2022年《浅水洼里的小鱼》教学设计1.docx

精品学习资源第 28 课浅水洼里的小鱼教案设计新华学校郭小红教案目标：1 学习生字词，会写两个字；2 能正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的佩服之情；3 进一步树立爱护小动物、珍爱生命的意识；教案重点 ：懂得课文内容，体会小鱼的可怜，对小男孩产生佩服之情；教案方法： 情形法、合作、学习、探究法教具预备： 多媒体课件、生字卡片教案过程：一、故事导入，揭题读题1、孩子们，蓝天是白云的家，草原是小羊的家；树林是鸟儿的家，学校是我们的家；小鱼的家又在哪里呀？（出示鱼儿在水中游的图片）2、今日我们学习一篇有关鱼儿的课文，出示课题28浅水洼里的小鱼，齐读课题；读了课题有什么疑问？二、初读课文，学习生字；1、带着这些疑问，用自己喜爱的方式读课文，画诞生字词，读准字音；2、同学自由识记生字，进行沟通；（拿出自己的生字卡片，进行认读）3、懂得“浅水洼”；认真观看这三个字，里边都有什么？（水）观看真认真，浅水洼里的水多吗？（不多）你从哪个字看出来（浅），特别 聪慧！所以，浅水洼就是浅浅的小水坑；欢迎下载精品学习资源三、检查1、卡片认读生字，说说怎么记住它. （争论识字方法：加一加、减一减、换一换）2、开火车竞赛读词语；（沙滩、叨念、蒸干、干死甚至、连续、成百上千、忍不住、在乎）3 、课文中难读的句子；四、品词析句，感受小鱼的可怜；过度：字、词、句关都通过了，下面我们来看看课文，讲了一个什么样的故事？（），（）救浅水洼里（）小鱼的感人故事；（一）学习课文第一自然段1 、到底小鱼在浅水洼里会面临什么困境呢？请孩子们打开课本，快速的去读一读课文第一自然段；（出示课文第一自然段）2、读了这一段话，你觉得这是一群怎样的小鱼？它们的境况怎么样？ 是从哪些句子中让你感受到的？（沟通汇报）3、更糟糕的是 这些鱼儿原本是生活在大海里的，现在困在水洼里，身边的水越来越少，呼吸不到新奇空气，感到特别难过，接着它们会怎么样呢？再读课文的第一自然段，（指名读课文） 找出写小鱼特别难过的句子：（ 引读句子：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干；这些小鱼都会干死；）（）把（）吸干 ；（）把（）蒸干；例: 沙粒会把浅水洼里的水吸干；浅水洼里的水会被沙粒吸干；小男孩把一条条小鱼扔进大海；欢迎下载精品学习资源； 小洁把面包纸放进垃圾桶；4、我们刚刚说了，从这几句话中，体会出小鱼很难过，你们在认真找一找，从哪些词中能体会出小鱼的痛楚：“吸干”、“蒸干”、“干死”；从段话中不仅体会到了小鱼的难过，同时我也感受到了浅水洼里的小鱼.（ 再读这段话，读出小鱼的可怜）；5、假如你就是课文中的小男孩，你会为这些小鱼感到什么？怜悯让我们带着怜悯之心去读一读吧；齐读 （用不了多久，浅水洼里的小鱼）6、此时此刻，假如你就是困在浅水洼里的小鱼，请问：你最大的心愿是什么？ （引导感悟、体会）7 、同学们体会得真到位，你们能不能再读读这几句话，把你的感受读出来，自己先试一试，好吗？让我们一起把自己的感受读出来；8、像这样的小鱼多吗？从哪些语句中可以看出？（找出课文中的相关语句） 课件出示：被困的小鱼，或许有几百条，甚至有几千条；9、从哪些词可以看出浅水洼里的鱼很多？（几百条、几千条）仍有吗？（甚至）几百条已经很多了，更不用说几千条，所以中间用了一个“甚至”， 表示程度不断加深； 可以用课文中的一个四字词语来形容成百上千欢迎下载精品学习资源10、用上“成百上千”说一说：（表示数量多 ）天空中在自由地翱翔；公园里争着开放；（二）、学习其次自然段， 品动作和对话，感受男孩的执着；多么可怜的小鱼呀，马虎的海浪娃娃把小鱼留在了沙滩上，太阳公公没有听到小鱼们的求救，乌云伯伯没有来帮忙他们，沙滩弟弟任然不断地在吸着小鱼们所需要的水分；有谁会在乎这些可怜的小鱼呢？是哪位好心人帮忙它们走出困境呢？1 、请孩子们用喜爱的方式读其次自然段，看看小男孩是怎么做的， 找出那句话，好好读一读，好吗？2 、谁能来汇报一下你找到的句子；3 、这句话里，有描写小男孩动作的词，你能找到吗？4 、现在请孩子们结合插图，边读边学小男孩的样子做一做；5 、现在你们就是小男孩了，我来采访一下你好吗？你能告知我，你为什么走这么慢吗？你为什么不停地捡，休息一下不行吗？你为什么要用力的扔，怎么不轻轻一扔呢？那样多费劲气呀！6、他走得很慢，是由于在一个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海；他又来到一个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼， 用力地把它们扔回大海；他再一次来到一个水洼前，弯下腰捡起里面的小欢迎下载精品学习资源生：腰酸了，手累了，没力气了，干不动了，但仍是坚持不懈地干啊干啊（可见这个小男孩对小鱼的关爱是多么的认真呀）7、师：小男孩的汗水顺着他的脸颊流下来，他不停地捡啊扔啊，他的执着感动了我们，全班一起带着这种感动再读读这个句子吧鱼，用力地把它们扔回大海这样的一个动作要重复多少次啊，想象一下他在捡鱼扔鱼的过程中遇到了什么困难？8 、但是 “小男孩们”，浅水洼里的小鱼有成百上千条，好多耶，这么多鱼，你是捡不完的，你仍要捡吗？（小男孩明明知道 ,但他欢迎下载精品学习资源仍是 ，由于他想 ；小男孩在乎的是小鱼欢迎下载精品学习资源 .）小男孩的这种精神多值得我们佩服呀！板书：在乎9、假如你现在又是一条被送回大海的鱼，你想对小男孩说点什么？（沟通汇报） 五、拓展升华；1 、是啊，浅水洼里的小鱼面临“干死”的危急，小男孩在乎他们， 伸出了救济之手，把他们扔回了大海，事实上，地球妈妈的孩子仍有许很多多，他们和小鱼一样，需要我们的关怀和帮忙，小鸟受伤了，落到窗台上，我们会怎么做呢？大树旁边躺着一只受伤的小兔，你又会怎么做呢？ 谁来说说2 、课件出示想想说说3 、最终，送小伴侣们一首爱心小诗，全班同学一起来读一读吧；六、小节： 树立爱护小动物、珍爱生命的意识；板书：珍爱生命七、指导书写：久、死、腰、捡八、板书设计：28浅水洼里的小鱼欢迎下载精品学习资源小男孩 -小鱼在乎被困珍爱生命欢迎下载