2022年一级数学上册教学工作总结.docx

学习资料收集于网络,仅供参考一年级数学上册教学工作总结时间飞逝,转瞬之间,新的一学期即将过去,在这紧急有序的教学工作中, 平心静气坐下来反思一学期的教学情形,有苦、有甜, 而更多的是摸索 . 不过在与同学们一起相处、教学相长过程中,也有不少的收成；为使下一阶段的工作更顺当地开展,现对本学期的工作情形作出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结体会教训, 促进教学工作更上一层楼；一、基本情形概述这学期我担任了一年级的数学课,共有同学 XXX人；同学来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异；但是经过一学期多的努力, 较好的完成了教学任务,使大部分同学已经把握了所学的基本学问如: 学会并比较娴熟的运算20 以内的加减法、会分类、会认物体、会进行长短、高矮、大小、轻重的比较等；但是也有个别同学由于基础差,作业完不成,学习习惯差造成了成果较差的现象；二、取得的成果学习资料- - - - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页精品pdf资料可编辑资料- - - - - - - - - - - - - -1、仔细备课,不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容 及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,仔细备好教 案；每一课都做到 " 有备而来 " ,每堂课都在课前做好充分的预备, 课后准时对该课作出总结；2、加强上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化, 精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,深化浅出；在课堂上特殊留意调动同学的积极性,加强师生沟通, 充分表达同学的主作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心; 留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多; 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习才能,让各个层次的同学都得到提高；3、仔细批改作业,布置作业做到精读精练；有针对性,有层次性； 力求每一次练习都起到最大的成效；同时对同学的作业批改准时、仔细,分析同学的作业情形,将他们在作业过程显现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情形准时改进教学方法,做到有的放矢；4、做好课后辅导工作,留意分层教学；在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,防止了一学习资料刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度；对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果, 第一要解决他们心结, 让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好；要通过各种途径激发他们的求知欲 和上进心, 让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛楚的事情；而是布满乐趣的； 从而自觉的把身心投放到学习中去；这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加；我在教学工作依旧存在诸多不足之处,对教材的钻研深度仍不是很透彻 , 对数学教学工作仍缺乏体会, 对同学的年龄特点学问把握规律仍不是很明白 , 对同学的要求仍不是很到位, 更重要的是没有充分调动家长参加训练, 学校家庭的训练不能形成合力；家校沟通仍不够到位,没有做到第一时间反馈第一时间明白,对新课标仍没有深化学习没有深刻理睬到学校的对教学工作要求；三、改进措施1、狠抓学风；我所教的这个班,上课的时候比较仔细,大部分同学都能用心听讲,课后也能仔细完成作业；但有个别的同学,学习上存在的问题不敢问老师,对待作业敷衍了事, 这样就严峻影响了成果的提高；对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严格批判对作业态度不仔细的同学；后进生基础太差, 如聂嘉阳、徐豪扬这两位同学,考试成果都很差,我找来差生,了学习资料解缘由,有些是不感爱好,有些是没有努力去学,我提出批判以后再加以勉励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮忙他们, 勉励他们不要可怕失败,要给自己信心,并且要在平常多读多练, 多问几个为什么；同时,一有进步,即使很小,我也准时地夸奖他们；养成勤学苦练的习惯,形成良好的学风；2、一年级数学,在整个学校阶段占肯定的重要位置；本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的训练方针和新课标的精神,落实对儿童少年的素养训练,促进同学的全面进展； 初步培育同学的抽象、概括才能 ; 分析、综合才能 ; 判定、推理才能和思维的敏捷性、灵敏性等；在今后的训练教学中,我将正视自己的不足,给自 己施压,并化压力为动力,严格要求自己,努力工作,发扬优点, 改进不足, 通过课堂教学主渠道去实施,以期为同学今后的进展服务；着眼于进展同学数学才能, 通过让同学多明白数学学问的来源和用途,培育同学良好的行为；3、准时复习； 同学学的快同时忘得也快, 为了坚固把握学过的学问., 新授学问当天复习或其次天复习, 以后再逐步延长复习时间. 这项措施特别适合低年级同学遗忘快, 不会复习的特点 .努力构建学习资料学问网络 . 一般做到一小节一整理 , 形成每节学问串 ; 每单元整理复习形成学问链 , 一学期对整册书进行整理复习. 同学经受了教材由 " 薄" 变" 厚", 再变" 薄" 的过程 , 既形成了学问网 , 又学到了方法 , 简单产生学习迁移 , 给同学的创新 , 实践供应了可能 .在今后的训练教学中 , 我要留意个人的业务学习和提高,总结心得体会、反思,积存、学习教学体会,多向其他老师请教,多和同学进行沟通,在实践中应用等方式,加深对课程的懂得和领悟,完善自己的教学工作, 努力形成自己的教学风格,形成学习形的教学工作习惯,努力逐步树立素养训练的观念, 通过课堂教学主渠道去实施 , 以期为同学今后的进展服务；仔细落好学校训练工作的要求, 做学校和家长明白沟通的纽带和桥梁；努力为教学工作奉献自己的量；学习资料