2022年人教课标版小学语文五级下册第六单元教案.docx

精品学习资源第六单元教材分析： 本单元属于综合实践类，由7 篇课文组成，即： 古人传递信息的故事 、因特网将世界连成一家 、奇妙的电脑魔术师 、网上呼救 、把握自己和两篇调查报告；旨在让同学明白信息传递的变化过程，以及怎样撰写调查报告；教学目标：学问目标： 通过综合性学习 , 明白从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响；才能目标：1 解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会挑选信息，趋利避害；2 初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人沟通信息；教学重难点： 明白搜集和利用信息进行争论的方法，以及简洁的争论报告的写法；教具： 投影以及多媒体课件；时间支配： 5 课时第一课时一、激趣导入同学们， 我们生活在一个信息世界，每天都会有新的事物产生；你关注过这些吗？这节课让我们走进信息世界，去明白更多的信息；出示：走进信息世界二、小组活动，展现各自搜集的资料表一：家庭信息调查表家庭成员获得的信息获得信息的渠道调查时间：年月日调查人：1、师：同学们在上节课终止后，都作了一次家庭信息调查；下面，先在组内沟通你所搜集的家庭信息调查表，看看一天中全家人所接触到的信息及猎取信息的渠道有哪些；2、组长汇报3、通过调查，你知道了什么？指名说4、老师小结：从搜集的数据可以看出猎取信息的方式主要有：亲自看到或听到；或短信；报刊和书籍；广播和电视； 网络5、过渡：是呀，就像同学们说的，我们家人用不同的方式猎取到了信息，信息是无处不在；那么古代人、近代人、现代人都是怎么传递信息的？三、探究传递信息的方式欢迎下载精品学习资源1、师：请同学们默读阅读材料古人传递信息的故事 、因特网将世界连成一家， 摸索：从古至今，信息传递方式各有哪几种？并填好P47 作业本中的表格；时间信息传递方式古代近代现代课件：出示表二2、沟通反馈1师：阅读材料中提到的信息传递方式有哪些？ 古代：烽火、人报信、漂流瓶、驿递2 你仍知道哪些古人传递信息的方式？信使、响箭、飞鸽传书、孔明灯2师：通过大家的努力，知道了这么多关于古人传递信息的资料，我信任仍会有一些方式是我们没有发觉的，期望以后大家留心这方面的信息；接着让我们走进近代以及现代信息时代，你知道哪些信息传递的方式；近代：火车、轮船、飞机等交通工具现代：电报、广播、电视、网络四、作业：明白古代、近代、现代人们的信息传递方式其次课时一、比照阅读，明白特点、师：同学们，我们一起来看黑板，谁能来说一说古代与现代的信息传递方式有什么不同？2、师：同学们都说得很好；阅读材料中的两句诗特别形象地向我们介绍了古代与现代的信息传递方式的不同，你能找出来吗？3、课件出示诗句1“折花逢驿使，寄与陇头人；”2 说明诗句3那么阅读材料 古人传递信息的故事 中是怎样写古代信息传递方式的特点的？ 你是从哪些详细的事例中看出来的？好好地读读古人传递信息的故事，划划有关的句子；4、谈感受，突出因特网的优越性；师： 同学们， 比较一下， 你从这些词句中感受到了什么呢？把你的感受写在作业本上吧；5、生沟通反馈；传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快6、是啊，因特网真奇妙啊，信息传递转变着我们的生活；板书课题二、联系生活，明白现状师：从古到今，从“驿差”的长途跋涉到“秀才不出门，便知天下事”，人们的生活方式发生了多大的转变啊；在现代社会，只要一封电子邮件，再远的距离它也可以在瞬欢迎下载精品学习资源间抵达；在我们的生活中，也离不开信息，你们能从衣、食、住、行各方面来说说平常都接触到哪些信息传递方式，这些信息传递方式带给你什么？1、四人小组沟通2、全班沟通三、作业：拓展活动听了同学们的发言，我们明白了现代信息传递的飞速进展的确给我们的生活带来了很大的影响，其中网络的产生使时间和空间观念都转变了，已经渗透到了生活的方方面面，那么网络对我们学校生的成长是否有利，课后请你们各小组去搜集能支持自己的观点的材料，下节课我们将在辩论赛中一决雄雌；第三课时一、讲故事，以情感人1. 在音乐中，讲故事；2. 同学们，大家都喜爱上网，其实网络本身是没有错的，只是有些孩子在进入网吧以后， 由于自控才能比较差， 常常沉迷在网吧虚拟的世界中不能自拔； 信息的时代 , 成长的孩子 , 他们期望与同龄的伙伴进行沟通而网吧里， 嬉戏的刺激， 谈天的诱惑， 不良网站的毒害让孩子们迷失了自我，甚至如痴如狂今日，我们就来争论争论这个社会关注的话题二、展现网络预习成果1. 小组沟通并整理收集的资料情形；同学们，网吧是一个布满诱惑的地方，我们青少年自身的掌握才能弱，奇怪心强， 难以自我抗击网络嬉戏以及有害信息的诱惑；特殊是当前不少“网吧”的恶性竞争，一些经营者违规经营， 不遵守未成年人不能进入等规定，造成一部份青少年沉迷于 “网吧”，而这，对于我们的身心，甚至是生命都造成了危害！通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内沟通沟通，然后展现；2. 分小组展现解说分类处理之后的资料： 危及生命；影响学习和身体；养成不良习惯；心理不健康，远离亲情，远离现实 三、对比自己的生活，想想方法，对症下药1. 如今，未成年人进网吧的现象是一个相当严峻的问题；不少青少年由于长时间泡吧而导致身体虚弱，造成养分不良，甚至威逼到了我们幼小的生命；不少曾经成果优秀的好同学也毁在网吧嬉戏里；仍有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物诸如此类的现象在媒体频频曝光，实在令人痛心疾首；在我们的身边也有这样的事例，你们发觉了吗？2. 同学提出问题，引起争辩；3. 人们常说， “网络的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱；对于这种迷恋于网络的人，大家分小组争论争论，看看有没 有好的方法来帮忙他？4. 小组争论后，每个同学都积极发言，各种方法，纷纷劝告；四、畅所欲言，谈谈自己的愿望1. 其实，电脑、网络的进展给我们的生活带来了许多便利，也带来了许多乐趣，可是，这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害精神、危害健康的诱惑；因此，我们青欢迎下载精品学习资源少年很简洁陷入其中而难以自拔；我们除了依靠社会、学校、家庭的关怀和指导外，最重要的是自己要加强对不良网络信息的抗击才能；同学们，辞别网吧需要我们大家的实际行动，你们有什么愿望呢？请用自己喜爱的方式表达我们心中的愿望！可以写几句宣传语，可以唱歌、可以画画等等来表达；小组沟通一下；2. 小组沟通；3. 各组用自己喜爱的不同方式沟通、表达自己对蒋康网络的愿望和心声！ 五、制定网络文明公约1. 刚刚同学们已经表达了自己美好的愿望；党中心，国务院也特别关怀我们青少年儿童的健康成长；大家都知道，训练部近日发布新修订的中学校生守就和中小同学日常行为标准 ；学校也多次组织我们开展了学习和争论，请大家看：屏幕展现新标准其次十条明确指出： “遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧；”学校生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所；”2. 同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲； ”我们要自觉遵守新守就 、新标准！ 我们要以实际行动来拒绝网吧！自己的思想，自己管；让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵守；3. 小组争论；4. 各组网络文明公约展现；5. 同学们，让我们一起做到：欢乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！ 六、小结同学们，今日你们的每一句话都深深地感动着我！只要我们自己坚决地抗击不良的网络信息，真正做到把握自己，那么，在学校、家庭、社会的训练帮忙下，我们肯定能战胜不良诱惑，帮忙那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧！板书设计：危及生命：影响学习和身体；把握自己，远离网吧养成不良习惯：心理不健康，远离亲情，远离现实第四课时一、出示一份争论报告，指导同学观看其结构二、沟通争论报告的写法争论报告是一种应用文，有商定俗成的格式；争论报告的一般格式是： 、标题：争论报告的标题常常直接采纳争论课题的名称，这样，显得精确、明白，使别人能对所争论的问题一目了然；标题下是署名；一般应写明争论人员所在的单位，如，× 学校××班；、前言：报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明以下内容： 课题提出的缘由； 争论这一课题的意义； 该项争论所要解决的问题；也有人直接以“问题的提出 ”作为这部分的标题；欢迎下载精品学习资源、争论方法：介绍争论是怎样进行的，主要包括：争论对象的选取、争论的方面、资料的搜集和处理等；、结果：这一部分将争论结果作为客观事实出现给读者；主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论；学习书上的案例：一个学校生的争论报告；这个争论报告对我们的启示是： 、选题要有实际意义： 、多方搜集资料： 、通过分析和争论说明问题的严峻性： 、提出的建议切实可行；三、小组开头写争论报告第五课时一、引入经过大家的努力，每个小组都在收集整理信息的基础上，将自己有用的信息进行分析整理，完成了各自的第一份争论报告；今日，我们一起来沟通，把自己的收成告知大家，把自己的疑问提出来一起解决它；让我们在沟通中，获得更多的信息；二、各组相继展现调查报告，组员分工介绍完成报告的过程、方法和想法三、其他组的成员在听了别组的报告后，提出看法和疑问相互解答四、各组对自己组员在本次活动中的表现进行评判与自我评判、收集信息的才能；、分析信息的才能；、合作的才能、五、小组之间对其他小组的争论报告和合作情形相互评判六、老师总结、评判、确定同学的积极性和收成； 、依据各组情形，单独夸奖各组的优势；、提出期望：信息世界是无穷无尽的，我们要学会有效地、正确地收集信息，在生活中多听、多读、多看、多想、多摸、多闻 做生活的有心人，多把握收集检索自己需要的信息的本事，学会分析信息，善于从信息世界得出新的发觉，为人类做更多的贡献；七、畅谈综合性学习体会、自由沟通：通过这次综合性学习，你有什么收成？ 、师生共同提出今后活动的方向： 常常浏览报刊、杂志、书籍、网络，关注自己感爱好的信息，随时储存有价值的信息，建立自己的信息库，比方：简报本、信息卡片等，并能对其中的信息进行整理、归类，以便今后查找； 常常和其他人进行信息沟通，养成在自己的生活和学习中合理的使用各种信息的习惯；欢迎下载精品学习资源 常常对自己感爱好的问题进行争论，并试着写写争论报告，到时候仍可以汇编自己的争论报告集；八、作业：学习做资料卡片、剪报 设一个资料收集本，收集自己感爱好的资料；可以建立自己的博克，收集喜爱的信息资料，如：旅行资料、运动资料、学习方法资料 同学之间常相互沟通；教学后记：欢迎下载