2022年《黄河是怎样变化的》说课稿88.docx

精品学习资源说课稿黄河是怎样变化的我说课的内容是人教版学校语文第八册第三单元第10 课黄河是怎样变化的，下面，我就从教材，教法与学法，教案过程以及教案板书等几个方面谈谈上这堂课的设想；一、说教材黄河是怎样变化的这篇课文介绍了黄河变化的过程、变化的缘由及其治理的方案，告知人们要爱护大自然，爱护环境，否就就会受到大自然的惩 罚；课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的缘由；最终写科学家设计了治理黄河的方岸；这是一篇说明文，文章条理清晰，材料确凿，数据详实，字里行间包含着剧烈的忧虑意识和环保意识；这是一篇略读课文，选编这篇课文的目的，一是引导同学学习把握课文的主要内容的方法，进一步提高略读才能；二是使同学从中受到启示，培育环绕意识，激发爱护母亲河的责任感；依据新课程标准，本组课文训练的主要意图和同学的实际，我确定以下教案目标：1、熟悉 8 个生字；2、朗读课文，把握课文主要内容，明白黄河发生变化的过程和缘由，从中受到启示，增强环保意识；3 、搜集有关黄河的资料，激发爱护母亲河的社会责任感；教案重点：明白黄河发生变化的缘由，从中受到启示； 教案难点：激发爱护母亲河的责任感；我之所以这样定重难点是由于新课程提出了语文教案应当是“工具性与人文性的统一”，那么如何使我们的学校生明白黄河发生变化的缘由，就应作深化摸索，重点去教，从而激发起自己的责任感，做一名环保小卫士；教具：预备关于黄河的变化过程的课件，设计形象介绍“流域、河道、悬河、河段、河床”的课件；预备写有“资料袋”内容的小黑板；课时支配：一课时欢迎下载精品学习资源二、说教法培育同学良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，为了表达新课程标准中学问和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个纬度的统一，充分调动同学的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，从而把抽象的环保意识转变为实在的环保行为，我主要采纳以下教案方法：情形导入法：通过播发黄河的漂亮风光及黄河洪水泛滥的片段对比，引出课题；演示法：通过“地上悬河”形成过程的演示，加深对黄河变化过程的理解；争论法：组织同学进行沟通，谈感受，调动全体同学参加；三、说学法；素养训练把进展同学的主体性和培育同学具有现代人的精神作为核心内容，课堂教案作为素养训练的主阵地，我们应特殊留意学法的渗透；本课在学法指导上，力求表达“让同学主动参加，合作探究”的理念；我主要让同学这样去学课文：协作式学习方法；把同学分组，好中差结合，便于沟通合作，协作学习；探究性学习方法：提高要求，由同学采纳探究性学习方法，自己提出问题，摸索问题，分析问题，从而达到复习巩固、拓展延长的目的；争论、总结学习法；通过争论、总结归纳和摸索练习，让同学对已有的学问活学活用；四、说教案过程争论教法和学法是搞好教案的前提和基础，而合理支配教案程序，就是教案胜利的关键一环；以求达到事半功倍之效，使同学学有所获，我依据本课教材的特点以及四年级同学的实际水平，将本课划分为以下几个环节：1、情形导入，扣题质疑播放黄河的漂亮风光及黄河泛滥的片断对比，引出课题黄河是怎样变化的，使同学对黄河产生直观的印象，并介绍“黄河，是我国其次长河；我们的祖先很早就生活在黄河流域；黄河，是中华民族的自豪；”可是，今日欢迎下载精品学习资源的黄河为什么会如此穷凶极恶地吞噬着两岸人民的生命财产？下面我们来探讨一个问题：黄河是怎样变化的？（意图：直观导入能吸引同学的留意力，调动他们学习的积极性，也有利于培育同学的观看才能和思维才能，使他们更好、更快、更准、更深地把握教案中的重难点，从而懂得课文；）2、自主学习，训练质疑探究才能；（1） 、自由朗读课文，读通读顺，并认读生字词，老师适当检查；（2） 、挑选自己喜爱的方式读书（默读、轻声读、跳读），边读边摸索， 在书中圈点勾画，仍可写感受；（3） 、同学依据学习的内容和要求、自己的学习才能，有步骤地、有挑选性地自主学习，并质疑问难；a、黄河以前为什么会成为中华民族的“摇篮”？b、黄河为什么会变成祸河？ c、黄河怎样危害两岸人民？d、有什么方法可以让祸河再变为母亲河？（意图：这样的教案培育了同学的自学才能，这是阅读课文的教案重点；同时，让同学自己质疑问难，又培育了同学明辨是非和解惑的好方法，我在教案中支配这项内容，意在培育同学克服“从众心理”，养成问一问“为什么” 的好习惯；）3、合作沟通，读中点拨；（1） 、组成小组合作沟通问题；（2） 、在班中争论沟通汇报；a、老师将同学提出的问题予以归纳，梳理出全文的条理：以前摇篮？黄河是怎样变化的现在忧虑？缘由？欢迎下载精品学习资源治理？b、同学 A 解说“黄河为什么被称为摇篮”？先找出在课文的什么地方，记叙黄河是中华民族的摇篮？（第3 自然段） 同学以归纳性语言进行介绍；（师随机进行归纳）摇篮气候暖和黄河流域自然条件森林茂盛生息繁殖土地肥沃师：黄河之水培育了炎黄子孙，面对这样美好的黄河，我们会产生哪些赞扬语言？面对黄河心生何情？c、有感情朗读第 3 自然段；（配以黄河漂亮风光的课件及美丽音乐）d、同学 B 解说“黄河今日的表现”；先找出在文中的什么地方？（第1、4 自然段）然后默读，联系数字并与“摇篮”对比，感悟“忧虑”；以数字解说欢迎下载精品学习资源暴烈忧虑次现决口 1500 多次凶残在改道 26欢迎下载精品学习资源解决学问点：说明忧虑用了什么手法？（列数字）有什么作用？（详细说明黄河给人们带来的灾难；）并适时出示课件，形象介绍什么是“流域、河道、悬河、河段、河床”，使同学更易于明白黄河的变化过程；e、同学 C解说“黄河成为忧虑的缘由”；先找出在课文的什么地方？（第 5、6 自然段）重点懂得“社会缘由”，再通过有感情朗读，激起同学的痛惜之情和社会责任感；欢迎下载精品学习资源归纳性解说；（师随机小结）黄河是世界上情形16 亿吨沙子悬河决口含沙量最大的原较寒暴雨水土流失大河因放牧砍伐恶性循环f 、同学 D解说治河关键；先找出在课文的什么地方？（第7 自然段） 归纳出以下几点：牧、林为主关键（管住泥沙）规划用地防止水土流失修筑水利g、抓住重点语段，让同学在头脑中再现黄河变化过程画面，并通过演示“地上悬河”形成过程，加深对内容的懂得；（意图：以上的教案，充分发挥了同学的沟通合作，让他们自己提出问题、摸索问题、解决问题，学会了学习的方法；同时又表达了阅读课文教案的读的训练，让同学懂得课文内容，学习读书方法，感知学习语文的规律，真正把学习的主动权交给同学，并在演示中，加深同学对内容的懂得；）4、联系“资料袋”，畅叙感受，说说从文中受到的启示；读读课文及“资料袋”，以一分钟即兴演讲的方式畅谈感受；勉励同学联系课文内容及本地河流湖泊的状况畅谈感受；（意图：教案内容与身边的河湖及生存环境联系起来，引发了同学生活的体验，激起内心情感，熟悉到爱护家乡的河湖同爱护黄河一样，从而把抽象的环保意识转变为实在的环保行为；）欢迎下载精品学习资源5、小结学法，延长拓展；（1） 、小结学习学法与收成；（2） 、布置同学搜集有关资料，为治理黄河出想法；（意图：深厚的学习爱好，昂扬的学习激情，不能因课堂教案终止而终止，要实现可连续进展，把学到的学问延长到实际行动中；）五、说板书设计10、黄河是怎样变化的黄河过去摇篮现在祸河爱护大自然变化缘由自然因素水土人为因素流失爱护环境治理方案关键是管住泥沙（意图：抓住重点词句，引导同学加以概括、归纳、总结，既表达文章的重点内容，又反映文章的中心，有利于提高同学懂得课文的才能，提高同学布局谋篇的才能；）以上这几个环节的设计，表达了以同学为主，以自学为主，以训练为主， 达到“教是为了不教”这一指导思想，信任通过这几个环节的设计训练，同学会较扎实地把握教案的重难点，提高自己的环保意识，激发起爱护母亲河的责任感；欢迎下载