课题“鞋匠的儿子”感悟课文，感受林肯的人格魅力，并在感悟中反复诵读课题，产生崇敬之情；然而，对鞋匠的儿子的懂得在于重点分析林肯演讲的第一段话，抓住“特别、肯定、永久、那么”几个关键词，以“初读感悟再读”的形式通过同学自己的懂得和老师的引导， 感悟这段话的内涵；最终，板书的设计也紧紧环绕两条线和重点段，林肯通过“三个永久”呈现出的人格魅力，使得参议员的态度发生了转变，让参议员 “永久”记住了这个“鞋匠的儿子”林肯；简洁明白的板书和箭头的标 注，起到了点睛之笔的作用；在这节课的教案实践中，也存在着一些问题；我反思了以下几点不足：1、自身缺乏自信与激情；对于这节布满激情的演讲，我的激情仍很不够，没能用我的力气去感染同学，使得同学的朗读也缺乏演讲的味道；2、缺乏敏捷的训练机灵；由于我的体会不足，在教案感悟参议员高傲的一段话时，我只是一味的请同学反复朗读，进行语言上的引导；没有赐予示范，不仅铺张了时间，更重要的是同学没有真正的通过朗读来感悟；3、细节处引导处理不足；本课的重点就是分析感悟林肯的第一段话，在此段我花了大量的时间来引导同学，面对同学回答不出，我自己有点焦急了，引导也显现了一点混乱；在今后的教案中，我将努力改进以上不足，提高自己的教案水平,让反思不白思；欢迎下载