2022年充分利用“远教”资源,优化课堂教学.docx

充分利用“远教”资源 , 优化课堂教案2006 年 11 月 22 日 星期三 19:05党中心、国务院高度重视农村训练工作 , 实施了农村中学校现代远程训练工程. 在中西部农村地区实施农村中学校现代远程训练工程, 目地是大力推动信息化地进程 , 促进农村训练地进展 , 提高农村地区训练质量 , 逐步缩小训练地地区差别.国务委员陈至立指出 , 要充分熟悉推动农村中学校现代远程训练工程地重要和深远意义 , 并且要把农村中学校现代远程训练地应用作为工程建设地关键环节, 摆在更加突出位置置 . 并一再强调 , 要实施好现代远程训练工程 , 大力提高农村训练质量 .我们是这批“远教”资源地受益学校 , 国家如此重视 , 花这么大地经费投入 , 那么要怎样才能充分利用好这一珍贵财宝, 来优化我们地课堂教案 , 从而达到提高训练质量呢？下面就谈谈我个人地浅见.第一, 要从思想上得到解决 .当前, 我们农村中学校老师仍有相当数量地老师对信息技术在训练教案中应用地熟悉仍仍旧特别模糊 , 对这种来势迅猛地进展趋势仍以为是梦, 仍以为粉笔和教材仍旧是老师和同学地主要训练工具和手段, 他们可能仍不知道什么叫模式一、模式二和模式三 , 仍有些人仍没有去摸过这些远教设备 . 依据他们地说法是 , 我要上课、要备课、批改作业 , 没有时间去弄那玩意儿 . 他们对信息技术地熟悉仍只停留在电脑打字这个层面上 , 用电脑也叫“打电脑” , 他们地论点就是 , 电脑也没有什么用 . 那么, 对新世纪要求老师所达到地信息技术水平, 也是应对了事 , 更有甚者 , 为了自己职称评定 , 根本不学而直接处处拉关系走后门找人帮忙过关. 可想而知 , 我们农村地中学校老师如何能提高自身素养来从事当今进展地训练呢？更何谈培育高素养人才呢？假如我们老师仍没有清晰熟悉到信息技术在教案中地重要作用 , 那么, 可能这不是危言耸听 , 我们将很快被我们地同学所剔除.在当今信息时代 , 以个人电脑、网络技术和多媒体技术为主要内容地现代技术地显现 , 为教案方式和教案模式地变革供应了新地物理支持. 假如看不到信息技术在提高教案质量、扩大教案对象、变革教案方式这几个方面供应地物质支持, 就很难有效地利用信息技术为教案进展服务, 很难在我们地教案活动中表达信息技术地优越性 , 也就很难熟悉到我们国家为了进展农村远程训练而不宜余力投入巨资地重大意义 .其次, 学校应充分运用远程训练资源 , 促进师生地共同进展 .远程训练极其丰富地训练资源为中学校训练插上了腾飞地翅膀, 要转变老师传统地教案观念 , 对于大部分老师而言 , 无异于思想领域地一场深刻革命. 要引导我们农村中学校老师走上现代化教案之路, 那么应用远程训练资源 , 就能够起到事半功倍地成效 .1、利用训练动态课程改革 , 更新训练理念训练动态和课程改革栏目使我们可以把握训练动态, 明白同类教材地不同教案形式 , 明白课程改革中关于课程评判、课程结构方面地内容, 坚固树立以同学进展为中心地先进训练思想 , 引导同学进行自主学习 , 合作学习、探究学习, 谋求师生共同进展地训练理念 . 使广大老师不断更新训练思想 , 更新训练理念, 更新训练方法 , 更新训练手段 .2、利用示范课 , 提高教案水平要引导我们老师走上现代化教案之路 , 把示范课地听课与评课引入教研教改活动是特别必要地 . 利用示范课地示范性教案活动, 老师可以从教案结构、方法、手段和内容各个角度去学习 , 在相互沟通中去提高自己训练教案才能. 老师目睹名师地教案风采 , 博采众家之长 , 学习先进地训练教案体会 , 潜移默化地更新训练教案观念 .3、利用同步学堂 , 组织常规教案同步学堂栏目包括语文、数学、外语等学科地全部课程内容, 运用媒体播放程序 , 全部由特级老师授课 , 内容丰富 , 学问全面 , 结构合理 , 深受同学宠爱 , 因此, 在平常地常规教案中 , 我们就要充分地利用这一资源 , 帮助教案 .课前预习 , 例如, 在教案长度地测量时 , 课前可以组织同学观看本内容地同步学堂 , 使同学明白到物体测量地基本方法有：估、认、选、量、整,在教案时 , 就更加轻松 .课堂引用 , 将同步学堂中 Flash 动画、视频资源、图片 , 直接用于课堂教案, 化静为动 , 化远为近 , 化难为易 , 化抽象为直观 , 帮忙同学懂得教材重点 , 突破教案难点 .课后练习 , 同学可以针对自己地实际情形 , 利用同步学堂地“准时练习” , 有挑选性地进行自主学习 , 巩固所学学问 .拓展学问 , 利用同步学堂引导同学学问拓展 , 进行探究性地学习 , 激发同学对科学地宠爱之情 .4、利用教案资源 , 帮助教案活动教案资源栏目主要供应地是开展教案活动地各种良好素材, 包括视频、动画、 POWERPOIN演T示文稿等媒体资料、教案示例、习题精选等内容, 直接用于课堂教案 . 使用多媒体教案手段 , 并正确和敏捷运用这些资源来帮助教案 , 自然多媒体课堂教案比传统教案地成效好许多. 例如, 教案光地折射时 , 我们、可直接利用“媒体展现”地动画 , 演示光地折射现象 <媒体展现） . 并且利用“习题精选”进行课堂检测和课后练习收效也会很好.5、利用网络资源 , 进行网络授课学校可将微机室与远程训练网连通 , 利用远程训练资源 , 进行开放式地网络授课, 这样必定会有效地提高教案质量.网络下地教案 , 给同学留下合理地空间 , 让同学主动、自主地探究学习 , 培育同学学习地自主性和合作精神 . 而且网络具有共享性交互性和实时反馈性地特点, 网络下地教案能依据同学学习才能地个别差异, 适应于每一位同学地学习特点, 更能因材施教 . 网络教案仍可以增加课堂容量 , 提高教案效率 . 例如：教案噪声地危害和掌握这节内容地时候, 就可利用远程训练资源上一堂在网络环境下地一堂课 , 在充分利用了远程训练资源地同时 , 仍能让同学在网上查阅资料 , 明白城市噪声地来源主要有哪些？噪声地等级用什么计量？噪声对人地身体有哪些危害？ <除影响听觉外地其它危害你仍知道什么？）我国各级政府部门在掌握噪声方面实行了哪些措施？有哪些规定？然后争论：你对环境改善 有哪些建议？并将你地建议发布到网络上, 为自主、合作、探究学习搭建了平台.6、利用远教基地 , 培训老师我们农村中学校老师中 , 多数老师对电脑地操作和应用技能低 , 要充分应用好远程训练资源这块基地 , 让更多地老师学习并提高运算机地操作技能技巧. 不过这就要求学校要有专业老师来胜任 , 也可派人去进修培训 , 返校后再来培训我们学校地老师 , 达到整体上提高学校老师应用运算机地才能. 同时仍要教他们如何在远程训练资源里查找、收集、下载、整理自己相关学科地训练资源素材<不过这最好是有专业老师负责这项下载、收集、整理地工作）.第三、利用远程训练资源 , 进行二次开发运用 .远程训练资源 , 是我们远程训练工程学校地一笔珍贵财宝. 但是, 由于地区差异、教材版本各异、同学情形差异等诸多因素, 许多资源是不行以直接利用地 , 必需对这些资源进行二次开发运用 . 因此, 我们要以远程训练接收到地资源为主体, 并通过多种途径广泛收集能适合我们本地区训练教案地资源, 比如市场购买、在 Internet上搜寻、特殊是从其他老师地教案实践和同学地学习活动中收 集有价值地素材资源 , 建立了资源库 , 供老师浏览、查阅 .媒体素材、网络课件是老师制作课件难得地素材资源. 可利用收集下来地素材资料制作多媒体课件 , 充分利用现代训练技术手段 , 实现了多媒体教案 , 发挥多媒体教案地功用 , 提高训练教案质量 .因此, 学校要组织老师研讨老师如何使用“三种模式”来上课, 如何取人之长来补己之短 , 如何更新观念来探究新课改 , 以达到优化课堂地目地 .最终, 肯定要留意远程训练与课程整合现在我们都在探讨“信息技术与学科整合”这一课题, 那么作为远程训练地这项信息 , 也应当与我们地学科进行整合 . 要把远程训练与课程有机地进行整合 , 我们应当遵循以下五条原就：1、要运用先进地训练思想、教案理论 <特殊是新课程理念）为指导 . 要把“三种模式”与新课程及 CIDA工程“以同学为中心教案法”地先进地理论作为指导, 积极推动多样化地训练技术手段与新型教案方式在训练教案过程中地应用, 逐步实现教案内容地出现方式、同学地学习方式、老师地教案方式地变革,实现农村中学校训练质量地整体提高 , 促进同学地全面进展 .2、要紧紧环绕“新型教案结构”地创建这一核心来进行整合. 要求老师在进行课程整合地教案设计工作中 , 亲密留意教案系统四个要素 <老师、同学、教材、教案媒体）地位置与作用：看看通过自己将要进行地“整合”, 能否使各个要素地位置与作用和传统教案过程相比发生某些转变？转变地程度有多大？哪些要素将会转变？哪些仍没有？缘由在哪里？只有紧紧环绕这些问题进行分析, 并做出相应地调整 , 使得通过最终教案设计所建构地教案模式能较好地表达新型 教案结构地要求 , 这样地整合才是有意义地 .3、要留意运用“学教并重”地教案设计理论来进行课程整合地教案设计< 使运算机既可作为帮助教地工具 , 又可作为促进同学自主学习地认知工具与情感勉励工具） . 教案设计理论主要将“以教为主”教案设计和“以学为主”教案设 计两大类结合起来 , 相互取长补短 , 形成优势互补地“学教并重”教案设计理论；这种理论适应“既要发挥老师主导作用, 又要充分表达同学学习主体作用地新型教案结构”地创建要求 . 在运用这种理论进行教案设计时, 要充分留意地是 , 对于以运算机为基础地信息技术 <不管是多媒体仍是运算机网络） , 都不能把他们仅仅看作是帮助老师“教”地演示教具, 而应当更强调把它们作为促进同学自主学习地认知工具与情感勉励工具 , 并要把这一观念牢牢地、自始至终地贯彻到 课程整合地整个教案设计地各个环节之中.4、要留意结合各门学科地特点建构易于实现学科课程整合地新型教案模式. 能表达新型教案结构要求地教案模式许多, 因学科而异 . 每位老师都应结合各自地学科特点去建构既能实现信息技术与课程整合、又能较好地表达新型教案结构要求地新型教案模式 . 模式地类型是多种多样地 , 不应将其简洁化 . 从最有利于创新人才培育地角度考虑 , 我们应深化争论“争论性”学习模式和“协作式” 学习模式 .我们始终要明确远程训练地应用地重点是面对同学. 要让信息技术走进课堂、面对同学、用于教案 , 让我们广大农村地同学享受到优质地训练资源. 学校要实行有力措施 , 尽可能多地用于各学科地教案和开展各种训练活动. 让同学主动猎取、整理、制造性地加工信息 , 勉励同学进行小组合作探究性学习 , 共同提高. 老师要通过创设情形、组织、引领、指导等手段, 借助多媒体技术优势来培育同学地收集、处理信息地才能 .因此, 我们学校要仔细组织老师来研讨整合这一新课题, 以收实效 . 但是不是肯定要每堂课都要让同学走进“远教室”？每堂课都要老师设计象各校搞给人看地那种观摩课、示范课、调研课之类地呢？我想也没这个必要, 我觉得应当着重在不好找试验器材上地探究课、不便让同学懂得地课、不好口头操作但要收实效地课等等之类地课 , 老师真刚要利用“远教”资源设计好 , 服务于课堂、服务于同学 . 当然我们要尽可能地用好这个资源 , 为我们农村中学校地训练腾飞而添翼！总之, 国家拨巨款给我们农村中学校配备了这么丰富地“远教”资源, 我们应当充分加以利用 , 达到优化课堂教案地目地 , 提高我们地训练教案质量 . 以上只是我个人地几点看法 , 不足或有错之处 , 仍请专家们指正 .