2022年人教版小学数学三级下册教案除数是一位数的除法.docx

精品学习资源课题：一位数除整十、整百数教案时间 ： 3 月 1 日累计课时 ：6 课时教案目标 ：1. 在懂得算理的基础上把握除法运算的方法，通过教案使同学初步把握一位数除整十、整百数的口算方法，并能正确地进行口算；2. 培育同学认真观看，正确运算的习惯；教案重难点 ：把握一位数除整十、整百数的口算方法；教具预备 ：挂图教案过程 ： 一、复习1、口算（同学读题，独立口算，说出得数）；12÷ 4=8÷ 2=14÷ 7=24÷ 6=36÷ 6=18÷ 9=16÷ 4=20÷ 5=35÷ 5=15÷ 3=64÷ 8=72÷ 9=2、口答：（1）80 里面有几个十？ 400 里面有几个百？（2）34 里面有几个十和几个一？（3） 39 里面有几个十和几个一？ 二、新授课1. 老师：刚才我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两位数商是一位数的除法；今日我们连续学习商是两位数的除法；2. 出示教科书第 13 页的主题图（把主题图的 124 箱改为 120 箱）老师：观看主题图，依据主题图中的已知条件，想一想你能提出什么问题， 把已知条件和所提问题用笔写在课堂本上；（让同学观看主题图，并根绝已知条件，自己编写应用题，懂得应用题的结构和运算方法；）3. 出示例 1（1）赵大伯 3 次能运完 60 箱，平均每次运多少箱？ 老师：要求赵大伯平均每次运多少箱？读怎么列式？提问：为什么这样列式？（让同学自己发表自己的看法；）小结：整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十，运算出来的结果就是多少个十（留意摸索的过程可多让同学说）；（2）600 箱货物王叔叔只运了 3 次，平均每次运多少箱？ 要求王叔叔平均每次运多少箱？该怎样列式？你想怎样运算，请在小组里争论；小结：整百数除以一位数，可以把整百数看成几个百，运算出来的结果就是多少个百；欢迎下载精品学习资源（3）240 箱货物，李阿姨运了 3 次平均每次运多少箱？ 要求李阿姨平均每次运多少箱？该怎样列式？同学独立列式： 240÷3为什么这样列式？（由于李阿姨3 次运了 240 箱，要求平均每次运多少箱，就是把 240 箱平均分成 2 份，求每份是多少，所以用 240 除以 3；）240÷ 3 等于多少？你是怎样想的？小组争论后汇报争论的记过；老师小结运算方法：想 240 平均分成 3 份，每一份不够 1 个百怎么办？（此事也可利用学具帮忙分一分进行摸索；）我们可以把2 个百看成 20 个十，与 40 合在一起，看成是 24 个十，再平均分成 3 份，每份 8 个十，就是80；小结：一位数除几百几十的数的口算方法：先用一位数锄几百的数，假如不够除，再把几百转化为几十个十，再与十位数合并起来，看成几十个 十，再锄一位数，得到的商就是几个十；4. 练习（1） 完成教科书第 15 页做一做的第 1 题先让同学看图，口头编一道题；同学列式运算，并让同学说一说你是怎样算的？（2） 完成教科书第 15 页做一做的第 2 题；同学独立运算后，个别题目让同学说一说你是怎样算的？三、巩固练习1、完成教科书第 17 页练习的第 1 题；2、完成教科书第 17 页练习三的第 2 题；同学完成后全班讲评；板书设计 ：口算除法（1） ）赵伯伯平均每次运多少箱？60÷3=20（箱）（2） ）王叔叔平均每次运多少箱？600÷3=200（箱）（3） ）李阿姨平均每次运多少箱？240÷3=80（箱）课题：除法的估算欢迎下载精品学习资源教案时间 ： 3 月 3 日累计课时 ：7 课时教案目标 ：1. 使同学体会学习除法估算的必要，明白除数是一位数除法估算的一般方法；2. 引导同学依据详细情境合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些，培育同学良好的思维品质和应用数学的才能；教案重难点 ：明白除数是一位数除法估算的一般方法；教具预备 ：挂图教案过程 ： 一、复习1、口算：60÷6240÷ 8320÷4420÷7450÷ 9630÷7360÷6400÷5120÷ 3160÷4280÷4540÷92、说出各数的近似值；1481938793二、新授课1、引入新课（1） ）有 124 箱货物，李叔叔三人开了三部车，他们三人平均每人大约运多少箱？（2） ）到西湖有 223 千 M，客车行驶了 4 小时，平均每小时约行多少千M？（3） ）每听饮料 3 元， 100 元最多能买多少听饮料？（4） ）在一次地震中，有灾民 182 人，假如按每 4 人发一顶帐篷，最少要预备多少顶帐篷？让同学依据除法的含义列出各题的算式；124÷3= 223÷4= 100÷ 3= 182÷4=提问：请同学逐一说出上面四道算式的意思，在说算式意思的过程中， 体会生活中很多问题的解答要用除法估算来完成，懂得除法估算是解决问题的重要方法；2、出示教科书第 13 页主题图，同时出示例题 2；老师：要求“他们三人平均每人大约运多少箱？”列式是：124÷ 3；老师：大约是什么意思？老师：怎样进行除法估算？分小组进行争论，然后汇报争论结果；第一种方法其次种方法124120124=120+4120÷ 3=40（或 3× 40=120） 120÷ 3=40美人大约运 40 箱剩下的 4 箱每人仍可运 1 箱，每人大约运 41 箱；引导同学对以上两种估算的过程和方法进行比较：两种估算的过程和方法都正确的；两种结果虽然有微小的差异，但都接近精确值，不影响问题的合懂得决，欢迎下载精品学习资源可以说，这样的差异在此题的解决中是可以忽视不计的；3、让同学独立进行估算；第一种其次种第三种223200223=200+23223240200÷ 4=50200÷ 4=50240÷ 4=60平均每小时约行 50 千 M， 55 千 M60 千 M老师：以上 3 种结果都对，说明汽车的速度每小时在5060 之间，当然以 55正确，由于它更接近精确值；小结：归纳除数是一位数除法估算的一般方法，除数是一位数的除法估算， 一般是把被除数看成整百（整十）或几百几十（几前几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行运算；4、再现问题：（1） ）每听饮料 3 元， 100 元最多能买多少听饮料？（2） ）在一次地震中，有灾民 182 人，假如按每 4 人发一顶帐篷，最少要预备多少顶帐篷？组织同学争论：在解决第一题的时候，能将 100 估成 120 吗？为什么？在解决其次题的时候；将 182 估成 160 合适仍是估成 200 合适？ 5、老师小结：通过以上的争论，让大多数人明白：在第一题中，只有100 元钱，所以估算时不能将 100 估大，只能估小；在其次题中，已知灾民182 人，在考虑所需帐篷数时，应将 182 看成 200，这样才能保证有足够的帐篷让灾民度过困难期；三、巩固练习1、完成教科书第 16 页做一做的第 1 题和第 2 题；摸索：把 260 看成 240 或 280 都可以吗？为什么？2、完成教科书练习三的第 3 题和第 4 题3、160 人去春游，每辆车坐28 人， 6 辆车够吗？你会用不同的方法解答吗？课题：一位数除两位数商两位数教案时间 ： 3 月 4 日累计课时 ：8 课时教案目标 ：1. 使同学懂得算理的基础，初步把握和一位数除两位数商两位数的运算方法和竖式的写法；2. 培育和提高同学的口算才能和运算才能；教案重难点 ：欢迎下载精品学习资源教具预备 ：挂图教案过程 ：一、复习120÷4280÷7300÷ 5540÷924÷ 284÷493÷369÷3提问：口算 24÷ 2 时你是怎样想的？运算： 4 厂 85 厂 257 厂 639 厂 45二、新授课1、老师：我们已经学过了用竖式运算比较简洁的表内除法，现在我们学习稍复杂一点的笔算除法，既一位数除两位数的除法；2、出示教科书第 19 页的主题图；要求同学认真观看画面内容，并用自己的话口述画面的内容；老师依据画面内容，编一道除法应用题；3、出示例 1三年（ 1）班和三年（ 2）班参与植树活动，共种42 棵树，平均每班种多少棵树？（ 1）提问：分析题目中的已知条件和外呢体，想一想这一道题该会怎样列式：（同学列式： 42÷ 2；）（ 2） 42 是由几个十和几个一组成的？谁会口算42÷2？怎样想？得多少？（3） ）出示小棒，摆好42 根小棒，怎样把四个十和两个一平均分成两份？要分得又对又快；（ 4）笔算： 42÷2；老师：刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了，假如这道题用笔算怎样 算？笔算除法的次序和口算一样，要从被除数的最高位除起，现在我们就来学习怎样用竖式运算除法；师一边讲解一边板书：先写除法的竖式，被除数十位上的数表示4 个十， 4 个十除以 2 商 2 个十，要在商的十位上写 2，用除数 2 去乘 2 个十，积是 4 个十，表示从被除数中已经分掉的数，把4 写在 42 的十位下面， 4 减 4 得 0，表示十位上的数已经分完了，个位上仍有2，要落下来连续除， 2 除以 2 得 1，要把商写在个位上，再用除数 2 去乘 1，积是 2，表示从除数 2 分掉的数，写在上面落下来的得被除数 2 的下面， 2 减 2 得 0，表示个位以上的数也分完了；提问：做笔算时，先从哪一位除起，每次除得的商写在什么位置上？笔算除法；要有限从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面；4、出示例题 2；四年（ 1）班和四年（ 2）班参与植树活动，共种了5 棵树，平均每班种多少棵树？（1） ）先、让同学独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式？欢迎下载精品学习资源（2） ）让同学自行动手操作，弄清算理；老师： 52 平均分 2 份，让我们一起拿出 52 根小棒来试着分一分；先分 5 捆，每份 2 捆，共分去 4 捆，仍剩 1 捆，余下的 1 捆怎样分？把余下的 1 捆拆开，与 2 根小棒合并起来是 12 根，把 12 根小棒平均分成 2份，每份 6 根；先分得的 2 捆，就是 2 个十，再分得 6 根；一共分了 26 根；老师：用竖式该怎样运算呢？我们在动手操作时，是先分整捆，也就是用2去除被除数十位上的 5，商是 2，写在被除数十位上面，仍剩1（余 1 捆），余下的 1 和除数比较，余数比除数小余下的1，表示 1 个十，个位上的 2 落下来， 1 个十连同个位上的 2 合起来是 12，再把 12 平均分成 2 份；每份是 6，写在被除数个位的上面，正好分完，余数是 0；比较例题 1 和例题 2 的异同；相同：都是从被除数十位以上的数除起，除到除数的哪一位，商就要写在那一位上面；不同：例 2 是被除数十位上仍有余数，；要与个位上的数合起来再除；余数必需比除数小；小结：一位数出两位数商两位数除法竖式的笔算方法，从被除数的高位除 起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面；，假如求出一位商后，；余下的数要被除数个位落下来的数合并后，连续除；三、巩固练习；1、完成教科书第 20 页做一做的第 1 题；让同学用竞赛的形式开头练习，看一看哪一组算得又对又快，并要求同学说一说摸索的过程；2、完成教科书第 20 页做一做的第 2 题同学独立完成，全班讲评；课题：练习课教案时间 ： 3 月 7 日累计课时 ：9 课时教案目标 ：1. 提高运算的速度和精确率；2. 培育同学敏捷运用学问分析和解决问题的才能；3. 养成认真审题的良好习惯，培育同学爱好数学的情感；教具预备 ：挂图教案过程 ：一、第 21 页第 1 题欢迎下载精品学习资源1. 说说笔算除法从哪一位除起？商写在哪里？2. 同学练习；板演，集体订正；3. 比较上下两行的异同；二、第 2 题1. 读题；2. 小组合作练习；说说错在哪里？分头进行改正；3. 全班订正；4. 作补充练习；三、第 3 题1. 看图说清题目意思；2. 说一说仍能想到的问题；3. 画出要摆的外形，再说说解答这类问题要用什么方法；4. 解答后集体订正；四、第 4 题1. 读题，审题；2. 找问题、条件、解答问题；课题：用一位数除三位数教案时间 ： 3 月 8 日累计课时 ：10 课时教案目标 ：1. 使学校生在懂得算理的基础上，把握被除数最高位的数小于除数的一位数除三位数的运算方法，能正确地进行运算；2. 培育学校生估算的意思，通过估一估，来确定商的最高位是几；教案重难点 ：把握被除数最高位的数小于除数的一位数除三位数的运算方法；教具预备 ：挂图教案过程 ： 一、复习1、口算；18÷ 6 24÷4360÷635÷7 12 ÷ 6 360 ÷372÷890÷9810÷92、板演；9厂814厂843厂542厂69提问：说一说你是怎样算的？ 81÷ 9的商威慑呢们写在个位上？ 54 ÷3你是怎样算的？欢迎下载精品学习资源二、新授课1. 老师：通过刚才的复习，同学们初步把握了除数是一位数的除法笔算的次序和商的书写位置；今日，我们连续学习笔算除法，一位数除三位数商两位数的除法；2. 教案例 3；出示教科书第 22页的例3，让同学说出题目的已知条件和问题，想一想该怎样列式；列式： 238÷ 6提问：为什么用除法运算？老师：假如列竖式运算该怎样算呢？先从被除数的哪一位除起？被除数百位上的数 2除以6，商够一百吗？我们该怎么办？23 个十除以 6商的最高位“ 3”为什么要在十位上呢？ 23除以6为什么商是 3而不是4？提问：我们在进行除法运算时，每次除后余下的数都要和除数比一比，你会发觉什么？老师： 23减18等于5，这个5表示什么？然后把个位上的 8落下来， 5个十合并起来是 58；58除以6，商是几？为什么商是 9？ 3老师：刚才大家先用估算的方法估量这一些相片大约要插40页，而现在通过计算得出 39页余4张，这 4张也要用一页，所以，插这些相片要 39加1等于40页；列式： 238÷ 6=39（页） 4张；答：这些相片需要插 40页；老师：此题的解答我们必需依据实际生活来进行回答；4. 小结：除数是一位数的竖式除法，我们应当怎样算？（1） ）从被除数的高位除起，每次用除数先试被除数的前一位数，假如他比除数小，再试输前两位数；（2） ）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上；（3） ）每求出一位商，余下的数必需比除数小；顺口溜：除数是一位，先看前一位，一位不够看两位，除到哪位商那位，每次除后要比较，余数要比除数小；5. 想一想，假如一本相册有 24页；（本相册能插下这些相片吗？ 2本呢？） 让同学分小组争论，然后汇报争论结果，最终由老师进行最终的评判；板： 6× 24=144（张）由于44张238张，所以一本相册不够插， 板： 6× 24× 2=288（张）由于 288 张 > 238 张，所以 2 本相册够插；三、巩固练习1. 完成教科书第 22页的“做一做”；要求同学把估算的值写下来，然后再进行运算； 留意：有余数的除法写横式得数时别忘了写余数；欢迎下载精品学习资源2. 完成教科书第 23页练习 5的第1题；判定是几位数；假如商是两位数，请用水彩笔涂上红色，假如商是三位数， 请用水彩笔涂上黄色，并说出片断的依据；3. 完成教科书第 23页练习五的第 2题；同学独立完成后全班讲评；4. 完成教科书第 23页练习五的第 3题；一位数除三位数第 22 页彩图列式独立分析题目的已知条件问题，列式解答；板书设计 ：课题：综合练习课教案时间 ： 3 月 10 日累计课时 ：11 课时教案目标 ：1. 巩固一位数除三位数笔算除法的运算方法；2. 提高运算的速度和精确率，并把估算和笔算有机结合起来，培育同学运用数学学问解决问题的才能；3. 提高同学学习数学的积极性；教具预备 ：挂图、口算卡片教案过程 ： 一、练习口算1. 完成书上题目；2. 说说口算方法；3. 练习口算（口算卡片） 二、练习笔算1. 完成书上第 5 题；2. 说说笔算方法三、第 24 页第 6 题1. 说清晰题目的意思，完成第一问；2. 分组争论提出问题，并解答；3. 分组汇报争论结果；四、第 24 页第 7 题欢迎下载精品学习资源1. 说说题目意思；2. 启示同学用不同方法解答；五、第 24 页第 8 题1. 说说题目意思；2. 完成题目后集体订正；六、作业设计1. 口算300÷ 2=560÷ 8=7200÷ 9=3200÷ 4=210÷ 7=96÷3=2. 先判定商是几位数，再列竖式进行运算；7650÷6=2874÷ 3=课题：除法的验算教案时间 ： 3 月 11 日累计课时 ：12 课时教案目标 ：1. 使同学能够娴熟地运算应用一位数除的笔算除法，并学会用用乘法验算除法、培育同学良好的验算习惯；2. 使同学进一步懂得用一位数除的有余数除法的运算方法和验算方法，并能正确地进行运算；3. 通过除法验算，初步沟通乘除之间的联系，培育同学验算的良好习惯；教案重难点 ：懂得用一位数除的有余数除法的运算方法和验算方法，能正确地进行运算；教具预备 ：挂图教案过程 ：一、复习1、口算42÷636÷ 9 567 ÷764÷86× 74× 97× 88× 82、18÷ 627÷98× 8（） × 6=18（） × 9=27（） × 7=633、说一说下面各题的商是几位数，再进行运算；3厂2462 厂2464 厂488 8 厂488二、新授课1. 老师：我们已学过除数是一位数的除法口算，为了使同学能发觉运算中的错误，就需要我们为除法运算进行验算，这样简洁发觉自己运算中的错误，并给于准时欢迎下载精品学习资源订正，那今日我们就来学习除法的验算；2. 教案例题 4；出示教科书第 25页的例题 4；（1） ）蓝笔记本每本 5元，小明有 100元钱，可以买多少本？同学列式： 100÷ 5=20（本）提问：请说出除数算式各部分的名称；假如把商 20与除数 5乘起来，比较一下除法和乘法算式，发觉什么？ 发觉：商 X除数=被除数；老师：假如我们要检查除法算得对不对，大家就可以用商和除数相乘的方法来验算；（2） ）红色笔记本每本 7元；小明有 100元，可以买多少本？仍剩下多少元？同学独立列式： 100÷7提问：为什么这样列式？100÷7=14（本） 2元提问100、7、14、2为表示什么？老师：用 14和7相乘表示什么？ 14 本需要 98元，那小明付了多少钱？ 3、小结：验算有余数的除法：商× 除数+余数=被除数；4、巩固练习：完成教科书第 25页的做一做；除法的验算挂图同学独立列竖式运算后，要求他们要验算，讲评时要求他们说出验算过程；板书设计 ：课题：综合练习教案时间 ： 3 月 14 日累计课时 ：13 课时教案目标 ：1. 使同学娴熟的用乘法验算除法；2. 提高同学的运用数学学问的才能；3. 培育同学爱数学的情感和认真认真的学习习惯；教具预备 ：挂图教案过程 ：一、第 26 页第 3 题1懂得题目意思后同学独立完成；欢迎下载精品学习资源2说说能被 2、3、5 整除的数有什么特点；二、第 26 页第 4 题1. 同学读题审题；2. 分小组争论解题方法；3. 汇报解题方法；三、第 27 页第 5 题1. 出示挂图；2. 笔算竞赛；3. 讲评；四、第 27 页第 6 题1出示图表，同学读题审题；2. 分小组进行估算和运算；3. 集体讲评；五、第 27 页第 7 题1. 同学读题审题；2. 争论解题方法；3. 讲评；课题：商中间有零和末尾有零的除法（一）教案时间 ： 3 月 15 日累计课时 ：14 课时教案目标 ：1. 使同学初步懂得“ 0”除以任何不是零的数都得 0 的道理，学会运算商中间有零和末尾有 4 的除法；2. 培育和提高同学的运算才能；教案重难点 ：初步懂得“ 0”除以任何不是零的数都得0 的道理，学会运算商中间有零和末尾有 4 的除法；教具预备 ：挂图教案过程 ：一、复习1、口算28÷2= 240 ÷8= 36 ÷3= 84 ÷7=32-0= 48+0= 0× 2= 3 × 0=0× 9= 8 × 0= 0+25= 29+0=2、不运算，直接说出下面各题的商是几位数；2厂2926 厂3587 厂21475 厂605欢迎下载精品学习资源3、出示： 14、104、140；提问： 0后面两个数中的位置有什么不同，表示的意义是什么？ 二、新授课1、出示教科书第 28页的主题图；让同学用自己的话表达四幅图；老师：四个西瓜，孙悟空准备怎么分？而猪八戒是怎样分的？那仍剩多少个西瓜？平均分给唐僧、孙悟空和沙僧怎样分？什么都没有怎样表示？ 假如列算式，该怎样列算式呢？0÷3等于多少？说一说你是怎样想的？汇报：（ 1）依据刚才分的情形发觉 0÷ 3=0（ 2）根绝用乘法口诀求商的方法，要求 0除以5得几的？就想哪个数和3相乘得 0？由于0X3=0，所以 0÷3=0；2、练习：完成教科书第 28页的做一做；0÷20÷40÷ 5让同学在小组内沟通，说了你是怎样想的，勉励同学多摸索；总结： 0除以任何不是 0的数都得 0；3、出示例题 6（1） ）要求：李思平均每月用电多少千瓦时，该怎样列 式？同学列式： 309÷ 3让同学列竖式，问：你想怎样运算，自己试着算一算，看一看运算过程中发觉什么情形？争论：除到十位时是“ 0”， 0除以3等于多少？在那一位上面商 0？为什么？这个不写行不行？老师：商十位上的这个 0必需写，它起占位作用；小结：依据一位数除法笔算方式，除到被除数的哪一位就要在哪2一位上写上商，所以这一道题的 0要写在十位上，这个 0不能不写，他起占位作用；（2） ）要求万青平均每月用电多少千瓦时；同学独立列式： 420÷3让同学独立尝试运算，然后老师提问：你在运算过程中遇到了什么困难？同学回答后，老师再给于指导；老师借助竖式知道同学正确地列竖式运算；提问：商的个位上是 0不写行吗？为什么？小结：在做除法时，假如被除数前面一位或几位的数正好除尽，后面数位上仍有 0，可以不要再除下面了，只要在商的末尾写上0就可以了；4、练习；（完成教科书第 29页的做一做）同学独立练习后，老师讲评，重点要同学说一说运算的过程和为什么0要写？欢迎下载精品学习资源比较： 2厂402和4厂750 有什么相同点？除到被除数的哪一位，就在那一位上写商，假如商不够1，要写上 0占位，不能漏写；三、巩固练习1、完成教科书第 30页的练习七的第 1题同学独立完成后，老师讲评，重点讲解0占位问题；2、完成教科书第 30页的练习七的第 2题分4个小组开展竞赛，看哪一组算的又快有对；3、完成教科书第 30页的练习七的第 3题；请同学找出每一组题的错误，并说说怎么订正；商中间有零和末尾有零的除法例 50÷3=00 除以任何不是 0 的数都得 04、完成教科书第 20页练习七的第四题；板书设计 ：课题：商中间有零和末尾有零的除法（二）教案时间 ： 3 月 17 日累计课时 ：15 课时教案目标 ：使同学把握除法运算中，当商不够1 时写 0 占位的运算方法，并能娴熟地进行商中间有零和末尾有零的除法，解决笔算除法的难点；教案重难点 ：能娴熟地进行商中间有零和末尾有零的除法；教具预备 ：挂图教案过程 ： 一、复习1、不运算，直接说出下面各题的商是几位数；2厂292 6 厂3589厂4072 厂4202、（）里最大能填几？（） × 8677× （） 58（） × 548709× （）3、列竖式运算；（） × 973 50 8× （）320÷8408÷4960 ÷6 804 ÷4二、新授课欢迎下载精品学习资源1、出示例题 7的第一题，星光学校 832名同学分 4批去参观天文馆，平均每批有多少人？同学自己分析题目的已知条件和问题，然后再列式；列式： 532÷ 4（1） ）请全班同学想一想，商是几位数，并尝试列竖式该怎样算？提问：除到被除数的十位时，十位上的3去4，商够不够 1呢？不够 1怎么办？（2） ）老师：当求出商的最高位上的数以后，除到被除数的哪一位不够商，就在那一位上写 0占位；此时，老师可边说边板书：十位上商 0以后，用除数 4乘0得0，把0写在3的下面；3减0得3，与被除数个位上落的 2合在一起就是 32， 32除以4商8，8写在个位上；板书：竖式竖式：哪一步可以省略不写？为什么？ 简便写法：竖式小结：今日我们学习商中间有零的除法，当我们在求出商的最高位上的 数以后，除到被除数的哪一位不够商 1，就对着被除数的那一位上写 0占位；2、练习：完成教科书第 31页的做一做；同学独立完成，并针对详细的题目提问，为什么商要写0？3、出示例题 7的其次小题， 562名同学分 4批去参观克隆鼠展览，平均每批有多少个，仍剩多少人？同学独立读题，分析数量关系后列式；列式： 562÷ 4（1） ）提问：这道题商的最搞位是什么？为什么？商是几位数？让同学试算；（2） ）争论：十位上商是 4表示什么？这时被除数的十位已除尽，个位上的2除以6够商1吗？怎么办？在商的个位上为什么要写 0？被除数个位上的 3是什么？4、练习，完成教科书第 32页的“做一做”同学独立完成，讲评时提问，为什么商末尾写0？5、小结：一位数除多位数时，假如被除数十位上的数正好除尽，而个位上的数比除数小，不够商 1，要在商的个位上写 0，被除数个位上的数就是余数；三、小结商中间有零和末尾有零的除法例 7 题彩图你有什么收成？ 板书设计 ：欢迎下载精品学习资源课题：练习课教案时间 ： 3 月 18 日累计课时 ：16 课时教案目标 ：1. 通过练习使同学对这部分内容懂得更加透彻；2. 提高运算的正确性以及娴熟程度；3. 培育同学爱数学的情感；教具预备 ：挂图教案过程 ：一、第 33 页第 3 题1读题、找条件、问题；2. 列式；3. 估算；4. 笔算；二、第 33 页第 4 题同学独立完成；三、小嬉戏：谁的火车跑得快第 33 页第 5 题四、第 34 页第 6 题独立完成；五、第 34 页第 7 题1懂得题目意思；2. 自由争论买票方案；3. 汇报结果；六、第 34 页第 8 题1看懂题意；2. 进行运算；3. 提出不懂的地方，全班争论；七、数学嬉戏：第 32 页课题：整理和复习教案时间 ： 3 月 21 日累计课时 ：17 课时欢迎下载精品学习资源教案目标 ：1. 通过对本单元所学学问回忆整理，使同学形成除数是一位数除法的认知结构， 把握口算，估算，笔算的基本方法；2. 通过判定商的位数，估算近似值等练习，进一步把握笔算除法的基本方法，把握商中间、末尾有零的除法特点；3. 能依据实际问题的需要，敏捷挑选运算方法，提高运算的正确性，合理性以及娴熟程度；教具预备 ：挂图教案过程 ：一、分工合作，对本单元内容进行整理以四个人为一个小组，用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性的整理， 可以用文字，表格或图框等方式表示出本单元的学问结构；提示整理学问的一般方法：1、先想一想本单元学了哪些学问？是按什么次序学习这些学问的？再看课本目录，看看教科书是按怎样的次序来支配这些内容的？对比一下，自己想的和教科书上支配的次序一样吗？2、再看例题，；看看每小节有几个例题，每个例题是什么内容？例题之间有哪些练习？你认为哪几个例题是说明同一个内容的？这些内容你懂得了吗？3、依据目录和例题，概括出本单元的学问，用自己懂得的方式表示出来；二、师生共同展现、沟通自己整理的本单元学问结构图；1、给出肯定的时间让同学将自己整理的学问在班级进行沟通，老师查找整理的较全面、较有规律性的同学作品，利用实物投影仪再展现给全班同学看，然后大家对展现的作品给于适当的评判；2、老师将自己整理的本单元学问结构图向同学展现；对着结构图，引导同学系统回忆本单元所学学问：（1） ）口算除法、估算（2） ）笔算除法：一位数除两、三位数（3） ）除法的验算：利用乘法验算除法（4） ）除式中的零：被除数中间、，末尾有零的除法，商中间、末尾有零的除法；3、老师：“对以上学习内容，你有什么疑问？你有那些胜利的体会可以向同伴介绍的？”组织同学质疑、释疑并沟通整理学问的体会；三、巩固练习1、出示讲课书第 35页的第 1题；让同学独立分析，用什么方法运算？老师讲评；2、出示教科书第 35页的第 2题欢迎下载精品学习资源让同学独立分析，然后进行解答，提问：“大约”表示什么？我们应当用什么方法进行运算？全班讲评；3、出示教科书第 35页的第 3题让同学独立分析，然后进行解答，全班讲评；4、提问：（ 1）这3道题的解答有什么共同点？（2） 你是用什么方式来完成这 3道题的运算的？（3） 说一说口算、估算、笔算的过程；整理和复习口算除法 ：估算除法除法一位数除两、三位数笔算除法 除法验算：利用乘法验算除法除式中的 0 被除数中间，末尾有 0 的除法商中间，末尾有 0 的除法板书设计 ：课题：单元测验教案时间 ： 3 月 22、24、25 日累计课时 ：18、19、20 课时教案过程 ：一、口算80÷ 4=90÷ 3=40÷2=120÷3=260÷2=350÷ 5=4500÷9=2000÷4=6000÷3=84÷ 4=63÷ 3=62÷2=二、填空10 除以任何不是 0 的数，都得（）；2370÷7 的商事（）位数； 3在有余数的除法里，余数肯定要比除数（）；4834÷3 的商是（）位数；三、判定题1471 除以 4 商是 2 位数；（ ）2738÷6 的商中间没有 0；（ ）3. 由于 624÷6 的商是三位数，所以三位数除以一位数商肯定是三位数；（）4. 被除数的末尾有 0，商的末尾也肯定有 0；（ ） 四、运算下面各题，并且验算；320÷8=909÷ 9=欢迎下载精品学习资源714÷7=347÷ 8=五、应用题1. 学校买来 960 本作文本，把这些作文本平均分给四、五、六年级，每个年级该领走多少本？2. 小明从家走到学校，每分钟走66M，要用 8 分钟走到学校，从学校回家，小明只用了 6 分钟，回家时，小明每分钟走几M ？3. 小芳看一本 132 页的书，每天看 8 页，至少要多少天才能看完？欢迎下载