2022年七思品下册第二单元做自立自强的人导学案.docx

精品学习资源一 、学习目标其次课：扬起自信的风帆2.1 “我能行！”学校：班级：小组：姓名：欢迎下载精品学习资源1、“我能行”在思想上、行为上的表现；2、什么是自负和自卑？3、学会如何区分自信、自负、自卑；二、学习重难点1、学习重点：懂得自信的含义；2、学习难点：明白自信与自负、自卑的区分；三、学法指导第一请同学们结合课本环绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情形材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）；其次，环绕导学案，完成相关任务；最终，要利用肯定时间强化记忆重要学问点；四、课前预习部分1、自信的含义？（明白即可）2、自信的表现？（懂得并识记）3、我们走出自信的误区？（懂得） 五、课堂研讨部分1、阅读教材 18-19 页的情形材料，合作探究以下问题：（1） 罗丹为什么能坚持自己的艺术主见？（2） 把你的“我能行”填在空格内？2、阅读教材 19-20 页的情形材料，合作探究以下问题：（1） 说说你感受最深的“我能行”？（2） 谈谈材料中几个自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点？3、阅读教材 21 页的表格材料，合作探究以下问题：（1） 青蛙的行为属于什么行为？（2） 你怎样看待青蛙的行为？六、课堂沟通展现部分1、分组分别展现预习部分的内容，此部分可以一组展现另一组负责评判，同学展现完以后，必需有肯定的时间强化记忆，巩固基本学问点；2、其次部分展现内容是课堂研讨部分，组与组之间绽开竞争、评比；欢迎下载精品学习资源七、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评；2、材料：杨杰是一名七年级同学；他胆子很小，老师提问时，从不举手；虽然老师提出的很多问题他都会回答，但他总觉得自己不如别人，生怕回答错了会遭到别人的嘲笑，他现在很苦恼；假如你是杨杰的伴侣，你会建议他从哪几方面矫正自己？八、达标检测1. 节日来临，老师让几个同学负责布置节庆会场，并问：“行吗？”同学洪亮地回答：“行，我们能行！”这是一种的表现；（）A 自负B 自卑C 缺乏自尊D 自信2 班会上，老师要求每个同学夸夸自己，写出自己身上的10 个优点； 10 分钟过去了， 小明一条也写不出来；他说：“我没有优点；”对小明的最好的建议是（）A 要以人之长比己之短B 要看到自己的不足C做人就应当傲岸一点D 要善于熟悉自己的优势九、学习反思同学们可以把本节课的收成与不足写出来，和同学们沟通一下；其次课：扬起自信的风帆2.2 自信是胜利的基石班级：小组：姓名：一 、学习目标欢迎下载精品学习资源1、明白自负、自卑的危害；2、懂得自信的意义；3、正确地熟悉自我，客观地评判自己，走出自信的误区；二、学习重难点1、学习重点：自负、自卑的危害；2、学习难点：自信有助于胜利；三、学法指导第一请同学们结合课本环绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情形材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）；其次，环绕导学案，完成相关任务；最终，要利用肯定时间强化记忆重要学问点；四、课前预习部分1、自负的危害有哪些？（明白即可）2、自卑又哪些危害？（懂得并识记）3、自信者的哪些心理品质有助于胜利？（懂得） 五、课堂研讨部分1、阅读教材 23-24 页的情形材料，合作探究以下问题：（1） 这些想法的共同点是什么？（2） 你认为自负者仍有哪些心理活动？2、阅读教材 25 页的情形材料，合作探究以下问题：（1） 自信对于他取得胜利，起了什么作用？（2） 自卑的人会如何面对困难与失败？3、阅读教材 26 页的表格材料，合作探究以下问题：（1） 自负与自卑的人会如何从事自己的工作？（2） 回忆一次难忘的胜利经受，说说当时的心理状态？ 六、课堂沟通展现部分1、分组分别展现预习部分的内容，此部分可以一组展现另一组负责评判，同学展现完以后，必需有肯定的时间强化记忆，巩固基本学问点；2、其次部分展现内容是课堂研讨部分，组与组之间绽开竞争、评比；七、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评；2、材料：美国作家普拉格曼二战中受伤陷入绝境，他说“虽然我们陷入孤立无援的境地，而且我仍在流着血，但是我仍旧看到了期望；我有胜利的预感；”最终他们获救；后来普拉格曼回忆说“这次的经受始终留在我的心中，使自己有了不行战胜的信心坚忍不拔，绝不扫兴；”（1） 从这段材料中可以看出，普拉格曼具有怎样的心理品质？欢迎下载精品学习资源（2） 材料给你的启示是什么？八、达标检测1. 生活中有很多同学缺乏自信，主要缘由是（） A不信任自身的潜力，从而产生自卑 B常常受到打击，从而失去自尊 C自负，追求的目标根本不行能实现D自傲，自以为总比别人高明2. 小红觉得自己长得胖，学习成果又不好，总是缄默寡言，她很想和同学沟通，又怕同学瞧不起自己；小红的这种心理是的表现；（）A自信B 自尊C自傲D 自卑九、学习反思同学们可以把本节课的收成与不足写出来，和同学们沟通一下；课题：其次课：扬起自信的风帆第三课时：唱响自信之歌学校：班级：小组：姓名：一 、学习目标1、树立在精确熟悉自我基础上的自信的生活态度；2、在分析自己优缺点的过程中，培育悦纳自我的开心心态；3、能做到超越自负，辞别自卑；欢迎下载精品学习资源二、学习重难点1、学习重点：自信有助于胜利，树立自信的方法；2、学习难点：超越自负，辞别自卑；三、学法指导第一请同学们结合课本环绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情形材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）；其次，环绕导学案，完成相关任务；最终，要利用肯定时间强化记忆重要学问点；四、课前预习部分1、如何增强自己的自信心？（明白即可）2、怎样增强信心和实力？（懂得并识记）3、个人自信与民族自信的关系？（懂得） 五、课堂研讨部分1、阅读教材 27 页的情形材料，合作探究以下问题：（1） 这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？（2） 我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？2、阅读教材 28-29 页的情形材料，合作探究以下问题：（1） 对于他人的评判，你有什么感受？（2） 结合自己的经受，谈谈你是怎样增强信心和实力的？3、阅读教材 30 页的表格材料，合作探究以下问题：（1） 童第周是怎样表现中国人的自信的？（2） 在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？ 六、课堂沟通展现部分1、分组分别展现预习部分的内容，此部分可以一组展现另一组负责评判，同学展现完以后，必需有肯定的时间强化记忆，巩固基本学问点；2、其次部分展现内容是课堂研讨部分，组与组之间绽开竞争、评比；七、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评；2、材料：李小虎从农村转到城市某中学，由于地方口语很重，外语成果很差，穿的也很土气，所以他变得胆子小了，上课不敢举手回答老师的提问，下课不敢跟同学说话，他怕同学发觉自己一无所长，瞧不起自己，所以干脆就不发言，不和同学交往；（1） ）你赞成李小虎的这种做法吗？（2） ）假如你像李小虎一样面对同样的情形，你好怎么做？欢迎下载精品学习资源八、达标检测1 自负不同于自信，就在于（）A 自负者追求的目标太真实，实现不了B自负者的过分谦卑阻碍自己才能的发挥C自负者依据的事实虚假，追求的目标不行能实现D 自负者认为自己应当成为人人仰慕的人2“在人生道路上，并不总是强壮的人取胜；但最终取胜的人，肯定是那些认为自己能胜的人；”这句话说明（ ）A 树立信心才能增强实力，最终取得胜利B自信的人生不行能遇到困难和挫折 C强壮的人缺少战胜困难的决心和士气 D 实力，是支撑信心最重要的支柱九、学习反思同学们可以把本节课的收成与不足写出来，和同学们沟通一下；第三课：走向独立人生3.1 自己的事自己干学校：班级：小组：姓名：一 、学习目标1、懂得独立的含义；2、明白独立的表现；欢迎下载精品学习资源3、把握独立的方法；二、学习重难点1、学习重点：独立的含义和表现；2、学习难点：独立的必要性；三、学法指导第一请同学们结合课本环绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情形材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）；其次，环绕导学案，完成相关任务；最终，要利用肯定时间强化记忆重要学问点；四、课前预习部分1、独立的含义是什么？（明白即可）2、独立的表现有哪些？（懂得并识记）3、独立需要哪些才能？（懂得） 五、课堂研讨部分1、阅读教材 34 页的情形材料，合作探究以下问题：（1） 小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿；你赞同谁的做法？为什么？（2） 在你的身边有没有类似的现象？请你说一说；2、阅读教材 37 页的情形材料，合作探究以下问题：（1） 关于父母是否应当支付子女上高校费用的问题你同意观点一仍是观点二？（2） 说一说自己同意的理由？3、阅读教材 38 页的表格材料，合作探究以下问题：（1） 仍有哪些重要才能需要补充？（2） 依据你的懂得，将上述才能按重要程度排序？ 六、课堂沟通展现部分1、分组分别展现预习部分的内容，此部分可以一组展现另一组负责评判，同学展现完以后，必需有肯定的时间强化记忆，巩固基本学问点；2、其次部分展现内容是课堂研讨部分，组与组之间绽开竞争、评比；七、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评；2、材料：文汇报报道，在申请哈佛AUSCR 中美同学领导峰会中显现了这样的情形：原来应当由同学自己完成的申请工作， 却让很多家长给代办了；峰会的组织者说：“中国中同学，特殊是同学领导们，应当进一步加强自己的独立能力；”（1） 什么是独立？独立意味着什么？（2） 中同学应如何增强自己的独立才能？欢迎下载精品学习资源八、达标检测1. 以下不属于独立表现的是 A. 不需要别人的督促，自觉学习B 自己清理房间，帮助妈妈做家务C遇到难题立刻问同学D 管好自己的零用钱，正常消费2. 以下事例不属于依靠的是 A. 13 岁的纤纤过着衣来伸手、饭来张口的生活B娟子每天早上都由父母叫她起床上学，否就就会迟到C蒙蒙遇到事情不能自己拿想法，人云亦云D小明遇到难题先独立摸索再请教老师或同学九、学习反思同学们可以把本节课的收成与不足写出来，和同学们沟通一下；第三课：走向独立人生3.2 辞别依靠走向独立学校：班级：小组：姓名：一 、学习目标1、初步形成自己治理自己的学习和生活才能，为将来走向人生打下坚实的基础；2、树立独立的生活态度，并在实践中体验独立的意义；欢迎下载精品学习资源3、培育自己正确的人生观，明确在法治社会里公民权益与义务的关系；二、学习重难点1、学习重点：培育独立才能要多实践、多锤炼；2、学习难点：独立与依靠、管束与独立的关系；三、学法指导第一请同学们结合课本环绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情形材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）；其次，环绕导学案，完成相关任务；最终，要利用肯定时间强化记忆重要学问点；四、课前预习部分1、依靠心理的危害？（明白即可）2、如何培育独立的才能？（懂得并识记）3、独立与帮忙、依靠的关系？（懂得） 五、课堂研讨部分1、阅读教材 41 页的情形材料，合作探究以下问题：（1） 这个同学以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些缘由？为什么她后来改正了？（2） 你认为独立自理的关键是什么？2、阅读教材 41-42 页的情形材料，合作探究以下问题：（1） 假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何支配自己的学习？（2） 假如父母因故外出一周，只有你一个人在家，你会怎样支配自己的生活？3、阅读教材 43-44 页的表格材料，合作探究以下问题：（1） 在以上情形中，你能看出这名中同学犯了哪些错误？缺少什么才能？（2） 培育独立才能最好的方法是什么？ 六、课堂沟通展现部分1、分组分别展现预习部分的内容，此部分可以一组展现另一组负责评判，同学展现完以后，必需有肯定的时间强化记忆，巩固基本学问点；2、其次部分展现内容是课堂研讨部分，组与组之间绽开竞争、评比；七、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评；2、材料：李强强从小过着“衣来伸手，饭来张口”的生活；上中学后很想独立，可做了几天就觉得很累，这时父母也说：“好了，强强等你长大了，自然就能独立了，现在有父母照料你，把学习搞好就行了；”李强强心想也对，这样可以有大量的时间学习；（ 1）李强强的想法对吗？这是一种什么思想？如何看待这种思想和李强强的进展之间的关系？欢迎下载精品学习资源（2）当我们有了独立的意识后，我们应当怎样培育自己的独立才能呢？八、达标检测1. 我们面对生活中的各种事情，要成为真正独立的人，只有（） A辞别师长，走向自我B 摆脱家庭牢笼，独自闯天下C明确和勇于承担自己的责任D 相互帮忙，相互依靠2. 要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就要在水中反复练习；这告知我们 A要培育独立才能，就要大胆地投身社会实践B自己的事情自己负责的前提是要做到自主C辞别依靠，就要做到自己的事情自己负责D梨子的味道很好吃，游泳有利于身体健康九、学习反思同学们可以把本节课的收成与不足写出来，和同学们沟通一下；第四课：人生当自强4.1人生自强少年始学校：班级：小组：姓名：一 、学习目标1、懂得自强的含义；2、明白自强的表现和作用；欢迎下载精品学习资源3、明白自强应从少年开头；二、学习重难点1、学习重点：自强的含义；2、学习难点：自强对个人成长的意义；三、学法指导第一请同学们结合课本环绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情形材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）；其次，环绕导学案，完成相关任务；最终，要利用肯定时间强化记忆重要学问点；四、课前预习部分1、自强的含义？（明白即可）2、自强的表现？（懂得并识记）3、自强和胜利的关系？（懂得） 五、课堂研讨部分1、阅读教材 47 页的情形材料，合作探究以下问题：小涛每天都要忍耐疾病的痛楚，却在各方面都取得那么大的成果，靠的是什么？2、阅读教材 48 页的材料，合作探究以下问题：（1）自己、同学和家人有哪些自强的表现？（2）挑选最重要的一条填写在下表中；3、阅读教材 50 页的表格材料，合作探究以下问题： 这就寓言说明白什么？六、课堂沟通展现部分1、分组分别展现预习部分的内容，此部分可以一组展现另一组负责评判，同学展现完以后，必需有肯定的时间强化记忆，巩固基本学问点；2、其次部分展现内容是课堂研讨部分，组与组之间绽开竞争、评比；七、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评；2、材料：郎平小时候是一个弱小稚气的女孩，长大后却成为闻名世界的优秀运动员，这同她自觉树立目标是分不开的；“赶上同班同学争取世界冠军保持世界冠军”，是郎平不同阶段确定的不同目标；正是她的这种精神，激励着新一代国家女排的姑娘们，最终使他们在 2004 年雅典奥运会上一举夺得了世界冠军；（1）什么是自强？这种精神又表现在哪些方面呢？（ 2）假如郎平没有这种自强的精神，会取得那么大的成就吗？这种精神到底有什么重要意义？欢迎下载精品学习资源八、达标检测1. 是一种精神，一种美好的道德，对一个人的成长具有庞大的作用，没有它就不会有独立的人生； A. 自强B 自尊C 自赏D 自弃2. 小辉农校毕业时决心舍弃在城市就业的机会，毅然回到农村；他挑选了种植果树，利用所学学问，经过自己的努力，最终成为当地出名的“苹果大王”；上述材料说明，一个人要自强，第一需要 A. 树立坚决的抱负B 摆脱家庭，自己干一番事业C到农村等艰苦的地方创业D 有良好的人际关系九、学习反思同学们可以把本节课的收成与不足写出来，和同学们沟通一下；课题：第四课：人生当自强其次课时：少年能自强学校：班级：小组：姓名：一 、学习目标1、知道有抱负的重要性；2、把握一些培育自强品质的方法，尝试做自强少年；欢迎下载精品学习资源3、初步形成自强的生活态度，立志做一个自强的人；二、学习重难点1、学习重点：有抱负的重要性；2、学习难点：如何扬长避短，走向自强；三、学法指导第一请同学们结合课本环绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情形材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）；其次，环绕导学案，完成相关任务；最终，要利用肯定时间强化记忆重要学问点；四、课前预习部分1、树立坚决的抱负和走向自强的关系如何？（明白即可）2、怎样懂得战胜自我？你有过战胜自我的经受吗？说出来和同学们沟通一下（懂得并识记第一问）3、如何做一个自强的人？（懂得并识记）五、课堂研讨部分1、阅读教材 51 页的情形材料，合作探究以下问题： 小辉成为“苹果大王”，抱负起了什么作用？2、阅读教材 52 页的材料，合作探究以下问题：小梅在学习上的困难比正常人大，她为什么能实现自己的高校梦并事业有成？3、阅读教材 53 页的表格材料，合作探究以下问题：（1） 假如牛顿对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会怎样？（2） 对于自己的弱点，你是怎么对待的？六、课堂沟通展现部分1、分组分别展现预习部分的内容，此部分可以一组展现另一组负责评判，同学展现完以后，老师点拨、穿插、补充；同时必需有肯定的时间强化记忆，巩固基本学问点；2、其次部分展现内容是课堂研讨部分，组与组之间绽开竞争、评比；七、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评；欢迎下载精品学习资源2、材料：德国闻名的文学家歌德，年青时一心想成为一名画家；他潜心钻研，刻苦练习，每天都仔细地临摹和写生，克就是进步缓慢，无所成就；30岁时，苦闷中的他来到意大利旅行；在观看了很多前辈绘画大师们的作品之后，他突然意识到自己缺乏美术灵感，永久也不行能达到很高的境域；于是，回国以后他转而学习写作，很快就做出不凡的成果，最终成为一代文学巨匠；歌德的胜利经受给了你什么启示？八、达标检测1 作家斯培克一开头并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行；开头，由于身高近两M ，他爱上了篮球运动，但球技一般；后来又改行当了画家，但他的画技也无过人之处；他给报刊绘画时，有时写点儿短文，终于发觉自己的写作才能，从今走上了文学创作之路；由此可见 A没有抱负，就没有动力，就会在困难面前舍弃努力 B自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人 C自强的人要善于发觉自己的爱好和爱好，据此确定自己前进的方向D一个人只要能够准时转变目标，就肯定能够取得胜利2 每个人都有自己的特长和短处；要想自强和胜利，就肯定要熟悉自己的特长熟悉自己的天赋熟悉自己的爱好知道自己适合做什么，不适合做什么A B. C D 九、学习反思同学们可以把本节课的收成与不足写出来，和同学们沟通一下；欢迎下载