2022年人美版七级上《漫画》教案.docx

精品学习资源【课题】.漫画.【课型】造型·表现【课时】2 课时其次课时创作【教学目标 】1. 观赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术成效；明白漫画的一些根本常识；初步把握漫画创作的常用手法，试着画一幅或一组漫画；2. 创作漫画时应以仔细的态度对待漫画创作；单线勾画、钢笔素描、彩色铅笔描画、水彩、剪纸各有韵味；3. 熟悉漫画这种艺术形式，除了具有特定的担当道义、讥讽丑恶、弘扬正气、扬善惩恶的社会功能外，仍具有教化功能、消遣功能、审美功能；【教学重点 】用简洁漫画的形式表现肯定寓意的事物，传达自己的思想及感受；观赏和争论漫画的特点、意义及艺术性；【教学难点 】如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特点进行夸张变形；【课前预备 】老师预备：教材、课件、相关图片同学预备：搜集有关漫画的报刊画册或视频资料；预备绘画用品：铅笔、橡皮小刀、素描或水粉纸、彩笔或水粉色等；【教学过程 】一、组织教学二、导入新课老师课件呈现漫画作品老师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？ 同学答复：漫画老师提问：我们在报刊杂志常常看到很多好玩的漫画作品，在电视上也可以看到很多吸引人的动漫剧，你们都喜爱看什么漫画？欢迎下载精品学习资源同学答复： .喜洋洋灰太狼 .龙珠 .灌篮高手 .名侦探柯南 .海贼王.蜡笔小新 .火影忍者 .等；老师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？同学答复：形象好玩，夸张，幽默，讥讽等；三、新课探究2 讥讽漫画：通过对丑的直接否认，到达对美的间接确定，制造了高于现实的艺术美；可以讥讽大到国际问题，小到生活琐事；欢迎下载精品学习资源3肖像漫画：用夸张手法，描画人物形象老师提问：鲁迅和潘长江这两幅漫画夸张了什么？欢迎下载精品学习资源同学答复：夸张人物的特点；老师总结：肖像漫画在强调抓住人物特点的同时，仍要将这些特点夸大；就是要 “合理夸大这些特点，而不能“无理扭曲；4. 从篇幅分类课件呈现漫画作品1、独幅漫画2、连环漫画3、长篇连环漫画欢迎下载精品学习资源5. 老师动画呈现漫画作品 百度图片搜寻，请同学区分其种类，并争论漫画的作用；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源同学争论完毕后老师总结漫画的作用：通过生动好玩的漫画形象，带给人们欢乐的同时，可以将生活中的现象反映出来，引起大家的关注，可以起到提示和警示的作用；6：张开想象翅膀，完善创作构思;老师向同学供应几种构思方法，夸张、比如、比照、集中、冲突等；诱导同学开阔思路产生发散思维，激发他们的表现欲望，去完成漫画创作；例如老师问 : 如今的江河洁净不洁净呢 .同学们立刻答复 , 不洁净 , 被人类污染了 . 人类用什么污染的呢 .乱倒垃圾 . 仍有生活污水 , 工业废水 . 老师这样一环扣一环的提问, 就把同学带到有“鱼的地方 . 于是同学们的创意之手就抓到了一个个闪光的创意之“鱼. 丑小鸭想吃鱼却吃到了人们扔掉的烤鸭 . 把握了这几种联想， 就觉得有很多内容可画，就可以想出别出心裁的点子，往往谁想的丰富，谁就能画出不一般的漫画来；同学之间可以相互争论，谈自己的联想构思，可以在图画纸上进行草图练习；通过这样的思维训练，可以引导他们用发自内心的表达方式作画，得到事半功倍的教学成效；7：老师示范老师当堂画一副漫画请同学依据老师的绘制过程总结一下漫画的技法步骤；让同学用可以把握的简练的线条表现方法来完成；四、同学练习 老师巡察指导同学创作其次课时先让同学观摩肖像漫画技法示范视频，激发爱好，而后进行体验创作；命题创作：尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像；同学依据已学技能进行漫画创作练习；要求用简洁的线条呈现自己具有个性的表现才能，传递自己的思想和情感；欢迎下载精品学习资源五、作业展评六、总结【板书设计 】【教学反思 】漫画漫画的特点：发笑、多种表现方法、夸张漫画的绘制方法：黑白单色为主漫画的类别：讥讽画、幽默画、肖像漫画欢迎下载