2022年三位数乘两位数笔算乘法导学案.docx

精品学习资源人教版学校数学四年级上册导学案 :三位数乘两位数笔算乘法欢迎下载精品学习资源学问与技能学习目过程与方法标观堡学校何鹏翠让同学把握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法，并能正确快速的进行运算，培育同学迁移类推的才能和解决简洁实际问题的才能；让同学利用两位数乘两位数到三位数乘两位数学问的迁移， 在感受数学学问和方法的内在联系中把握学习数学的方法；欢迎下载精品学习资源情感与态度在自主探究、动画与数学融合中体验学习的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，进展对数学的积极情感；学习把握三位数乘两位数的笔算方法；重点学习正确规范地运算和书写乘法竖式；难点媒体多媒体课件，过关检测题卡运用欢迎下载精品学习资源一、学问预备：1、口算热身：导 学 过 程个性化批注设计构思：将同学喜爱的动画片主人公欢迎下载精品学习资源12×3 =60×70 =350× 2 =500×7=196× 5 58×412、竖式练手 :42 ×26=同学自己动手完成并摸索：怎样笔算两位数乘两位数？二、学习互动1、视频引出例题；2、全班沟通，列式为： 145×12=12×145=3、估一估 145×12 的大致范畴；4、同学独立摸索，尝试算出 145×12 的结果，并对比估算的情形，算一算估算值与精确值的误差是否合乎实际；和数学学习的各个 环节有机结合，在趣味中学习数学学问；由米老鼠带同学对口算、估算、笔算才能的展现，为本节课的学习做好学问准欢迎下载精品学习资源5、组内同学沟通运算过程；应说以下几点： （ 1）先算什么；（2）再算什么，积的书写位置怎样； （3）最终算什么；6、同学汇报，共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程；全班沟通， 一组汇报，其余组补充；通过比较， 着重指导， 从而懂得算法，把握方法；应说以下几点：（1）数位对齐；（2）先算 2×145（3）再算 10×145；（4）最终将两次乘得的积相加；7、巩固： 132× 23；同学说说笔算过程；8、比较 42×26= 和 145× 12= 的运算过程，说说自己的发觉；三、展现质疑1、当当小老师；说出运算中的错误，并改正；小结（温馨提示）：1、数位对齐； 2、分位相乘； 3、合并相加； 4、满十向前一位进 1；2、基本练习（用竖式运算） ；出示拼图（ 5 道题）同学独立用竖式运算，完成后，反馈沟通；3、实践练习（解决问题）人造地球卫星绕地球一周需要114 分钟，绕地球 59 周需要多长时间？4、过关检测；124× 73=46×215=27×142=四、总结评判；今日我学到了 :我中意的方面是：我仍需要加强的方面是：备；由唐老鸭带来的一段视频（关于北京介绍）过渡到对新例题的学习；同学由例题列出算式，并对算式结果进行估算；同学独立试算，有困难的同学组内沟通， 组内不能解决的问 题，师生共同探究；同学汇报笔算过程；一组汇报，其余组补充；引导同学比较145 ×12= 和 12 ×145= 的竖式，得出欢迎下载精品学习资源最优的笔算方法；通过练习 132 ×23 ， 比较三位数乘两位 数与两位数乘两位 数的异同，突出本节课学问的重点；四个练习如下支配： 1 、当 小 老 师给 懒羊羊和美羊羊改错；突破本课难点；2 、由 拼 图 下隐 藏的神奇人物，让同学快速精确的运算； 3 、由 给 柯 南解 决难题，让数学与生活结合，在生活中解决数学问题；4 、过关检测；对本节课的学习情形的初步检测；欢迎下载精品学习资源同学对自己客观的欢迎下载精品学习资源作业设计笔算下面各题：164 × 32=54 × 145=254 × 36=217 × 83=43 × 139=328 × 25=评判；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源板书设计（三位数乘两位数）笔算乘法145× 12=1740（千米）150042×26=109212×145=1740（千米）4 21 4 5× 2 6×1 22 5 22 9 08 41 4 510 9 21 7 4 0答：小明的家乡到北京有 1740 千米；欢迎下载精品学习资源亮点：1、本节课将两位数乘两位数的竖式运算方法与三位数乘两位数的竖式运算方法做一个学问迁移，快速的将三位数乘两位数的竖式运算的算理和方法两个重难点突破，同学既简洁懂得把握又提高了课堂教学效率；亮 点2、为课堂教学中的和谐、高效作初步的探究；教学设计经过反复修改，知与识的迁移和不同层次的反复练习，每个教学环节的不断调整只为一个目的提高不 足有限时间内老师教学与同学学习的有效性；教学开展过程中把老师与同学放在同一水平位置共同学习共同进步，大量的鼓励语言和适当的老师幽默为课堂营造一个宽松、和谐的教学氛围；不足：、追求课堂的高效而忽视了同学学习学问过程中的学问生成环节；比如：欢迎下载精品学习资源在将两位数乘两位数的竖式运算方法与三位数乘两位数的竖式运算方法做学问迁移过程中我参加的程度太多了点，对同学的放手仍不够；2、所学学问的深度拓展不够；由于时间不够，“思维训练”环节在课堂上被暂时删除，导致同学的思维训练进展的一个很好的机会没有得到发挥；欢迎下载