2022年七下第二课第一框《我能行》教学设计.docx

精品学习资源七下其次课第一框“我能行！”教案设计一、教案目标1. 学问与技能目标：懂得自信的含义；能区分自信、自负、自卑，能正确地评判自己；2. 过程与方法目标：帮忙同学在活动体验中找到自信的感受，调整心态， 形成新的自我熟悉；3. 情感态度价值观目标：感受到“我能行”，确定自我，悦纳自我；在对自我正确熟悉基础上，树立自信的生活态度；二、教案重点和教案难点1. 教案重点：自信的含义2. 教案难点：自信、自负、自卑的区分三、教案方法 ：活动法、角色体验法四、教案预备 ：老师预备多媒体课件；同学搜集资料；五、教案步骤（一）创设情境，导入新课1 2021 年，对于中国人来讲是不平凡的一年，它由于哪些事而变得不平凡？（同学说出 2021 年的重大大事）2. 在汶川地震中最感动你的人物是谁？请你介绍他的事迹；3. 老师出示林浩的图片急事迹，并启示同学摸索：是什么力气推动林浩救出两名同学 .（同学自由发言）4. 老师明确本节课的学习任务：自信；过渡：林浩一个 10 岁的孩子便拥有这么强的自信，比他小的孩子有没有自信呢？带着这个问题我们进入下面的探究；（二）活动探究，学习学问1. 活动一：我有“我能行”欢迎下载精品学习资源（1） 多媒体出示小孩爬楼梯的材料并摸索一个两、三岁的孩子正努力在爬楼梯，他的肚子紧紧贴楼梯上，翘着小屁股，两只小手用劲地忙乎着，两条小腿儿用劲向上蹬，怎么也爬不上去，两 次、三次他失败了，他趴在那不动了，是累了？仍是在想着什么？妈妈赶忙跑过去，想帮帮他，可他推开妈妈的手，连续爬，最终，他最终靠着自己爬上去了！a. 这个小孩为什么要推开妈妈的手？（由于他信任靠自己也能爬上楼梯， 这就是自信）b. 假如这个孩子会说话，当妈妈帮她时，他会说哪一句话（三个字）？（欢乐人生三句话我能行）过渡：这个孩子有自信，其他孩子有没有？（2） 多媒体出示孩子图片组并引导同学感受他们都有“我能行”；过渡：这些孩子都自信，都有“我能行”，跟他们相比，你有我能行吗？（3） 我有“我能行” a写出你的“我能行” b说出你的“我能行”c. 谈谈你在做“我能行”事情时的感受；（4） 总结自信的含义这种“我们行”的态度就是自信；自信是对人自身力气的确信，深信自己肯定能做成某件事，实现所追求的目标；过渡：自信真的有这么奇妙的力气，能让人实现自己所追求的目标吗？带着这个问题我们进行下面的探究：2. 活动二：自信人物故事会（1） 多媒体出示魏敏芝的材料并摸索：欢迎下载精品学习资源有一天，偏僻的小山村突然开进了一辆车，这可是件新奇事，全村人都围 过来；从车上走下来几个人；其中一个穿黑皮甲的中年男子问大家：“你们想不想演电影？谁想演请站出来；”一连问了好几遍，村民都不敢吱声，好多人只顾和身边的人窃窃私语；这时一个十六七岁的女孩站了出来；a你认为女孩会说一句什么话？（“我想演；”） b女孩敢站出来，这说明女孩是一个什么样的人？（布满自信的人）（2） 说出你心目中的自信者及事迹（3） 多媒体展现自信者形象并引导同学争论：自信者应有什么样的风采？（4） 老师引导同学归纳总结出自信的表现：在思想上信任“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”；过渡：我们刚才看到、听到并说到的人都是自信者，是不是生活中的人都是自信的人呢？他们之间的行为有什么差异呢？带着这个问题我们进入下一个活动；3. 活动三：请你来评判（1） 多媒体出示情境材料并引导同学摸索：得知全市要开展英语口语竞赛，某校英语老师在英语成果教好的同学中选拔了三位同学去参与竞赛，这三位同学分别有这样三种不同的心理活动和结 果；同学甲：我肯定要拿个好名次，打败竞争对手；于是更加刻苦用功地学 习，最终在竞赛中取得了好成果；同学乙：在英语竞赛中获奖仍不是小菜一 碟，不用复习就能拿到好名次；最终名落孙山，败下阵来；同学丙：假如在竞赛中失利就会被同学和老师看不起，该怎么办呢？对假装生病，不去参与比 赛；果真在竞赛那天没有看到丙的身影；欢迎下载精品学习资源a你认为甲、乙、丙分别是什么样的人？为什么？ b请你猜想一下三个人的竞赛结果，并说明理由；（2） 老师小结自卑与自负都是自信的误区；自卑的人轻视自己的才能，即使做得很好， 也不敢尝试；自负的人自以为了不得，往往过高地估量自己，看不起别人，自以为是；只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，又能看到自己的缺点；自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们淡定享受生活的乐趣；（3） 情境表演：在 90 分面前小品内容：英语考试的试卷发下来之后，自信、自负、自卑的三个人都得了 90 分，这三个同学拿起了自己的试卷；第一步：以小组为单位，各编一个小品进行现场表演；其次步：依据表演推测所扮演的角色并说明理由；第三步：说说自己想成为哪种人？过渡：大家都已明白了自信的重要性，并情愿做自信的人，那么，你现在的自信度是多少？下面我们做一个小小的检测：4. 活动四：自信检验（1） 多媒体出示检测题目，同学照实回答疑题 a假如可以自愿调座位 , 你会挑选什么位置？ b当老师提出一个问题 , 答案你拿不准时 , 你会怎么办？ c数学测验后 , 在老师公布成果前 , 你会怎么样？（2） ）师小结 : 大家已经发觉自己的自信心仍存在问题，我们就应当在今后的学习生活中有意识地培育自信心；（三）学问梳理1. 你在本节课中最大的收成是什么？欢迎下载精品学习资源2. 你觉得本节课中有哪些问题没有清晰或者你又发觉了什么新的问题？（四）齐读诗歌，情感升华自信是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切拖沓、迟滞、徘徊与懒散；自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆挺进，日日精进；自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维灵敏，精神抖擞，挥洒一切自信使潜能释放，使困难后退，使目标靠近；自信的人生不一般，不一般的人生有自信；欢迎下载