2022年中学教师培训工作总结.docx

篇一：红旗中学老师培训工作总结中学老师培训工作总结红旗我校依据教体局相12 / 12关文件精神和学校建设专业化老师队伍的需要,立足办学目标,科学筹划,开展了丰富多彩、敏捷有效、深受老师欢迎的培训活动；使广大老师在师德水平、专业理论学问、教学实践技能、班主任工作水公平方面都得到了进一步提高,现将我校培训工作小结如下:一 、 加 强 组 织 领导,确保培训质量我校高度重视校本培训工作,成立了由校长任组长、业务校长、教诲主任为主要负责人的校本培训领导小组, 加强对校本培训工作的指导；整个培训工作预备充分、细心组织,针对我校的特点和老师的实际情形,结合上级文件精神合理地支配了培训内容,注意了培训的实效性：先后学习了中学校老师职业道德规范（2022 年修订）、现代信息技术条件下的学校治理、老师教学基本功的新修炼,端正老师教学思想；开展老师、班主任典型案例设计分析研讨；学校生课前预习实效性专题研讨,规范教学行为,系列化、套餐式的培训,如春风化 雨,润物无声,老师学到了学问,把握了技能,提升才能,强师德、铸师魂；形式,全面提升老师队伍的整体素养二、采纳多种培训依据上级区、市、校本培训指导思想,依据我校实际,建立和谐、公平、信任的培训者和学习者的关系,充分利用现代教学手段,以现代信息技术为载体,把师德培训放在首位,强化老师教学技能,进一步提高学校治理的品位,做到理论与实践结合,集中与分组争论相结合,老师“自学”与“互学”相结合,培训与考核相结合；以“课例”为载体进行教学型培训；以“课题”为载体进行争论型培训；以“学”为着眼点进行学习型培训；按培训要求开展了以教研组为单位开展“学校生课前预习主题研讨”活动；班主任训练同学典型案例、任课老师典型教学案例分析、争论,提高老师分析鉴别才能,拓宽思路,开阔视野,创新教 学；读书自学：对连续训练教材,仔细研读,做好笔记及读书心得体会,贴近老师课堂教同学活培训的内容,老师相互学习相互启示,有实效、有吸引力；培训内容,成效显著动身点,加强老师的师德修养三、科学合理支配1、以师德学习为师德是一切训练教学活动开展的灵魂与前提；我们开展了集中学习、解读中学校老师职业道德规范（ 2022年修订）、自学领悟老师职业道德内涵,通过叙述自己班级生活案例,使老师受到启示, 深知一名老师应有的师德,老师们在学习的基础上更能进行自我治理,积极贯彻教学常规, 仔细落实老师有效的训练行为,不断提高教学质量；2、以专题争论为载体,促进老师专业化进展 “农村学校生课前预习实效性”专题争论为载体,深化培训深度；培 训 中 , 我 们 以（ 1 ）、开展理论学习与实践研讨我们环绕本次培训主题,第一,我们采纳专题讲座的方式开展了“连续训练教材学习活动,通过学习激发老师教学热忱,通过教研组组织研讨、沟通活动让参与活动的每一个成员的独立摸索都成为一种资源；这样,整个研讨沟通过程气氛宽松和谐,参与老师畅所欲言,大家在彼此的对话中沟通体会,共享聪明,真正实现了共同提高；（ 2）、课例研讨以常态课为抓手,以主动、生动、互动、和谐为基点,追求“生命课堂”,以不断提高课堂教学的有效性,不断提升同学的学习力为主题,开展了叙述“自己的教学故事”,并对每位老师教学案例进行了研讨与分析,使老师从抽象的理念走进了实践的绿色田园,快速有效改进课堂教学,提高课堂教学的实效性和科学性；四、校本培训考核工作校本培训与学习笔记成果合计占20%,学校在做好校本培训工作的同时,仔细做好了校本培训考核评判工作,从查阅老师的学习笔记,老师参与培训的态度、出勤,课堂教学实践等方面对老师进行了考 核,让培训工作真正发挥了实效；学校校本培训工作小组考查内容及所占分值：学习笔记占4 分（包括答题全面情形占3 分,书写情形占 1 分）,参与校本情形占1 分（包括参与参与式培训活动的次数,共1 分,沟通发言情形占1 分）,参与教学实践教学案例反思占5 分；老师自学教材学习笔记占10 分料,充实老师进展档案袋五 、 整 理 收 集 材校本培训工作小组在仔细做好培训、考核工作的同时,随时做好了老师连续训练的档案治理工作,严格依据方案开展培训工作,并准时做好培训记录、考勤记录、培训者的培训讲稿或提纲、老师的学习心得、学习笔记、研讨案例、老师训练教学案例等材料收集,充实老师档案袋,为老师今后的连续学习奠定基矗通 过 此 次 校 本 培训,切实提高我校老师师德修养,提升全体老师的训练教学理念,切实转变教学行为,提高课堂教学行为的有效性,创新课堂教学组织方式和教学方式,提高课堂教学才能,突显个性特长,并适应现代信息技术与学科教学的整合,积极探讨老师专业进展的理论与实际问题, 提高老师对校本教研的熟悉,进一步建立老师岗位培训机制,促进老师专业进展；问题,作虽然取得了可喜的成果,但综观全局,仍旧存在不足；六、校本培训存在我校的校本培训工主要表现为：1 、部分老师熟悉不够,忙于应对,没有从思想上重视起来；2 、个别老师由于工作繁忙,没有准时完成培训内容；3 、我校老师由于老龄化趋势严峻（老师平均年龄48.8岁）,因此,老师参与连续训练的积极性不高、主动性不强；针对这些问题,我们打算在今后的工作中增强老师培训的责任感、紧迫感,使之熟悉到连续学习、终身学习的重要性,努力营造一种比学赶超的深厚氛围,进一步增强培训工作的针对性、实效性,力争使全体老师坚固树立终身学习的意识,完成由学问传授型向学者型、专家型老师的转变,做人民中意老师；篇二：学校老师培训工作总结头其次中学老师培训工作总结黑石今年是新课程实施的第三年,依据县教委及县训练局的工作要求,我校以加强老师职业道德建设为核心、以提高老师实施新课程的实践才能为重点,着力促进老师专业进展,积极组织并仔细开展了新课程师资培训工作,取得了肯定的成果；现就这一阶段的工作,做如下总结：组织到位；一、 领导重视,首 先 , 在 每 学 期初,学校校务会都召开专题会议,仔细争论布署此项工作,修定完善学习培训考核制度；成立领导组织；实行一把手负责制,由校长任组长,承担第一责任人,由业务领导主抓此项工作,任小组副组长,其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7 人组成；分项落实责任,明确具体工作任务；其次,学校召开了全体老师会,宣扬布置此项工作,对老师实施新课程的培训目标、任务、原就、内容等均做了具体的宣扬及说明,使广大老师明确树立了终身学习意识,进一步坚固树立起新课程理念,并决心用新意识、新理念指导自己的训练教学工作,使全校上下达成一样,形成共识,确保此项工作能得以顺当开展；二、 理清思路,扎实工作,稳步开展新课程师资培训各项活动；1 、首 先 开 展 以“树行风、促进展、塑形象、做主人”为主题的师德训练活动,寓师德训练于新课程师资培训全过程；通 过 开 展 此 项 活动,老师们仔细自觉地学习“老师行为规范”,并重新注视自己的师德水平,自发制定了 “一切为了同学,为了同学的一切、为了一切同学”的行动目标,使老师们真正熟悉到了新的时期赐予老师的新的使命,决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求进展；活动中涌现出了一些先进人物和事迹,其中,付文峰老师被举荐到贵阳参与全省举办的数学课新课改优质课竞赛,朱荣老师被评为县级优秀班主任,曾天义老师被评为县级优秀训练工作者,浦仕光老师被评为地级优秀老师；2 、 仔细学习现代训练教学理论和新课改理论,为实施新课程奠定坚实的理论基矗第一,由业务主任制定了学校老师教学理论学习方案,然后,每位老师均制定出个人的训练、教学理论学习计划,人人备有学习笔记,有的老师的学习特别仔细细致,学习笔记多达每学期25 次,最少的也有 17 次左右；在学校组织理论学习测试中,一部分老师取得很好的成果；3 、 刻苦学习专业学问,大多数老师的文化专业学问水平有大幅度提高；过此项培训工作,广大老师有了终身学习意识,有了新的训练教学理念,人人参与不同层次的文化进修及提高学历层次进修,到目前为止,我校已有近80%的老师获得本科学历；除此之外,老师们也大多能深化钻研本学科文化学问及相关科学问的学习,通过这些学习,使大多数老师的文化学问水平有很 大提高；4 、 扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动,人人树立新的教学观念,争论新的教学方式和同学的学习方式,使校本教研活动得以深化开展； 进一步仔细组织开展了学习新的课程标准的活动,全体老师都能仔细学习新课标、研读新课标；使大多科老师能精确把握学科改革的突破点,正确懂得教学实施建议,转变教学策略,更新教学技能； 以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色；在教研组活动中,各组抓住了学科备课组的龙头作用,深化扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作,依据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有显现；其中语文学科的“四步教学”争论,收效良好； 结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛,并收到较好成效；5 、 注 重 问 题 研讨,使新课程师资培训工作得以深化开展；在新课程师资培训工作中,我们仍依据本校的实际情形,每周设立一个“新课程研讨日”,定为周二进行；在研讨过程中,教研组、备课组就老师每周向组里提出的实际问题进行专题研讨,深化剖析, 通过这个环节,使全体老师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新情形、新问题, 并积极探求解决问题的新方法,新途径；为了更好的解决这些问题,学校仍组织了各位教研组长分别就新课程实施过程中显现的学科问题进行了课堂解析及做课争论,从而引领老师进一步提高新课程实践才能；6 、加强了现代教育信息技术的学习运用,使老师们的信息技术水平得到真正提高；通过各级的运算机 学习培训,我校老师运算机技术水平提高了一个层次,全体老师均具备初级水平,其中90% 的老师已达到中级水平,微机老师熊和刚和文志勇的运算机操作才能很强,实际操作才能已达到高级水平；运算机帮助教学也有新起色,朱荣老师的电教课,运用运算机帮助教学,收到了很好成效；价总结,使新课程师资培训工作规范化,以促实效性；三、 搞好培训评在培训考核制度的督促下,学校培训领导小组对老师参与师资培训情形做了仔细具体的阶段性总结及考评,对在校本培训中做出突出奉献的老师进行了表彰,对不履行职责的老师进行批判,并把老师参与培训的考核结果纳入学校对老师的全面考核之中,使培训治理较为规范,以促进下步工 作；总之,我校的新课程师资培训工作取得了一些成果,但同时,也仍存在有肯定的问题； 我们肯定仔细总结体会,反思问题,明确调整思路,制定整改措施,确保今后工作的更好开展；黑石头其次中学日篇三： 2022 年度老师培训工作总结勤从善 春色满园2022年 10 月 28从-2022年 度洪蓝中学老师培训工作总结2022年度,洪蓝中学在区训练局和进修学校领导和指导下,我校以加强老师专业素养为重点,提高老师专业才能为核心,扎实开展老师培训工作,收到一 定成效；现将本学年度的校本培训工作汇报如下：障制度；一、加强重视,保学校领导特别重视老师培训工作,成立了校长任组长的老师培训领导小组,加强对老师培训工作的指导,把老师培训作为加强老师队伍建设的重要手段,通过开展各类培训与研讨工作,大力提高老师专业化水平；制定并实行洪蓝中学老师教科研考核细就、洪蓝中学老师培训治理方法、洪蓝中学老师连续训练考核制度,强力保证了老师培训工作的顺当开展,加强了对老师培训过程的治理；做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到老师上课辅导有讲稿,听课老师有笔记,大小研讨有记录,信息反馈有记载,终端考核有奖惩；点,强化老师专业素养；二、过程实施（一）以培训为重1、细心组织各类任务培训；本学年,我校对于上级部门布置的省市区级各类培训细心组织,支配到位：全部在职老师都能全员参与区进修学校组织的网络培训、有1 位老师参与训练硕士学历提升、2位老师参与其次本科的学历进修、4 位老师参与省级 2022 农村中学骨干老师提高培训、1 位校长参与 2022 农村校（园）长助力工程- 中学培训、 1 位校长参与 2022 市级中学校校长提高培训 - 第 263 期“学校依法治校”培训、1 位老师参与2022 市级学校卫生人员业务培训、 1 位老师参与2022 市级学校食堂治理员培训、8 位老师参与 2022 训练争论方法网络培训、 2 位老师参与 2022 市级经典诵读培训、5 位老师参与进修学校组织的公共课培训、 76 位老师参与江苏省中学校老师心理健康学问竞赛成果合格；2 、加强对班主任的培训工作；我校高度重视班主任培训工作,利用每周一次班主任例会时间,开展了一系列班主任培训,培训工作环绕当前未成年人思想道德建设和中学校德育工作的形势、特点和任务,中学校班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面,细心设计了课程方案,合理支配了丰富的学习内容：班主任工作基本规范班级治理班级活动设计与组织未成年人思想道德训练同学心理健康训练指导 . 学校安全工作如何培育好班干部谈班主任与科任老师关系的和谐家校联合式训练实践争论同学文明礼仪训练等多个方面的培训内容；2022 年度开展了全体班主任工作沟通研讨会,会议主题优秀班主任体会沟通并把班主任论文汇编成册供大家学习,使我校的班主任工作在原有的基础上有较大的进步；3 、邀请专家,专题指导； 2022 年上半年多次邀请教授级高级老师黄本荣主任、诸定国校长及区教研室教研员张红娣到我校给全体语文老师做培训并指导教学；2022 年 5 月 29 日邀请南京钟英中学蔡小保主任和金怡老师到我校给2022 届初三师生做政治和化学考前专题培训；2022 年 10 月20 日,邀请区教科室教授级高级老师黄本荣主任到我校对“家校联合式德育课程建设”背景、建设目标、具体内容和实施等方面作了专题培训；4 、 实 质 性 开 展“理想者联盟”主题培训工作；我校结合区“南京市理想者联盟工作推动会”的具体内容, 在校内组织老师理想者召开专题培训会,学习了老师理想者操作手册、“南京理想者联盟八问”、洪蓝中学“流淌家庭训练服务站”项目具体实施方案；切实有效的推动了我校理想联盟项目实施；5 、召开师德师风专题学习推动会；为加强洪蓝中学师德师风建设力度,提高老师思想政治素养和职业道德水平,学校特地召开了“营造风清气正训练环境,树立爱岗敬业师德丰碑”为主题的师德师风建设动员、布置大会；王艺校长带领全体老师重温训练部中学校老师职业道德规范六条二十四字,学习溧水区老师师德行为“十不准”及处理暂行规定,明确学校四个重点工作：抓好教职工的工作作风；仔细执行“教学五仔细”；扎实开展对同学的义务辅导及同学的关爱行动；进一步提高行政班子队伍服务意识,提升服务质量；通过本次培训学习大会以及后续具体措施的落实,进一步塑造了洪蓝中学老师爱岗敬业、为人师表的整体形象,弘扬学校关爱同学、无私奉献的优良师德传统；6 、次开展“关爱每一个”、“我只在乎你”等主题式培训及实践活动；最好的训练是爱的训练,最好的老师是爱同学的老师；为提高老师爱生的职业道德素养,学校组织老师多次开展“关爱每一个”、“我只在乎你”等主题式培训活动；通过培训学习,学校集体和老师个人分门别类开展多种多样的关爱同学的系列活动,例如,学校积极联系社会各级部门、社会胜利人士,设立“爱心助学基金”和“亚力爱心午餐”,切实帮忙贫困家庭同学；积极开展了“代理家长”帮扶活动；学校针对弱势群体同学（贫困、留守单亲、后进 等）特殊支配同学处、教务处、年级组、各班老师组成帮扶小组,帮扶指定的同学,定期辅导、谈心、关怀生活,和家长一道真正关爱同学成长；2022 年 6 月份,为缓解初三同学学习压力,增进师生情感,组织行政人员,开展为部分同学送午餐的活动；2022 年 9 月初10 月底,开展了“平安初一60 天”的系列活动 .通过这些活动的开展,纵情演绎了爱之训练的风采,提升了老师的职业道德素养；心,提高老师专业才能；（二）以争论为核1、实行“一周一教研”；为了每位老师的工作更加深化,集合集体的力气全面提高老师的教学才能,每周定期开展学科组教研活动,并做到有问题探讨、有教研专题、有中心发言人、有课题争论、有教研制度,同时必需做到教研时间有保证、教研人员有保证、教研实效有保证；蹲点领导全程参与教研活动,教研组必需仔细落实“五有三保证”努力使本组教研活动扎实有效；并在其次周准时通过橱窗反馈给全校师生上周学科组的教研活动的开展情形；经过一段时间下来学校各学科组成果在原有的基础上有大幅度提升,其中初三在中考中获得第四名的好成果；2 、开展了“名特优示范课展现周”活动；为了发挥学校区名特优老师示范带头作用,打造高效课堂,提升老师课堂教学档次,使校本教研落到实处；洪蓝中学组织了“区名特优老师示范课展现周”活动；活动从5 月 7 日至 5 月 16 日终止,共有 9 位老师开课,分别涉及语文、数学、物理、政治、历史、地理六门学科；针对展现课,学校共组织了六次学科专题研讨会；会上由开课老师现场说课,听课老师发表自己的听课感受及教学建议；研讨会教研气氛深厚,开课、听课老师均感收益匪浅；这次活动,把学校校本教研推向了新的高度；3 、开展了“课堂调研周”活动；为摸清我校课堂教学现状,进一步的实现“常态课优质化,优质课常态化” 目标,打造我校高质量课堂教学模式, 4 月份,学校组织了 19 位骨干老师进行课堂教学集中调研活动；本次调研针对老师备课、上课、学生辅导、作业批改、考试等教学五项常规进行；总计调研了22 节课及对应老师教学常规工作,涉及三个年级各门学科；形成调研报告,蹲点行政分头组织对应老师沟通研讨,进一步的促进了该老师的日常训练教学工作；进来”加强城乡校际沟通、合作研讨；4 、“走出去,请2022年初组织骨干老师前往市三中学观摩他们的第七届“百花奖”微型课堂教学大赛,回来后组织各备课组老师学习他们的微型课堂教学模式,进一步改进我们的日常课堂教学；3月 8 日下午,市三中以钱彤校长为首的共58 位教科研精英团队来到我校进行沟通学习；两所学校73 名教科研精英,环绕“中考备考”这一主题,跨过城乡,沟通研讨,携手共进！研讨沟通活动,分两个时间段, 3 月 8 日下午和 3 月 9 日上午,研讨气氛浓烈,双方受益匪浅；5 月 7 日下午,校领导带领学科组长、初三年级班主任一行九人,来到白马中学开展两校初三班级治理和数 学、物理学科教学工作沟通研讨活动；白马中学初三级部张国安主任介绍了本届毕业班班主任团队和初三年级总体特点、班级特色及存在的问题,六个班主任汇报沟通了各自班级治理和一模以后的复习教学情形；洪蓝中学沈凯华、陈玲两位老师代表班主任作了大会沟通发 言,章祥军、牛维贵、张红梅、甘高良四位老师分别代表初三数学和物理学科组进行了互动式沟通；6 月 6 日,校务领导及初三各中考学科老师赴南京钟英中学（南京市第三中学）学习取经；观摩中,兄弟学校严谨的会风,敬业的精神,科学的方法和实在的举措给参观者留下了深刻的印象；学习参观后,校内开展沟通研讨,以钟英中学为榜样,科学的治理,迎战中考；5、学校多次召开沟通研讨会,充分挖掘洪蓝地域文化,寻根究源,打造出具有地域性特色的洪蓝中学校内文化；从学校的核心理念,三风一训,到洪蓝的名人典故、文物古迹、风俗人情,进行收集整理,方案装印成册,形成洪蓝中学德育校本教材,通过培训学习,培育师生的乡土情感；（三）以进展为方向,推动学校整体提升；进展铺设道路；1、为老师的个人2022 年度,陈道秋、沈凯华老师通过考核评比获得了“区优秀青年老师”称号；10 月份, 学校勉励青年老师单远青、盛小科积极申报“区教坛新秀”的评比,组织有体会的老师对他们进行培训指导；积极申报全国“smart杯”电子白板教学应用大赛,并邀请区技装专家来我校对汤爱生、单远青进行现场指导；勉励老师积极撰写论文,申报课题,2022 年 3 月 19日上午,邀请市教科所李洵主任、李亚娟博士、区教科室章明主任对洪中老师进行课题争论指导；学校仍从资金上对于论文发表获奖和胜利申报课题的老师赐予肯定的嘉奖.2、为学校的整体提升寻求契机；老师个人的提升,必定带动学校的进展；学校的整体进展,也必定带动老师的才能提升；学校通过积极申报各类创建活动,为学校的进展寻求契机,为老师实践才能的展现供应舞台；2022 年度,我校积极申报了英语、物理“市先进教研组”的评比,申报了“数字化校内”创建,申报了“园林式校内”创建；从方案制定、到过程实施、到整改反馈、到审核验收,整个过程,反复的沟通研讨,不断的实践总结,这一过程本身,就是对老师及治理层的更深层次的培训学习, 实践指导；100%通过省市区组织的各级各类培训；三、成果展现1 、在培训方面,2 、在课题争论方面,市训练科学的“十二五”规划课题中学同学积存数学活动体会的行动争论正在顺当开展,等待着结题的硕果；我校“家校联合式德育课程建设”作为省训练厅培育项目一年来,环绕课程建设做了大量的工作,取得了阶段性的成果；结合去年7 月份课程答辩专家组的看法和近期省厅组织的专项培训要求,明确了我校德育课程建设的中心任务,概括起来就是：“一家一中心,二站一教材,三园一基地”；一家就是创建留守少年关爱之家；一中心就是设立学校农村家庭训练指导服务中心；二站就是校外的社区家庭训练服务站和校内的学校家庭训练流淌服务站；一教材就是自主开发学校德育训练校本教材；三园就是：洪德园、择善园、角园（善墙诗廊）；一基地就是结合社区廉政公园,建设学校廉政文化德育基地；目前各项设施基本到位,各块工作顺当进行；课题、八个区级个人课题获得立项；六个个人课题顺当结篇四：学校老师培训工作总结老师培训工作总结同时三个区级集体学校一学期来,我校校本培训工作能仔细落实上级有关文件精神,能按方案组织进行且富有特色；本年度校本培训工作以提升老师整体素养,自觉遵循训练教学规律,把握现代教学方法和现代教学手段,培育创新精神和实践才能为目标,坚持从实际动身,统筹支配、分类指导、按需施教、注意质量和效益的原就,进一步明确目标,强化治理,确保该项工作正常开展,收到肯定成效；现将这一工作总结如下：一、更新理念,明确目标；我校将老师校本培训工作列为学校工作中的重要任务,充分熟悉到全面实施老师校本培训是更新老师学问结 构,转变老师训练理念,提高老师业务素养的重要举措；为了更好地落实学校老师队伍建设和校本培训工作思路,在开学初特制定我校老师校本培训工作方案,在方案中规定培训内容及形式,落实措施保证,明确校本培训目标；学校领导高度重视老师校本培训,并成立特地的领导小组,确保老师校本培训工作扎实、有效地开展；重落实；二、狠抓常规,注为了更好地开展校本培训工作,学校要求全体老师必需参与校本教研,以教研组为单位,同时设立备课组,为了整体提高全体老师的教学基本功,我校组织老师集中培训第一做到了“三定”和“三查”：即在每次培训前定时间,定内容,定主讲人,培训时查出勤、查记录、查反思,从制度上保证了培训的庄重性和重要性；同时各教研组依据老师们对学习内容的需要,在开学初广泛征求老师的看法,有针对性的支配培训内容,确保内容是老师们需要的能在教学中产生实效的东西,防止了吃力不讨好的现象,确保内容的实效性；为了加大教学常规治理,学校领导分别下到各教研组、具体指导；教诲处进行随堂听课,不定时检查老师的备课、上课和作业批改情形,同时要求各教研组长常常深化各班听课,评课,组织、参与教学研讨活 动；新模式；三、强化治理,创教 师 校 本 培 训 工作,是学校治理工作中的一个永恒主题,同时又是一个系统工程,强化治理,确保措施到位特别关键；一是突出对新课程内容的培训；随着新课程改革的不断深化和进展,老师的自身素养面临着前所未有的挑战；为此,我们每个训练工作者都必需仔细扎实地学好新课改理论,提高对新课改的熟悉,转变训练教学理念,转变教学行为；课程转变同学的学习方式,同时也将转变老师的教学方式；为此,我们这个学期对老师们进行了大量的新课程培训,学习新课标,进行教材解读；二是突出老师三笔字的培训；为了整体提高我校老师的素养,我们着重培训老师的三笔字,学习三笔字的各种理论的同时,要求全体老师多多学习各种书法,通过训练,全体老师整体的三笔字有了一个很好地提高；本学期,校本课程和综合实践课程培训外；同时学校多方制造机会,让老师多接触、多学习,积极组织老师参与上级级各类观摩、培训等教研活动；我校的校本培训工作取得了一些成果,但离领导和老师们的要求仍有肯定差距,今后我们将始终抓住创新这一主旋律,扎实有效地开展老师培训工作,争取更好成果；碧云学校2022年 1 月 10 日织金县八步镇碧云学校学年度其次学期）（ 2022 2022教 师 培 训工作 总 结2022 年 1 月 10 日碧云学校篇五：老师培训工作总结培训工作总结老师2022年,我们认真贯彻执行旗训练局的文件要求,以提高中学校老师训练教学才能为目标,不断创新培训模式,加强培训治理,进一步提高培训质量,取得了可喜的成果；现将主要工作总结如下：一、组织远程全员培训,提高老师综合素养1 、我们积极组织中学校老师参与远程培训,组织全体老师参与远程培训统一考试；组织培训学时统计、读书笔记检查、试卷批改,圆满完成了2022 老师远程培训任务；2 、2022 年老师远程全员培训依据旗训练局的要求, 2022 年,我们借助杜郎口教学模式,组织中学校老师在网上进行学习,全校130 多名中学校（含幼儿园）老师参与培训学习,其中中学老师43 人、学校老师74 人、幼儿园老师5 人和部分后勤人员；培训时间为2022 年 3 月 12 月；为了提高培训质量,我们仔细制定培训实施方案,并依据参训老师的学科学段,全程跟踪指导学员学习,并组织点评、争论、互动等专业沟通,受到了参训老师的广泛好评,取得了预期的成效；培训,提高教学设计水平二、组织训练技术依据旗训练局关于中学校老师训练技术培训的文件要求,2022 年我们连续组织开展中学校老师训练技术才能培训工作；为充分调动基层学校的积极性,提高设备使用效率. 我们全校训练技术校本培训工作,已经举办了三期训练技术才能老师培训；培训,提高训练教学才能1、班主任培训三、组织老师岗位2、老师职务培训2022年 7 月 12月组织未取得中学二级、学校一级老师职务资格的老师初级职务培训,参训老师31 人；组织 2022 年新参与工作的中学校、幼儿园老师进行见习期集中培训,参训老师70 人；3、学校校长培训2022年 7 月 12月分集中培训、远程学习、在岗研修三个阶段举办学校校长岗位培训班,全县各学校31 位新任未参与岗位培训的校长及各中心主校教诲参与培训,进一步提高我县学校校长全面实施素养训练的才能和水平；为进一步加强校内安全工作的要求,依据训练部办公厅关于举办 2022 年全国中学校校长校内安全治理国家级远程专题培训的通知精神,2022 年 6 月 30日 7 月 10 日组织全县 52 位中学校校长参与中学校校长校内安全治理远程专题培训；4、幼儿老师培训2022年 11 月 13日 14 日举办幼儿园保育员培训班,140 位幼儿园保育员参与培训；2022 年 8 月 27 日受霞浦县民办训练争论会的托付,举办民办幼儿园老师培训,156 位民办幼儿园老师参与培训；进一步提高幼儿园教师的专业素养；师培训活动5 、中学校青年教6 、“名师送教”动期间,福建电大老师远程训练学院徐敏院长仍为参与全体参会老师做了提升训练质量背景下课堂教学有效性的摸索的出色讲座；作用,大力拓宽办学空间四、充分发挥基地1、学历训练我们连续充分挖掘潜力,大力开展联合办学,勉励中学校老师本着学用一样的原就,通过函授训练等途径参与学历提高培训； 2022 年连续于宁德师专开展联合办学工作,现有在读学员230 余人；、师范类专业主干课程进修班称晋级的需要,提高在岗中学校老师的素养,依据县训练局的要求,2022为满意部分老师职年 3 月 8 月托付福建师范高校网络训练学院举办师范类各专业主干课程进修班,全县19位中学校老师参与学习并顺当结业；3、专业技术人员连续训练五 、 精 心 组 织 实施、提高培训质量1、加强学习,提高业务水平2022年,我们在连续组织培训处人员开展业务学习的同时,仍先后组织赴蕉城、南安、思明等兄弟县（市、区）老师进修学校考察学习,进一步开拓了视野,学习了先进体会；2、转变观念,服务培训工作坚固树立“服务基层、服务学校、服务老师”的思想,深化中学校开展听课、评课活动,明白一线老师的培训需求,征求对师训工作的看法和建议；供应准时、优质的服务,满意老师的学习需求；树立质量意识；在老师培训工作中不仅关注培训任务的完成,更要通过对培训的细心预备、组织和治理,通过提高培训质量来吸引老师的积极参与；通过霞浦师训博客,准时宣扬报道师训动态,扩大培训的影响；本年度我们仍在省训练厅、市训练局、县训练局网站发表多篇师训报道；高培训质量3 、争论培训,提树 立 研 训 一 体 理念,将教研活动与老师培训紧密结合,通过教研活动带动培训工作的开展,通过老师培训提高教研质量,重视老师主体参与,开展实践反思,加强合作学习,体验成果共享,促进老师学习型团队建设和学校学习型组织建设；以课题为栽体,争论培训规律,积极探究以参与式为主的多种行之有效的老师培训模式,努力提高老师培训的质量和效益；参与 2022 年宁德市社会科学争论专项课题闽东地区农村老师训练教学才能培训争论的争论工作,现已结题；目前正参与福建省训练科学“十一五”规划课题提高农村老师实施新课程才能的培训模式争论的争论工作；强队伍建设4 、整合资源,加连续聘请相关学科的专家来我县讲学,发挥专家的引领作用；发挥学科骨干老师的示范作用；发挥培训对象自身的资源优势,组织好老师之间的学习沟通活动；组建兼职培训者队伍；充分利用名师资源优势,进一步提升老师培训工作的针对性和实效性；