2022年农村中小学信息技术教育调查分析方案93.docx

精品学习资源关于农村中学校信息技术训练的调查报告调查时间： 2021 年 7 月 30 日至 8 月 15 日调查地点：调查对象：中学校老师调查方法：问卷调查法调查人：一、调查目的信息技术训练以培育同学的信息素养为主要目标，而信息技术训练是提高同学信息素养的渠道、是提高全民运用多媒体和互联网这一制造性工具的重要途径；为了适应科学技术高速进展及经济全球化的挑战，特殊是中学校同学需要具备挑选和猎取信息、精确鉴别信息、制造性地加工和处理信息的才能，信息技术又是最活跃、进展最快速、影响最广泛的科学技术领域之一；信息技术训练也在不断进展变化，在新一轮教材改革及新课程理论的讨论中，农村中学校信息技术训练讨论显得的迫不及待；鉴于此，我进行了农村信息技术训练的调查；二、方法及内容<一）本次调查实行问卷调查法；调查对象是三所学校的有关领导、任课教师，中学校校领导、任课老师，共收回调查问卷65 张，其中中学问卷35 张， 占调查中学任课老师的25%；学校 30 张，占任课老师数的 23.6%；<二）调查内容老师、同学问卷的内容包括：信息技术课上课存在哪些问题？对于这些问题你实行了哪些计策？有何看法或建议？教研活动应解决哪些问题？你能为教研活动做什么？评优课、课件、论文等何时进行较合适？你需要哪些方面的培训？ <内容、层次）对现行教材哪些看法？对教材的组织有哪些看法或建议？你能否参与教材的编写？你对信息技术课仍有哪些其它的看法？仍应组织哪些活动？解决哪些问题？：你上信息技术课常使用哪些教案手段？<使用哪些媒体）在信息技术学问上你期望得到哪些方面的帮忙？你认为全县欢迎下载精品学习资源信息技术老师的沟通是否应当加强？你们学校领导对信息技术课是不是很重视？学校对使用信息技术手段上课有没有嘉奖措施？有无相关的嘉奖实施制度？三、本地中学校的进呈现状： 信息技术老师调查情形汇总实际接到 5 份表，有效表 5 份，通过网络、电话、直送三种方式调查获得；1、基本数据统计基本数据统计表欢迎下载精品学习资源学校名称生气比周开课率<节/ 周）数25：1199%21:33015是28：1192.9%11:3218否50：1199%21:2106否设备完好率专职/ 兼职老师数师生比其他用途使用运算机上课是否使用因特网欢迎下载精品学习资源2、问卷调查结果 ：问卷一：信息技术课上课存在哪些问题？对于这些问题你实行了哪些计策？有何看法或建议？调查结果 <主要观点）： 1、学校不重视，没有教案参考书； 2、机子不够， 同学不重视，纪律差，机子不够采纳了三人或两人使用一台机子；3、a、问 题：同学不听老师支配；教案预备不充分；教案条件不够完善；b、计策：尽量掌握同学；上课一般没有备课，抽不出时间；有些教案必备硬件、软件配备不充分，同学达不到一人一机，建议学校领导购买；c、看法建议：等信息技术进入高考了，学校、领导和同行们才会重视的；欢迎下载精品学习资源问卷二：教研活动应解决哪些问题？你能为教研活动做什么？评优课、课件、论文等何时进行较合适？调查结果 <主要观点）： 1、教研活动应解决教案方法、同学上机方式等问题；评优课、课件、论文在不影响学校的教案和其它任务时才会有人支持；2、应当怎么样上信息技术课？能给教研活动做课件，评比应当在期末进行；问卷三：你需要哪些方面的培训？ <内容、层次）调查结果 <主要观点）： 1、太多了； 2、怎么样上好课？ 3、网站建设与保护，无盘系统安装与保护，局域网建立与保护；4、硬件保护；问卷四：对现行教材哪些看法？对教材的组织有哪些看法或建议？你能否参与教材的编写？调查结果 <主要观点）： 1、中学、学校都是零起点，等于是重复学习；2、与同学实际情形不太吻合； 3、教材可以； 4、仍可以，有点浅；问卷五：你对信息技术课仍有哪些其它的看法？仍应组织哪些活动？解决哪些问题？调查结果 <主要观点）： 1、多组织竞赛活动，提高同学爱好； 2、信息技术考试应当做为正规考试，为以后高考做预备；3、建议多取得联系，解决教案中的实际问题；问卷六：你上信息技术课常使用哪些教案手段<使用哪些媒体）？调查结果 <主要观点）： 1、上机、多媒体； 2、局域网教案、多媒体电子教室；3、多媒体，演示、同学操作；问卷七：在信息技术学问上你期望得到哪些方面的帮忙？调查结果 <主要观点）： 1、各方面； 2、多指导； 3、在信息技术训练博客上留言后，期望得到快速答复；硬件保护学问；问卷八：你认为全县信息技术老师的沟通是否应当加强？调查结果 <主要观点）： 1、当然应当； 2、应当加强； 3、是； 4、成立信息技术沟通群；问卷九：你们学校领导对信息技术课是不是很重视？调查结果 <主要观点）： 1、不是； 2、不够重视； 3、不重视； 4、比较重视；至少比其它学校要强得多；欢迎下载精品学习资源问卷十：学校对使用信息技术手段上课有没有嘉奖措施？有无相关的嘉奖实施制度？调查结果 <主要观点）： 1、无问卷十一：同学学习信息技术的爱好是否深厚？学习成效如何？同学对什么类型的信息技术学问比较感爱好？调查结果 <主要观点）： 1、极少部分深厚，成效一般，对嬉戏类、益智类感爱好； 2、爱好深厚，成效一般； 3、学期开头的时候爱好特别特别的高，学期终止时特别特别的扫兴；问卷十二：其他课程的老师在上课过程中使用信息技术设备和手段情形怎么样？常使用而且质量都很高？仍是不常使用质量也不是很高？仍是根本不使用？调查结果 <主要观点）： 1、设备不到位，备课不很便利，很少使用信息技术；2、使用一般，上公开课使用； 3、不是常常使用，他们觉得比较麻烦，爱好的老师一般每月都有至少一节多媒体课；四、分析调查数据，发觉存在的问题1、基本数据统计方面<1） 人机比最小的为 25： 1，最大的达到 50：1；与现在发达地区有相当大的差距，可以看显现有的运算机数量严峻不足，制约了信息技术训练普及；同时中学校部分运算机是一些低档次甚至剔除的运算机产品，有一些运算机没有硬盘、无法满意现行教材要求，造成运算机教室无法正常使用；<2） 设备的完好率，部分学校较低，影响了正常的教案；突显信息技术设备保护人员硬件保护方面的学问不够，另一方面也显示出师资力气的薄弱；<3） 周开课率大部分为 1 节/ 周，而学校的话都是高年级才开，与现行发达地区平均周 2-3 节有差距，影响了同学的学习的连续性和学习容量，同时也反映出学校机房的数量过底；<4） 专兼职老师均少，师生比最好的情形都是1：330，最差的情形竟然达到 1：690，突显信息技术师资的严峻缺乏；欢迎下载精品学习资源<5） 其他用途运算机数，平均为 5 台, 这些运算机一般是用于教务，同学的学籍、远程训练、财务等，而我们广大其他课程老师的运算机拥有量几乎是 0，谈何使用信息技术办公？<6） 上课是否使用因特网：调查过程中发觉，其实都已经开通了ADSL宽带上网，但是部分学校只用在办公室，而机房没有连通，大部分老师反映是学校不答应上网；这与中学校信息技术课程指导纲要<试行）指出的“要以运算机和网络技术为主，让同学明白和把握信息技术的基本学问和技能，激发同学学习信息技术的爱好；培育同学收集、处理和应用信息的才能以及利用运算机进行自主学习、探讨的才能；”相去甚远；反映了我们部分学校领导对信息技术和互联网对课程学习的帮忙熟悉不够；2、问卷调查方面<1） 问卷一、问卷四、问卷五的调查结果显示：人机冲突、师生冲突、教材与同学现实需求的冲突均比较突出；这与我们前面的基本数据分析有许多的相像之处；<2） 问卷一、问卷二、问卷三、问卷四、问卷五、问卷八、问卷十一调查结果显示，大家对进行信息技术训练的教研活动的开展有急迫的要求；<3） 问卷三、问卷六、问卷七调查结果显示：一线信息技术老师都迫切期望得到：网站建设与保护、无盘系统安装与保护、局域网建立与保护、硬件保护等运算机网络建设方面学问的学习，增强自己的系统保护水平；<4） 问卷九、问卷十调查结果显示：绝大部分学校的领导对信息技术训练的熟悉仍不是很高，对信息技术训练的实施不够重视；缺乏相应的嘉奖机制；<5） 问卷十二调查结果显示：信息技术课程与其他课程的整合程度很底， 其他课程的老师使用信息技术在很大程度上仍处于表演的状态，只在公开课上使用；从某个角度也反映出其他课程老师的信息技术水平不高；五、针对我镇中学校校信息技术的进呈现状，提出几条建议：1、解放思想，转变观念，加强领导在本次调查中发觉，相当多的老师认为思想观念不强是影响信息技术训练的主要缘由之一，认为应当提高老师、领导、家长、同学等全体人员的重视程度；那么，我们就要进行深刻的反思，把训练思想、训练观念的转变放在首要欢迎下载精品学习资源位置，这是解决现存问题、推动信息技术训练的先导条件；转变训练观念，不是一个简洁问题，其深度和广度都应当受到重视；从广度上来说，上至各级政府、各级训练部门的领导，下到学校领导和各学科老师，都要转变观念，充分熟悉到现代信息技术的进展对训练进展的推动和变革；从深度上来说，信息时代训练的基本特点、老师的使命、信息技术支持下的教案模式和学习模式等， 都是领导和老师应重新学习和充分熟悉的；详细说要做到三个转变：a、必需转变旧的学科观念：要将其他学科的学问有效地融入信息技术课程之中，更好地提高教案效率，让同学具备不断更新学问、制造新学问的才能；b、必需转变旧有的教案观：相对于传统的教案模式，无论是老师的教仍是同学的学都发生了很大转变；推行“双主”教案模式，在信息技术环境下老师成了学习的指导者、促进者；2、加大投入，多渠道筹措资金，增加信息技术基础设施训练部关于中学校普及信息技术训练的通知中指出："2005 年前，全部的初级中学以及城市和经济比较发达地区的学校开设信息技术必修课，并争取尽早在全国的 90%以上的中学校开设信息技术必修课； " 要开必修课，第一各学校硬件设施要跟上；没有一人一机，给老师上课带来负担，也给同学学习带来不便；因此要搞好中学校信息技术训练必需保证经费的投入；训练投入是一 项关系到国家长远进展的工程，政府对此要加大投入，增加信息技术方面的投 入，学校可以实行勤工俭学方式，如同学电脑室，平常向同学开放，或双休开 放，按网吧性收费，实行 " 以机养机 " ，这样能够保证设备的保护费用，又能把握同学上网的方向，通过老师的有利引导，做到健康上网，文明上网，不沉溺 于上网；3、加强信息技术的培训，努力提高师资队伍的水平要重视对老师信息技术水平的培训，除了由老师进修学校统一组织的信息技术高级培训外，建议由老师进修学校统对一线信息技术老师进行运算机网络建设等学问的特地培训，以提高全县信息技术老师的运算机网络的保护水平， 提高运算机的完好率，以保证信息技术教案的正常实施；另外各学校可以在老师之间常常开展沟通与培训活动，如同学电脑室向老师全面开放，让老师们多欢迎下载精品学习资源实践，动手操作运算机，巩固老师在培训班学习的成效；实行嘉奖措施勉励老师个人购买电脑，争取资金配备，配齐多媒体教案设备；4、加强信息技术教法、学法的讨论，创新教案模式；信息技术的把握表达的是一种才能，必需在反复操作实践中学习才能形成；因此，对信息技术的教案模式应区分于传统的填鸭式，先让同学上机明白信息技术的基本内容，从操作起步，再结合教材讲授理论学问，由感性熟悉逐步上升到理性熟悉，再结合实际操作逐步巩固，逐步加深；本次调查中也发现，上信息技术课时，绝大多数同学 <78%）期望老师讲授的时间尽量短些，把大量的时间用于上机操作；说明信息技术教案不宜也不能全部采纳讲授法；信息技术课离不开试验和操作，仅凭想象是学不会更学不好的，因此信息技术课最好在多媒体网络教室里上课，老师可以敏捷运用任务驱动方式、讲练结合方式、边讲边练方式或同学自主学习的方法来提高教和学的效率；对于理论课，只要同学能自学弄明白的问题，老师就不要用讲授的方式进行教案，尽可能通过同学自主学习、探究活动来实现教案目标，老师要积极地组织、引导和规范各类学习活动；老师可以设计出层次分明的摸索题，引导同学仔细阅读教材，用自己学得的学问解决“实际问题”，并供应让同学“各抒己见”的机会；最终老师再通过课堂小结使教案内容系统、完整，让同学真正实现“做中学”；5、加大信息技术与其他学科的整合力度，寻求信息技术教案新突破；基础训练课程改革纲要 试行>中提出：“大力推动信息技术在教案过程中的普遍应用，促进信息技术与学科教案的整合，逐步实现教案内容的出现 方式、同学的学习方式、老师的教案方式和师生互动方式的变革，充分发挥信 息技术的优势，为同学的学习和进展供应丰富多彩的训练环境和有力的学习工 具；”把信息技术运用到学科教案中，就像使用黑板、粉笔一样自然流畅；将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具，提高教与学的效率，转变教与学的成效，转变传统的教案模式，最重要的是培育信息意 识、信息才能；整合不仅仅是为明白决老师如何教的问题，更是把信息技术作为同学的认知工具整合到各学科中，推动课堂教案改革和创新，提高同学的自欢迎下载精品学习资源主学习才能和创新才能；另外，信息技术与学科教案整合的另一个功能在于，它将促进多学科的相互渗透；例如：同学在制作关于某社会科学内容的多媒体作品时，需要同时使用运算机、地理、历史、人文、美术、音乐等多学科的学问，要综合运用多学科的学问分析、规划、制定有关内容；在利用信息技术进行讨论性学习时，同样会涉及多学科的交叉学问；信息技术在训练中的应用，既是技术、工具，又是使同学综合运用其他学科学问的桥梁；所以，整合可以促进以下几种方式的变革：一是信息技术与教案内容出现方式的变革，二是信息技术与同学学习方式的变革，三是信息技术与老师教案方式的变革，四是信息技术与师生互动方式的变革；促进信息技术与其他学科的整合，对于解决目前中学校信息技术训练和训练信息化的许多详细问题都大有裨益；6、和谐好学校、家庭、社会对信息技术的熟悉，营造全社会良好的信息技术氛围要勉励运算机专业、信息技术专业的高校毕业生到学校从事信息技术教案；训练部门要在职称、职务，工资待遇、工作量运算等相关方面，对从事信息技术工作的老师予以倾斜，制定相关的法规及政策；要的确做到能够吸引信息技术水平高的同学理想从教，能够稳得住信息技术骨干老师；有条件的家庭，尽量让同学早点接触电脑，购买家用电脑，从小培育们对电脑的爱好和爱好，提高他们对电脑的熟悉和动手操作才能；社会各界也应积极制造条件让同学有机会从不同渠道接触电脑，主要是作好宣扬工作，营造舆论，让每一个人都熟悉到学习信息技术的重要性；欢迎下载