2022年人教版六制二级语文三级语文第单元教学设计.docx

精品学习资源单 元 备 课课题其次单元1. 会认 37 个生字，会写 40 个生字，把握词语表中的 46 个词语；2. 正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读灰雀、小摄教 影师、我不能失信中人物的对话；学 3在对课文阅读过程中明白文章主要内容，并能通过关键词句体会人总物内心活动，体会人物高尚、美好的品质；目标4通过默读和朗读懂得词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使同学受到熏陶和感染；5学会边读书边摸索，积存语言的习惯；列宁、高尔基、李四光、宋庆龄，这是四个闪光的名字，也是四位享誉中外的名人；本组课文叙述的就是有关这些名人的故事；本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起；支配了灰雀小摄影师古怪的大石教材头三篇精读课文，我不能失信一篇略读课文和一个语文园地；灰解 雀小摄影师分别叙述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，古怪读 的大石头我不能失信记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事；四篇课文所展现的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，表达出了他们崇高的、美好的品质；在对课文阅读过程中明白文章主要内容，并能通过关键词句体会人物内重点心活动，体会人物高尚、美好的品质；难点5、灰雀2课时课 6、小摄影师 2课时时 7、古怪的石头 2课时安排 8* 、我不能失信 1 课时语文园地二2课时欢迎下载精品学习资源课 型新授课题5 灰雀教案时间共 2 课时第 1 课时备课范镇整理杨焕翠1 熟识“桦、胸”等5 个生字；会写“郊、散”等12 个生字；2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句；教案目标3明白列宁用爱鸟之情感染、启示孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚恳的表现；1 熟识“桦、胸”等5 个生字；会写“郊、散”等12 个生字；教案重点教案难点2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句；明白列宁用爱鸟之情感染、启示孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚恳的表现；教案预备多媒体课件教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源一、看图导入，沟通资料1出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的明白；2板书课题，书空 “雀”字笔顺，提示 “雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字；二、读通课文，初步感知1同学自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号；2 指名逐段朗读课文，检查自读情形；重点指导读准“散（ sàn）步 ”、“胸（ xi n）脯（ pú） ”、“白桦（ hu à）树”；3赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，相互提提意见、帮忙别人读得更好；4课文哪几自然段是详细写列宁查找灰雀、灰雀回到林中的事的？213 是课文的详细写这件事的，那第1 自然段告知了我们什么呢？教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源三、学习课文，第一小节1. 指名读第 1 自然段，说说明白到了什么；2. 课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读；说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机懂得“动听”、“来回跳动”、“惹人宠爱”；3. 老师引读列宁宠爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段；4. 奇妙结尾、设置悬念：其次天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了；那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩环围着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课连续学习；四、学习生字，指导书写1. 同学自主观看本课生字有什么特点；2. 说说你是怎么记住它们的字形的？3. 提示：本课左右结构的字较多，留意左右比例；独体字“步”、“者”书写时笔画要伸展；4. 同学描红、摹写；欢迎下载精品学习资源板书列宁设男孩计灰雀爱灰雀（真爱就要给它自由）欢迎下载精品学习资源教学反思课 型新授课 题5 灰雀欢迎下载精品学习资源教案时间共 2 课时 第 2 课时备 课范镇整 理杨焕翠欢迎下载精品学习资源教案目标1.学习作者观看的次序和抓住特点进行观看的方法；2 感受作者对翠鸟的宠爱之情，培育同学爱护动物、与动物和谐相处的意识；欢迎下载精品学习资源教案重点学习作者的观看次序和观看方法； 教案难点体会关键词句在表情达意上的作用；教案预备多媒体课件欢迎下载精品学习资源一、贴图导入，激发爱好教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳动的图画；听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人宠爱；列宁每天漫步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它 们；可有一天，列宁发觉有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？二、精读课文，感悟真“爱”1. 自由轻声读一读课文 310 自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读；2. 屏幕出示课文 3、5、7、9 自然段，请大家读列宁的这几句话，认真体会列宁这些话的意思；同学沟通；哪句话特殊有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告知大家；3. 聪慧的孩子，有谁知道灰雀究竟到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示 4810 段；各自练读这几段话，指名朗读检查；指导读好“肯定会飞回来的！ ”老师运用手势，指导同学加强语气；b读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？ c男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的宠爱和列宁对灰雀的宠爱有什么不同？欢迎下载精品学习资源教 学 过 程复 备小组争论、发表看法，相互补充，汇报体会；4. 相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！5. 细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3 10自然段， 三、烘托高潮，深化体会1. 在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看， 它们又在枝头欢唱了；2. 学习课文 1113 自然段，自由朗读体会；3. 读了这几段，你会提出什么问题吗？4. 小组争论老师参加争论、引导同学深化体会，列宁敬重孩子，懂得孩子，他可不愿损害这个可爱的小男孩的心， 这就是对孩子的爱！5. 你们肯定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而兴奋吧！拿起书来，美美地读读课文最终三个自然段；四、收集故事、积存提高1. 学了这篇课文，你发觉了什么？大家一起来说说；2. 收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛；欢迎下载精品学习资源板书列宁设计男孩灰雀爱灰雀（真爱就要给它自由）欢迎下载精品学习资源教学反思课 型新授课 题6 小摄影师教案时间共 2 课时第 1 课时备 课范镇整 理杨焕翠1 初 读 课 文 ， 初 步 了 解 课 文 的 主 要 内 容 ；教案目标2学习本课的生字新词；3能正确、流利地朗读课文；教案重点初读课文，明白内容；默读课文，提出问题，初步绽开争论教案难点引导同学通过对课文的整体把握和重点词语的懂得教案预备多媒体课件教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源一、介绍人物，导入新课1启示谈话；课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？2同学之间沟通收集的有关高尔基的资料；3老师小结：高尔基是世界闻名的文学家，他写了很多书；“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬重他；今日学习的课文讲 的 是 关 于他 非常爱 孩 子 的事；二、初读课文1选择自己宠爱的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子；遇到不明白的词语、句子做上记号；2检查朗读情形：开火车读词语；教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源3. 给课文标好自然段序号，提示同学课文共 15 段，小摄影 师给 高尔 基写 信的 那部分内 容属于第 1 自 然段 ；4沟通学习疑难，相机指导同学朗读该词、句所在段落，通过 联 系 上 下 文 的 方 法 初 步 疏 解 课 文 字 、 词 障 碍 ；5再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？ 6 画 出 不 懂 的 问 题 ， 留 待 下 节 课 交 流 解 决 ；三 、 合 作 识 字1 小 组 合 作 ， 想 办 法 记 住 生 字 字 形 ；2沟通识记方法：利用熟字记生字（交胶）、形声字构字（辆形旁“车”声旁“两”）；并且说说在书写时应当留意什么；小摄影师板关怀、爱惜书设高尔基小摄影师计有礼貌教学反思课 型新授课 题6 小摄影师欢迎下载精品学习资源教案时间共 2 课时 第 2 课时备 课范镇整 理杨焕翠欢迎下载精品学习资源教案目标教案重点教案难点1 学会本课生字新词，熟识三种对话的形式及标点符号的用法；2. 正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句；3. 学习小摄影师宠爱和敬重革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切期望，努力学习，每天向上；1 学会本课生字新词，熟识三种对话的形式及标点符号的用法；2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句；学习小摄影师宠爱和敬重革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切期望，努力学习，每天向上；欢迎下载精品学习资源教案预备多媒体课件一、复习导入，说话练习教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源1巩固词语2用上以上词语来说说课文的主要内容；二、回忆上节课归纳的问题；三、带着问题读书，摸索解决问题的策略；1读文想问题A. 出 示 “ 突 然 ” 一词 ， 说 说 你 对 该词 的 理 解 ；B. 请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想一想它有什么作用；C. 环绕两个“突然”质疑；如：突然发生了什么事？事情怎 么 突 然 发 生 的 ？2 画 句 找 答 案A 小 男 孩 为 什么 来 ？ 用 “” 画 出 有 关 句 子 ；小 男孩 为什 么能 进来 ？ 用 “” 画 出有 关 句子 ；B高尔基是怎样听从小男孩嘱咐的？用“”画出有关句子；3 读句知内容欢迎下载精品学习资源教 学 过 程复 备从课文的很多地方可以看出高尔基宠爱小男孩？ 四、角色演读，体会感情1. 小组内分角色朗读、表演课文第111 自然段的内容；提示：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读；2. 选择一组同学上台表演，依据表演情形，相机指导懂得几处重点语句；A. 点评同学表演的动作；相机懂得“鞠躬”、“端详”、“摆布相机”、“赶忙站”等词语；B. 从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的？C. 抓住高尔基的反应，特殊是“嘱咐”二字，绽开讨论，体会到他对下一代的宽厚慈祥和关怀；3. 练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气；五、巧设疑问，升华情感1. 提问：小男孩会回来吗？2. 让同学发表自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己的依据；3. 高尔基期望孩子来吗？4. 发挥想象，续写故事；小摄影师板关怀、爱惜书设高尔基小摄影师计有礼貌欢迎下载精品学习资源教学反思课 型新授课 题7 古怪的大石头教案时间共 2 课时 第 1 课时备 课范镇整 理杨焕翠欢迎下载精品学习资源教案目标教案重点教案难点1会认 6 个生字，会写 14 个生字；2 有感情地朗读课文；3读懂课文内容；感受李四光勤于摸索、善于动脑，执著求索的珍贵品质；1. 会认 6 个生字，会写 14 个生字；2. 有感情地朗读课文；读懂课文内容；感受李四光勤于摸索、善于动脑，执著求索的珍贵品质；欢迎下载精品学习资源教案预备多媒体课件教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源一、板画激趣，谈话导入你见过大石头吗？假如你见到一块大石头（老师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国闻名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了深厚的爱好，今日我们就来 学 习 奇 怪 的 大 石 头 （ 板 书 课 题 ） ；二 、 初 读 课 文 ， 扫 除 障 碍1 请各自轻声读课文，留意读准生字，把课文读通顺；2 分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音；三、质疑解难 1结合资料袋中的内容介绍本文主人公一李四光；2 学 生 针 对 课 文 内 容 质 疑 ， 师 生 共 同 解 疑 ；（1）对预习认真，能主动、正确解疑的同学赐予夸奖；（2）主要解决以下疑难：陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星；教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源地质学家：从事地球物质形成和地壳构造争论，以探讨地球的形成和发展的科学家；突兀：高耸；第四纪：地质历史的最终一个纪；约250 万年前至今；此时高 纬 度 地 区 广 泛 地 发 生 了 多 次 冰 川 作 用 ；冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融解、下渗冻结成冰块儿又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川；在地质上的新生代第四纪，气候特别冰冷，世界上的很多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川；秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老语皱断层山脉；我国地 理 上 的 南 北 分 界 线 ； 分 布 有 冰 川 槽 谷 、 角 峰 等 ；（3）完整地齐读课文；（4） 说说课文主要写了些什么内容；板古怪的大石头书巨石的由来：冰川从秦岭带来的；设计李四光勤于摸索、善于动脑，执着求索教学反思课 型新授课 题7 古怪的大石头欢迎下载精品学习资源教案时间共 2 课时 第 2 课时备 课范镇整 理杨焕翠1. 读懂课文内容引导同学明白李四光探究巨石由来的过程，领悟李四光欢迎下载精品学习资源教案目标是如何思考问题、提出问题的；2. 有感情地朗读课文；欢迎下载精品学习资源教案重点让同学体会出含义深刻的句子的意思，悟出课文包蕴的道理；读懂课文内容引导同学明白李四光探究巨石由来的过程，领悟李四光是欢迎下载精品学习资源教案难点如何摸索问题、提出问题的；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案预备多媒体课件一、感知巨石形象教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源课文讲的是李四光小时候的事；小时候的他经常和小伙伴们围着一块巨石捉迷藏，让我们到现场去，去看看这是一块怎样的巨石，他们是怎样围着巨石捉迷藏的；1. 请大家各自轻声朗读第 2 自然段，摸索老师提出的问题；2. 老师用电脑多媒体课件显示巨石，争论：（ 1 ）这是块怎样的石头？（留意文中的“巨石 ”、“孤零零”）（ 2 ） 李 四光 和伙伴们 是怎 样围 着石 头捉 迷 藏的 ？ 电脑多媒体课件连续演示李四光围着大石头躲闪，大石头遮住了李四光，小伙伴围着石头转来转去找不到他的情形，引导学生根据课文内容描述；（3） 小伙伴们转来转去找不到李四光，咦，这是为什么？（ 石 头 大 ， 便 于 躲 藏 这 也 是 原 因 之 一 ） 二、感受好问精神时间长了，李四光对这块大石头有了疑问；他第一想到的是问老师，李四光会怎么问？老师怎么答的？李四光又会怎么想？同学们读读课文，同桌间演一演；同桌读、演后选择同学上台表演；表演终止后老师问李四光扮演者：“听了老师的回答，你的疑问解决了吗？为什么？ ”三、解开巨石之谜欢迎下载精品学习资源教 学 过 程复 备李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清；后来这个疑团有没有解开，怎么解开的，请大家读最终两个自然段；四、读后争论李四光怎么解开这块孤单单的巨石之来历这一谜团的？ 引导同学熟识以下要点：（1） ）李四光摸索这个问题想了很多年；（2） ）长大后到英国学习了地质学，明白冰川可以推动庞大的石头旅行几百里甚至上千里；（3） ）李四光回家乡特地考察了这块大石头，最终弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的；（ 4 ）对这块巨石的争论引导他发觉了什么重大成果？ 五、沟通读后感想1. 完整地朗读课文；2. 读了这篇课文，大家都会有一些感想，请你和大家沟通一下；3. 小结勉励：孤单单的巨石联系着千万年前地质大事，童年的疑问引发了震动世界的争论成果，貌似平常的大事不平常，奇怪的童心所发觉的问题可能包蕴着庞大价值；愿小伴侣们也有剧烈的奇怪心，遇事多提问、多摸索，不懈探求，去掀开一个个奇妙之谜，为国家、为人类作奉献；古怪的大石头板书巨石的由来：冰川从秦岭带来的设李四光勤于摸索、善于动脑，执着求索计教学反思欢迎下载精品学习资源课 型新授课 题8、我不能失信教案时间共 1 课时第 1 课时备 课范镇整 理杨焕翠欢迎下载精品学习资源教案目标教案重点教案难点1 正 确 流 利 地 朗 读 课 文 ， 有 感 情 地 朗 读 人 物 对 话 ；2 能概括文章主要内容；3. 通过课文，感受宋庆龄诚恳守信的珍贵品质，同时联系生活实际，和同学沟通读后的感受；正确流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话；能概括文章主要内容；通过课文，感受宋庆龄诚恳守信的珍贵品质，同时联系生活实际，和同学沟通读后的感受；欢迎下载精品学习资源教案预备多媒体课件一、谈话激趣，导入新课教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源1. 释题： “信”是什么意思？ “失信”又是什么意思？2. 质疑课题：看到课题，你有什么疑问？ 二、略读课文，明确要求1. 从 “题目我不能失信 ”人手，引导同学熟识略读课文；2. 略知学习方法；所谓略读课文，就是将一篇文章简略地、不需要细致推敲地读，能读懂课文的大致内容即可；3 阅 读 文 前 导 语 ， 明 确 学 习 要 求 ；三、朗读课文，初步感知1. 默读课文，借助拼音和字典学习生字；2. 分自然段检查朗读；3. 扫读课文，摸索：文中讲到了哪几个人？课题中 “我”指谁？她和其他几人有着怎样的联系？4. 沟通汇报；四、以读代讲，读中感悟1 小 组 内 用 自 己 喜 欢 的 方 式 读 ， 然 后 讨 论 ：（ 1）宋 庆 龄想 不想 去 伯伯 家？（2）她为什么停住了脚？（3）别人是怎么劝说的？（4） 她是怎么说的？欢迎下载精品学习资源教 学 过 程复 备2. 全班沟通；（要求多读几遍描写宋庆龄语言和动作的句子，重点体会她当时的内心活动；）五、分角色朗读；组间竞赛 1交待任务： 4 人一组，自选伙伴，小组内练习，然后组间竞赛； 2组内支配角色，各组练习，师巡察，适时指导；3. 小组间竞赛；4. 同学评议，评比优胜组，颁发奖牌；六、联系实际，深化感悟 1读了这个故事，你认为宋庆龄做得对不对？假如是你，你会怎样做？ 2在我们身边有这样讲诚恳、守信用的人和事吗，举例说明；七、名人名言，拓展延长 1同学们，学了这篇课文，你肯定会有很多感想，那就拿起笔，写出你的凡人名言吧！老师将 把它整理收集到我们班的凡人名言录中；（1） 同学动手写；（2） 朗读自己的凡人名言；2. 老师评判凡人名言，总结本节课；虽然大家都是凡人，但大家的名言却不凡，俗语说：“一诺千金”，诚恳守信是我们中华民族的传统美德，也是我们做人处事的基本准就，期望大家今后能做一个宋庆龄式的重诺言、守信用的人；板书我不能失信设宋庆龄诚恳守信计教学反思欢迎下载精品学习资源课 型新授课 题语文园地二教案时间共 2 课时 第 1 课时备 课范镇整 理杨焕翠1 自 主 发 现 引 用 人 物 的 对 话 的 三 种 不 同 形 式 ；欢迎下载精品学习资源教案目标2读读 背背 ，收 集积 累 名 人名 言 ；3. 读成语故事，明白故事内容；欢迎下载精品学习资源教案重点读读背背，收集积存名人名言教案难点自主发觉引用人物的对话的三种不同形式；教案预备多媒体课件教 学 过 程复 备一、我的发觉1. 轻轻读读此题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同；2. 出示抄有此题内容的小黑板或实物投影仪显示，同学沟通发觉；A指名读句子；B 学 生交 流 自 己 的 发 现 ， 然 后 教 师 引 导 总 结 ；这三个句子都是写人物说的话的，句子中加引号的部分都是引用人物说的原话；在引用人物原话时，通常要交代说话者是谁，说话时的动作、神态、语气等，这部分内容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物话语的前边，可以放在后边，也可以放在中间；3. 齐读句子、体会；4. 到学过的课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式；二、读读背背1. 我们读了不少的名人故事，明白了名人崇高的品行，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪烁着思想的光线，欢迎下载精品学习资源多教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源积存一些名人名言，经常回味一下，可以使自己获得启发， 从中吸取力气，今日我们就来学一些；2. 请各人轻声读书上供应的名人名言，把其中的生字拼音读正确，把句子读通顺； 3指名朗读沟通；老师相机正音指导；4. 想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情；5. 指名再读，师生评判；6. 齐读巩固；7. 沟通各自课前收集的名人名言，有感情地读给大家听； 三、成语故事 1导入：我们汉语中有很多成语都是从历史故事演化来的，一个成语背后包含着一个故事，明白这样的一 些故事会使你获得学问，获得教益；今日就来学一个成语故 事闻鸡起舞； 2各自轻声读故事，留意生字的读音，借助注音认真拼读， 把故事读通顺；3. 指名朗读，师生共同正音正句；4. 各自再读；5. 同桌间试讲；把故事讲给同桌听，相互学习、指正；6. 明白了这个故事，以后我们一看到 “闻鸡起舞 ”这个成语， 就会想到听到鸡叫就起床练武习艺的祖逖、刘琨；以后说话 写作，你想表示珍爱时间、发奋努力这个意思时，就可以用 上“闻鸡起舞 ”这个成语了；板书语文园地二设名人名言成语故事计教学反思课 型新授课 题语文园地二欢迎下载精品学习资源教案时间共 2 课时 第 2 课时备 课范镇整 理杨焕翠1. 通过引导同学追忆生活，重温往事，点燃真情，引发同学的倾吐欲望，培养写作兴趣；欢迎下载精品学习资源教案目标教案重点2. 娴熟运用 “用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点，表达个性；娴熟运用 “用一件事表达人物某一方面的特点 ”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点，表达个性；欢迎下载精品学习资源教案难点初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点，表达个性；教案预备多媒体课件欢迎下载精品学习资源一、谈话导入，引出课题教 学 过 程复 备欢迎下载精品学习资源供 一 个 机 会 ，二 、 交 代 任写 篇 文 章 来 表务 ， 选 材 构达 你 的 真 情 实 感思1 出 示 要；求（1）写小伙伴的一个特点（2）用一件事来写（ 3）写人物语言、动作、神态，要能表达人物的特点；写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必需真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺2小组争论（1） 想写谁？让你印象最深的特点是什么？（2） 预备选择什么事例？3小组沟通；（ 1）老师随同学回答相应作评议和引导，有的同学不能精确概括人物特点，可以帮忙孩子归纳，也可以板书同学所说的特点；教 学 过 程课前我们举办了“我来夸夸他（她）的活动”，明白很多自己宠爱和熟识的人的特点；他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；仍有的倔 强，爱哭、爱闹；有的温顺爱护，善解人意；有的英勇正 直；有的勤劳朴素；有的幽默风趣今日，老师给大家提复 备欢迎下载精品学习资源（ 2）如何把事情写清晰：要留意事情地起因，经过，结果；在写人物时要多写表情、动作、语言、心里描写；要大胆地想象；三、供应范例，打开思路1 朗 读 学 生 地 的 优 秀 日 记 我 的 爸 爸 让学生边看听思考：写谁？人物有什么特点？ 什 么 事 表 现 了 这 一 特 点 和 品 质 ？ 哪 些 细 节 描 写 生 动 地 体 现 来 这 一 特 点 ？2. 沟通归纳四、自拟题目，下笔成文1. 依据刚才的学习争论，大家可以更好地条理自己的“构思”；题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也供应一些题目，但仅供参考；（他使全校轰动我心中的偶像任性的表妹）2 学生 习 作， 教 师 巡回 指 导 ；五、修改；写好后自行修改，然后同桌互批互改；习作要求板书 写 小 伙 伴 的 一 个 特 点 ； 设 用 一 件 事 来 写 ； 计 写人物语言、动作、神态，要能表达人物的特点；教学反思欢迎下载