2022年人教版小学语文一级下册《荷叶圆圆》教案.docx

精品学习资源14、荷叶圆圆教案目标：1、会认 12 个生字，会写 6 个字；2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文；3、借助图画阅读，引导同学大胆地想象，发挥同学的想象才能；4、懂得课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们欢乐的心情；教案重点： 识字、写字教案难点： 有感情的朗读课文，背诵课文教案过程：第一课时（一）、制造情境，步入文境1、谈话导入：同学们，春天迈着轻巧的步伐走远了，夏天又笑盈盈的向我们走来了；老师发觉我们的老师就象一个漂亮的池塘，你们发觉了什么吗？（教室中的荷叶道具）师：来，我们一起来读一读吧！2、认记“荷叶”二字：老师一边板书一边引导同学说：大家看，“荷”字上边是草字头，下边是我们班何静的“何”，“叶”字左边是口字旁，右边是一个十字，口字旁要写小一些，十字的一竖是悬针竖；3、揭示课题现在，老师要带大家去一个很美很美的地方；（出示挂图）啊，放眼望去，小池塘里处处都是（引导同学说出“荷叶”）欢迎下载精品学习资源那谁能用自己的话夸夸荷叶呢？（同学回答，师相机板书“圆圆”）同学齐读课题；（二）、初读课文，感知语言1、用自己喜爱的方法读课文，要求读准字音；2、汇报学习生字的情形；（1） ）、指名说说读准“珠、翅、是、停、晶、坪”这六个字应留意的地方，指名带读；（2） ）、组织同学以各种方式练读其他六个生字； 3、再读课文，检查正音成效；让同学争论学习方法，并依据自己的方法再读课文，读完之后说说自己的想法；你们情愿怎样学习这篇课文呢？那就依据你的方法来学习课文吧；大家来再读课文，这次要比刚才读得更精确、更流利；（三）、熟读课文，激发情感1、用看图的方法学习第一自然段；（1） ）、练读“荷叶圆圆的，绿绿的”这一句；看图：荷叶是什么样的？师:刚才有同学提议用看图的方法学习课文；来,我们大家一起来看看课文的插图吧；大家认真观看，荷叶是什么样子的？（指名回答，老师板书） 全班齐读第一自然段；（2） ）、再看插图，找出课文中提出的荷叶的好伴侣；（指名说，全欢迎下载精品学习资源班一起说；）老师在黑板上粘贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片；3、激发爱好：同学们，你最喜爱谁呀？（以下各自然段的学习次序，依据同学回答相机打算；）2、用表演的方法学习第五自然段；（1） ）、确定学习方法；师：刚才有同学提议用演一演的方法来学习课文，那有谁情愿当一回小演员，演一演你最喜爱的小演员呢？（2） ）、同学练习表演（指名戴头饰表演）；（3） ）、同学自评、他评；师：（叫刚才表演的同学）：刚才你是小演员，现在请你当主持人，说说你认为你刚才表演最胜利的地方是什么？（自评）台下的导演们，你们有什么看法？（他人评）（4） ）、懂得“凉伞”；师：小鱼儿笑嘻嘻的，说明它特别兴奋，它为什么这么兴奋呢？ 同学们，你们先看一看这幅图，再说一说；（同学争论）齐读“凉伞”，板书“凉伞”；师：所以呀，小鱼儿说（生读课文）男女生分别读，看谁最欢乐；3、表演读背；师：同学们，让我们来一边表演一边朗读，能背的就背一背；大家可以用荷叶道具来表演，也可以借助教室里的课桌、书等来表演；欢迎下载精品学习资源四、指导写字1、同学认读本课生字；2、重点沟通“朵”、“我”等简单写错的字；老师范写，同学书空；3、同学描红，练习写字；其次课时（一）、巩固生字；1、同学读带有生字的词语和句子；2、齐读全文；（二）、用读一读的方法学习其次自然段；1、指名读书；师：有同学提议用读一读的方法学习课文，谁情愿来读一读小水珠这一段？2、懂得“摇篮”（1） ）、用树叶滴上水演示；师：同学们，你们看，风一吹，荷叶轻轻摇摆，荷叶上的小水珠怎么了？（指名回答，板书“摇篮”，齐读，说说“篮”与竹字头的关系；）（2） ）、同学进行读书竞赛；指名竞赛读，评议后，确定仿照对象；（3） ）、同学分组有感情地练习读；（4） ）、全班一起做动作练习背诵课文；（三）、学习第三四自然段；欢迎下载精品学习资源1、分组竞赛，学习“蜻蜓和青蛙”两段；同学依据自己的爱好，自由分成蜻蜓和青蛙两组，任务有三项：、组内进行朗读、表演竞赛，挑选一位正确选手上台表演；、组内依据课文确定几个问 题，向对方提出；、熟读本组内容，对对方的提问做好充分准 备；2、同学上台表演，并依据对方的提问进行回答；3、看图，懂得“停机坪”和“歌台”；（读一读，说一说，老师板书；）4、看图，温习古诗小池；（看到这幅画，你想到了什么？）齐背古诗；5、同学边表演边读这两段课文；6、小结：我们不仅读了课文，表演了课文内容，孩童国回忆学过的古诗更好的记住了课文，知道了荷叶是圆圆的、绿绿的，是- 的-；大家的学习方法可真多，收成可真大呀！（四）、复习巩固，升华情感1、全班同学边演边背诵；2、实践练习：荷叶在你们眼中是怎样的呢？ 七、作业设计回家以后，请同学们将自己眼中的荷叶画下来，我们进行一次绘画竞赛，看谁眼中的荷叶最美；板书设计欢迎下载精品学习资源小水珠的摇篮小蜻蜓的停机坪荷叶圆圆小青蛙的歌台小鱼儿的凉伞教案反思：一年级同学识字的一个特点就是“认得快，忘得快；”因此，在识字教案中，对生字的识记我采纳多种方式，反复识记；本堂课 中，第一是初读课文中的读准生字，到带拼音读生字，再组词；又回到课文中整体感知；通过这样多种形式地反复训练，使同学对生字的识记得到了巩固；课上让同学通过自由读、分角色读、齐读等多种形式的读，孩子们感受的小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小鱼喜爱荷叶的兴奋心情， 并在朗读中自然显露；让同学更加喜爱朗读，感受到朗读的乐趣， 在读中获得思想启发和美的享受；总之，这节课大部分同学能通过自己的懂得来朗读课文，感受着真正的童趣，“触摸着”朝气蓬勃的荷叶，高兴的学了这一课；欢迎下载