2022年人教课标版三级下册第课翠鸟设计.docx

精品学习资源人教课标版三年级下册第5 课翠鸟翠鸟宠爱停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆；它的颜色特别明艳；头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫；它小巧玲珑，一双透亮敏捷的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴；翠鸟鸣声悦耳，爱贴着水面疾飞，一瞬间，又轻轻地停在苇秆上了；它一动不动地凝视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼；小鱼静静地把头露出水面，吹了个小泡泡；尽管它这样机警，仍是难以逃脱翠鸟锋利的眼睛；翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了；只有苇秆仍在摇动，水波仍在荡漾；我们真想捉一只翠鸟来饲养；老渔翁跟我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上；它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做伴侣的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头；在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那漂亮的羽毛，期望它在苇秆上多停一会儿；黄爱文，忻城县教研室语文教研员，广西“特级老师”，原柳州地区第四批“拔尖人才”,多次被评为县优秀老师，优秀训练工作者，优秀共产党员来宾市骨干老师讲师团成员、全国字理识字教案讨论中心讲师团成员；曾应邀到云南罗平、贵州兴义、来宾金秀、象州、合山、武宣、忻城上示范课和讲学；有40多篇论文获得国、区、市、县级等级奖，有多篇发表在区内外的教案刊物上，出版个人专著爱心永恒论文集，整理汇编同学习作我要翱翔习作集；主持“探究互动点拨”参加式阅读教案模式讨论被确认为广西课程改革重点A类课题新理念下的学校语文课堂教案策略、模式及方法的讨论子课题；于2007年 10 月准予按期结题，被评为区级优秀成果一等奖；同时又被评为来宾市训练科研成果一等奖；两年来，她先后12次给中学校班主任培训、骨干老师培训、特岗老师岗前培训、录用老师岗前培训、村级学校老师培训；翠鸟教案设计一、教材分析：翠鸟是人教版学校语文教材三年级下册的一篇课文，这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟翠鸟；课文在展现翠鸟的形状和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处；教案这篇课文的意图，一是引导同学体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用，积存好词好句；二是培育同学与动物和谐相处的意识；二、教案目标：1. 学问目标：会认11 个生字，会写 13 个生字；正确读写“翠鸟、又尖又长、一瞬间”等15 个词语，摘抄描写翠鸟形状和动作特点的句子；有感情地朗读课文，背诵课文中自己宠爱的部分；2. 技能目标：引导同学体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用；3. 情感目标：感受作者对翠鸟的宠爱之情，培育同学爱护动物、与动物和谐相处的意识；三、教案重点：指导同学读懂课文，明白翠鸟的形状特点和活动特点；四、教案难点体会翠鸟的形状特点与捕鱼本事之间的关系，透过详细的语句感受作者对翠鸟的宠爱之情；欢迎下载精品学习资源五、教案方法：“探究互动点拨”参加式阅读教案法六、学法指导：读、思、品、说、写七、课前预备：1. 同学预习课文，运用工具书自同学字，读通课文；2. 老师备课，制作课件；3. 师生共同收集有关翠鸟的学问和资料；八、教案时间： 2 课时；第一课时（略）主要教案过程： 一、激疑导入1羽引入2. 羽翠、翁、翔（羽在不同的位置，写法不同；）3. 翠是什么颜色？（绿色）那么翠鸟又是什么颜色？（绿色）所以从形状看，人们称它为“翠鸟”；可是从它的本事看，人们又称它为“叼鱼郎”；4. 老师范读课文，同学找出这两种称谓的缘由来；二、激趣引思1. 谁知道它的两个名字的来由？为什么？（翠、叼各是从哪个方面得出的）2. 课文哪一段直接描写到翠鸟的颜色的？指名读一读；再请齐读一读；3. 哪一段直接写到它捉鱼的本事的？指名读一读；并说出理由；4. 识字与写字观赏；三、激读探究1. 人们为什么叫它翠鸟？又为什么叫它叼鱼郎？请你找出有关的段落读一读；2. 翠鸟的家在哪里？哪段写到这个内容？ 然后填空 :翠鸟宠爱停在；它的形状，颜色，身体，眼睛， 嘴巴，鸣声，动作，有的本事；它的家在；四、激思积存1. 比一比，想一想，下面的字，字形有什么不同：翠（）秆（）透（）叼（）衬（）翁（）杆（）绣（）叨（）衫（）翻（）竿（）锈（）2. 听写新词；3. 背诵你宠爱的段落；其次课时一、聊一聊 :翠鸟由于它的颜色明艳得到人们宠爱，不知作者从哪些方面写？ 二、赏读悟法（一）观赏课文第一自然段：（读）1. 翠鸟羽毛有什么特点？（思）欢迎下载精品学习资源先出示：它的颜色特别明艳；再出示“鸟图”和句子：“它的颜色特别明艳；头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫；”（同学动作演示：头、背、腹）运用字理析词：“衬衫”区分示字旁和衣字旁及其作用；（衬衫原义是单上衣，文中意是腹部的羽毛）（绣与锈）一个“纟”旁一个“金”字旁有什么区分？（品）2. 翠鸟“体形”有什么特点？（思）它小巧玲珑，一双透亮敏捷的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴；3 懂得、运用：用“小巧玲珑”说话；（说）（二）体会有次序表达的方法；图示法：体会“言之有序”； 想象法：体会“言之有物”； 出示：大公鸡，让同学仿说； 三、研读悟语学习其次、三自然段，品读、品词、品句；（体会文章直接描写与间接描写）1；品读：其次自然段；摸索：“疾飞”“轻轻地”表达什么意思？ 比较：（ 1）翠鸟叫声悦耳，爱在水面上飞；（ 2）翠鸟鸣声悦耳，爱贴着水面疾 飞；2品读：第三自然段；摸索“锋利”与前面的“透亮敏捷”之间有什么联系？ 比较：（ 1）翠鸟离开苇秆，很快地飞过去；（ 2）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样 飞过去； 3懂得难句“只有苇秆仍在摇动，水波仍在荡漾；”提示：这句话与翠鸟的捕鱼没有直接关系，为什么仍写？ 四、品读悟道运用：“读、思、品、说”的方法自学最终两个自然段；1. 我们为什么“脸红”？你懂得什么道理.2. 用“期望”说自己想说的话；五、总结提升（一）学习本课你有什么收成？（二）这篇文章按什么次序写？ 六、拓展延长仿写：选自己宠爱的一种动物，用一段话描写它的形状；附板书设计：5. 翠鸟爪形状羽毛明艳眼睛、嘴欢迎下载精品学习资源活动：灵敏处所：石壁欢迎下载