2022年《第五单元化学方程式》复习课教案韩.docx

精品学习资源<第五单元 化学方程式 >复习教案内容九年级化学：1、课题1质量守恒定律2、课题2如何正确书写化学方程式3、课题3利用化学方程式的简洁运算教案目标1. 懂得质量守恒定律的内容，明确质量守恒的缘由2. 应用质量守恒定律解决一些简洁的问题3. 能正确书写并配平简洁的化学方程式4 学会对中学化学反应类型进行初步分类5 把握有关方程式的简洁运算；重点1. 质量守恒定律的懂得和简洁应用2. 化学方程式的书写和配平3. 四大基本化学反应类型的区分；难点1质量守恒定律的微观懂得2化学方程式的配平教案时间 2课时教案过程一、主要内容回忆（一）质量守恒定律1、 内容：参与化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和；2、 懂得：（ 1）质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化，且表达的是质量守恒，而不是体积等守恒；（2）不参与反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入" 总和" 中（ 3）要考虑空中的物质是否参与反应或物质（如气体）有无逸散；3、 微观说明：在化学反应前后，原子的数目没有增减，原子的种没有转变，原子的质量也没有变化，因此，化学反应前后质量必定相等；4、 化学反应前后欢迎下载精品学习资源类、质量不变（ 1）肯定不变（六个不变）（ 2）肯定转变（两个转变）宏观方面：反应物和生成物总质量不变，元素种微观方面：原子种类、数目、质量都不变宏观方面：物质的种类肯定转变欢迎下载精品学习资源微观方面：分子的种类肯定转变欢迎下载精品学习资源（ 3）一个可能转变：反应前后的分子总数（二）、化学方程式1、遵循的原就：（1）以客观事实为依据（2）遵守质量守恒定律2、书写步骤：写（写出反应物和生成物化学式，中间用短线相连）、平（配平各物质化学式前面的化学计量数，并把短线改为" 等号 " ）、标（标明反应条件和相应箭头）、验（检验前后各原子数目是否相等）3、配平方法：（ 1）最小公倍数法（2）奇数配偶法（ 3）观看法（ 4）待定系数法（ 5）碳氢配平法（注要用于有机物燃烧反应）4、意义：（ 1）宏观意义：说明反应物和生成物种类以及反应条件（ 2）微观意义：说明各物质的粒子个数比（对气体来说，仍说明体积比）（ 3）说明各物质之间的质量比（这是化依据化学方程式进行运算的主要依据）5、化学方程式供应的信息包括（1）反应物是什么（2）通过什么反应条件（3）生成物是什么（ 4）参与反应的各物质粒子的相对数量（5）反应前后质量守恒（6）化学反应类型等（三）化学反应类型1、中学化学四种基本反应类型（ 1）化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应；其物点是" 多变一 " ，反应后的物质为化合物，反应物中可能有单质，也可能没有单质，因此反应前后元素的化合价可能变化，也可能不变；可表示为：A+BAB（ 2）分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应；其特点是" 一变多 " ，反应物为化合物，生成物可能有单质，也可能没有单质，因此反应前后元素化合价可能变化，也可能不变；可表示为： ABA+B（ 3）置换反应：一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应；其特点是 " 反应物和生成物都分别为二种物质，且一种为单质另种为化合物" 因此化学反应前后，元素化合价肯定转变；可表示为： A+BCAC+B（ 4）复分解反应：两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应；其特点是" 反应物和生成物都是二种化合物，且交换成分" ，因此反应前后元素种类肯定不会转变；可表示为： AB+CDAD+CB（四）依据化学方程式进行的简洁运算（ 1）原理：质量守恒定律（）步骤：、" 设" （设未知数）、" 式" （写出化学方程式） 、" 关" （找出关系量） 、" 比" （列比例式）、" 算" （运算过程） 、" 答" （简答）（）留意点： A、敏捷应用质量守恒定律B、化学方程式肯定要配平后才能运算C、化学方程式运算的是纯洁物之间的质量关系二、 典型例题例1、下列现象可用质量守恒定律解释的是（）欢迎下载精品学习资源（一） 在炭在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比原先的木炭的质量小得多（二） 足量的硫在密闭容器内与20L 氧气反应，生成了财等条件下的二氧化硫20L（三） 5g 食盐溶于 95g 水中后，得到 100g 食盐水（四） 10g 水在受热条件下变成了10g 水蒸气（考查质量守恒定的适用范畴，同时考查物理变化和化学变化，上例题干可改为以下现象属于化学变化的是）例 2、在一个密闭容器内有四种物质A、B、C、D，在高温条件下发生反应，一段时间后测得反应前后各物质质量如下表所示，假如A 的相对分子质量为2N， D 的相对分子质量为3N ， 就 该 反 应 的 化 学 反 应 方 程 式 中A与D的 化 学 计 量 数 之 比 为（） 反应前质量（） 反应后质量（） 未测 A、1： 1、：、：、：（此题是依据化学方程式进行简洁运算的综合题，第一要依据表中内容判定反应物是什么和生成物是什么，然后依据质量关系来判定与的化学计量数之比；依据表中数据可 知，和为生成物，而为反应物，再依据质量守恒定律可知削减的质量为，故 也为反应物，写出化学反应方程式为：，最终依据 与的质量关系运算它们的化学计量数之比）例 3、硝酸铵可以发生如下反应：高温或撞击就方框中物质的化学式为（）、 例 4 、自来水以常彩用氯气来进行消毒，氯气能和水反应生成盐酸和次氯酸（），生成的次氯酸是一种强氧化剂，能杀死水里的细菌；已知氯气易溶于水，密度比空气大；请填空：（） 氯气与水反应的化学方程式是（） 中氯元素的化合价是（） 试验室收集氯气的方法是例、探究是学习化学最好的方法之一；某校化学爱好小组查阅史料发觉：早在多年欢迎下载精品学习资源前，英国化学家波义尔在一个敞口容器中加热一种金属，结果发觉加热后质量增加了，由此他得出反应前后质是不相等的结论；之后，俄国化学家罗蒙诺索夫在密闭玻璃瓶内燃烧某种金属，发觉反应前后质量不变，由此得出化学反应前后物质总质量不变的结论；这两位科学家的试验相像，但结论却完全相反，这是为什么呢？该爱好小组沿着科学家的脚印进行试验探究，请你一起来参与，并完成相关内容：（） 沟通争论：两位科学家得出不同的结论到底与哪些因素有关呢？（） 提出假设：如用同一种金属、同一容器进行试验，两位科学家得出的不同的结论主要是由于（）试验验证：已知：钠在空气中受热燃烧生成过氧化钠固体；操作步骤及试验现象简答（）在底部铺有细沙的锥形瓶中，放入一小块金属钠，塞紧瓶塞，称量，用砝码使天平平稳；称量前需要（）取下锥形瓶，放在垫有石棉网的三脚架上微热，观看金属到钠着火燃烧，冷却后进行称量称量时观看到（）将锥形瓶塞取出一会儿后，盖上瓶塞，再称量；称量时观看到（） 得出结论：假设成立（） 依据以上试验事实，说明两位科学家的试验结论；例、某校化学爱好小组在学完碱的化学性质后，想到用氢氧化钠溶液来吸取二氧化硫来检测空气中二氧化硫的含量，用氢氧化钠溶液来吸取已除去二氧化碳的空气样品， 能将其中的二氧化硫全部吸取，且溶液的质量增加；已知此时空气的密度约为 ；，试求：（）被吸取的二氧化硫的质量是（）发生反应的氢氧化钠的质量是（）空气中二氧化硫的质量分数为例、我国约在南北朝时就开头冶铸黄铜，黄铜是铜和锌的合金，它可用来制造机器、电器零件及日用品；为了测定某黄铜样品中铜的质量分数；取黄铜加入到稀硫酸中，恰好完全反应，产生氢气质量为；，试求：（）、该黄铜样品中铜的质量分数（）、原硫酸溶液中溶质的质量分数（）、反应后所得溶液的溶质质量分数欢迎下载