2022年冀教版八级下册生物复习资料.docx

精品学习资源八年级 下册学问复习提纲§ 7.1.1 植物的生殖1. 生命在生物圈中的连续和进展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息；欢迎下载精品学习资源花 萼 、成雌熟花柱花新种受子胚卵子一欢迎下载精品学习资源雄花花精的代花胚植株2. 有性生殖 :由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁衍（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁衍后代；）（胚珠中的卵细胞 与花粉中的 精子 结合成 受精卵 胚种子）3. 无性生殖 :不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式；例：扦插、嫁接、压条、组织培育等；4. 嫁接 就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体；接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧zhn 木；嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活；经嫁接产生的新植物体保持原接穗植物的性状；例如，将甜桃嫁接到毛桃树上，接穗长成的新枝上会结出甜桃；苹果、梨、桃等果树常进行嫁接繁衍；扦插 就是指从植物体上剪取一部分茎、叶或根插入土壤中，使其生根发芽长成新植株的方法；甘薯、葡萄、菊、月季等进行扦插繁衍；5. 植物的 组织培育 是利用无性生殖原理，使植物组织在人工掌握的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段；组织培育要求在无菌条件下进行；组织培育可用来培育植物新品种， 可在短期内大量繁衍植物，仍可培育脱毒植株；练习将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带有一个芽眼，理由是有一个健壮饱满的 芽，才是繁衍胜利的关键；芽可以成长为新的个体；没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂，很难实现繁衍的目的；§ 7.1.2 昆虫的生殖和发育1家蚕通过有性生殖方式产生后代；家蚕的一生要经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，完全变态发育，幼虫在发育过程中要蜕皮4 次；比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形状特点和生活习性，并填写下表；时期形状特点生活习性欢迎下载精品学习资源幼虫身体松软，具有环节，胸腹部有 8 对足成虫有三对足，两对翅，体被白色鳞毛主要以桑叶为食，有蜕皮现象；化蛹前吐丝结茧不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后， 雄蛾死亡，雌蛾产卵后也死亡欢迎下载精品学习资源蛹体表光滑，体型呈椭圆柱状不食不动，羽化成蛾，破茧而出变态发育 : 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大，这种发育过程叫变态发育 ；完全变态 ：卵幼虫蛹成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊不完全变态 ：卵如虫成虫；举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂蝗虫的发育：受精卵如虫（又叫跳蝻）成虫；如虫蜕皮5 次后才能发育成成虫；发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时欢迎下载精品学习资源有性生殖，发育为变家蚕态发育期，幼虫的形状结构和生活习性与成虫有显著不同，为完全变态发育欢迎下载精品学习资源蝗虫有性生殖，发育为变发育经过卵、如虫、成虫三个时期，幼欢迎下载精品学习资源态发育虫与成虫的形状结构、生活习性相像， 为不完全变态发育3. 蛙生殖发育特点：有性生殖、体外受精、水中发育、变态发育；4. 列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形状上的不同点；比较早期蝌蚪成蛙身体分为头、躯干和尾部，没有四欢迎下载精品学习资源形状特点肢头部感觉器官不发达，头后两侧有鳃身体分为头、躯干和四肢，没有尾视觉、听觉敏捷，无鳃（有肺），适于陆地上生活欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源躯 干 、 四肢、尾通过躯干和尾部的摇摆产生运动， 适于在水中游动后肢强大，前肢短小，适于陆地上跳动；后肢趾间有蹼，适于在水中游泳欢迎下载精品学习资源§ 7.1.4 鸟的生殖和发育1. 鸟卵的结构和功能卵壳卵壳膜爱护 气室供应氧气欢迎下载精品学习资源鸟 卵 系带悬挂固定卵黄结构卵白养分、爱护卵黄膜爱护卵黄养分胚盘内有细胞核卵细胞欢迎下载精品学习资源卵壳和卵壳膜对卵起爱护作用，在卵壳上有很多气孔可以透气，以确保卵进行气体交换；卵白对胚有养分和爱护作用；卵黄是卵细胞的主要养分部分，为胚胎发育供应养分，在卵黄外面包裹着卵黄膜；未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，色浓而略大，这是由于胚胎发育已经开头；2. 鸟类的生殖发育过程：一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段；3. 鸟类生殖特点：体内受精，卵生（有性生殖的一种形式）；6. 列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性；生物种类生殖方式发育方式欢迎下载精品学习资源昆虫有性生殖、体内受精、卵生有性生殖、体外受精、卵完全变态或不完全变态多为变态发育；在变态发育中，幼体离不开欢迎下载精品学习资源两栖动物生水欢迎下载精品学习资源鸟类有性生殖、体内受精、卵生受精卵经过孵化发育成雏鸟，雏鸟发育为成鸟，没有变态发育欢迎下载精品学习资源7. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；”描写了鸟的繁衍行为中的占区筑巢行为；其次章 生物的遗传和变异. 遗传：是指亲子间的相像性；. 变异：是指子代和亲代个体间的差异；生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的；§ 7.2.1 基因掌握生物的性状1. 生物的性状 ：遗传学中把生物体所表现的形状结构、生理特点和行为方式，统称为性状；2. 相对性状 ：同种生物同一性状的不同表现形式；3. 基因 掌握生物的性状；例：转基因超级鼠和小鼠（大鼠生长激素基因转基因超级鼠）；4. 生物遗传下去的是掌握性状的基因而不是性状本身；5. 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所掌握的性状；欢迎下载精品学习资源§ 7.2.2 基因在亲子代间的传递1. 基因：是染色体上具有掌握生物性状的DNA 片段；2. DNA ：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构；3. 染色体 ：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成；一条染色体上包含一个DNA 分子；一条 DNA上有许很多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片段，生物的各种性状都是分别由这些不同的基因掌握的；一条染色体上携带着很多基因；每一种生物细胞内的染色体的形状和数目都是肯定的；5在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，如人体细胞中染色体为23 对；基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；6生物体的各种性状都是由基因掌握的，性状的遗传 实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代；在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”；7. 进行有性生殖的生物，在形成生殖细胞（精子或卵细胞）的细胞分裂过程中，染色体要削减一半，成对的染色体彼此分开，分别进入不同的生殖细胞中；8. 为什么无性生殖的后代，个体之间非常相像呢？这与染色体和基因在亲子代间的传递状况有关吗？无性生殖过程都不涉及性别，没有两性生殖细胞的参加，也没有两性生殖细胞的结合，新生的个体是由母体直接产生的；通过无性生殖产生的后代，只具备母体的遗传特性，所以，无性生殖的后代能够较稳固地保持母体的遗传性状，个体之间非常相像，与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关 ；染色体由 DNA 和蛋白质组成，DNA 上掌握生物性状的特定片段叫基因，基因位于染色体上；§ 7.2.3 基因的显性和隐性DD×ddDdDd× DdD 、dD、dDDDdDddd 1： 2： 1基因型比例： DD:Dd:dd=1:2:1表现型比例：3 ： 1“曼哈顿原子弹方案”、“阿波罗登月方案”和“人类基因组方案”并称为20 世纪科学史上闻名的三大方案；欢迎下载精品学习资源§ 7.2.5 生物的变异1生物性状的变异是普遍存在的；变异第一打算于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系；由遗传物质的转变而引起的变异是可遗传的，叫可遗传变异；单纯由环境引起的变异，如没有影响到遗传物质基础，是不遗传的，叫不遗传变异；由于有可遗传的变异，就能不断产生新的生物类型，生物就能适应不断变化的环境；由此可见，变异为生物进化供应了原始材料，对生物进化具有重要的意义；2人类应用遗传变异原理培育新品种欢迎下载精品学习资源5. 生命起源的过程：第三章 生物的进化欢迎下载精品学习资源无机小分子物质有机小分子物质有机大分子物质多分子体系原始生命；6. 原始生命起源于原始海洋中依据 M 勒以及其他学者的试验结果可以估计，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物；因此，生命的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现的；多数学者认为：原始大气中的无机物到有机物，再到原始生命，这一过程是在原始地球上进行；7. 依据陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实可以估计：构成生物体的有机物能够在地球以形状成并被带到地球；§ 7.3.2 生物进化的历程1. 学习讨论生物进化的方法比较法比较 是指依据肯定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处；通过对各个事物特点的比较，可以把握事物之间的内在联系，熟悉事物的本质；1） 化石在地层中埋藏的次序比较：在越古老的地层里，成为化石的生物越简洁、越低等，水生生物化石也越多；在越晚近的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等，陆生生物化石越多；2） 始祖鸟的身体结构既与爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，是爬行动物向鸟类的过渡类型；（古代爬行动物古代鸟类）3） 蛋白质分子差异 比较：动植物体都有细胞色素C 的事实说明动植物具有肯定的亲缘关系，亲缘关系越近的生物，细胞色素C 的差异越小；亲缘关系越远的生物，细胞色素C 的差异就越大；分子生物学上的证据 ；欢迎下载精品学习资源原始藻类苔藓植物蕨类植物种子植物欢迎下载精品学习资源无脊椎动物进化历程 ：单细胞动物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物节肢动物欢迎下载精品学习资源脊椎动物进化历程 ： 鱼类两栖类爬行类3生物进化的总体趋势：哺乳类鸟 类欢迎下载精品学习资源形状结构由简洁到复杂； 生理功能由低等到高等； 生活环境由水生到陆生；欢迎下载