2022年初三化学第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳教案.docx

初三化学第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳教案人教版第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳教学目标1 学问与技能：明白二氧化碳的性质；明白二氧化碳的用途；明白一氧化碳的性质；熟悉一氧化碳在冶金工业的重要用途，知道生活中一氧化碳的产生途径，致人中毒的机理及对环境的污染；2 过程与方法：娴熟书写相关的化学方程式；初步学会二氧化碳的制备；通过一氧化碳与二氧化碳性质比照，学习比照的学习方法；通过探究活动过程，体验化学试验方法的科学性，明白试验室制取气体的思路和方法；初步熟悉观看分析、争论、归纳、总结、懂得及运用的科学方法过程；3 情感态度与价值观：通过试验探究二氧化碳的性质，学会观看、分析试验现象及试验探究的科学方法；通过熟悉自然界中二氧化碳的循环及重要性，增强环保意识及人与自然的和谐统一意识；明白并关注温室效应；通过全面熟悉一氧化碳的性质，体会任何事物的两面性；通过对一氧化碳的毒性的明白及其对环境的污染，增强环境爱护和自我爱护意识；教学重点 / 难点 / 易考点1 教学重点二氧化碳的化学性质、装置设计及制取方法；一氧化碳的化学性质；2 教学难点试验探究二氧化碳的性质；一氧化碳的化学性质；学问技能与过程方法的有机结合；专家建议教学方法分析法、争论法、探究法、试验法、比照学习法；教学用具二氧化碳：仪器: 大烧杯、试管、导管、橡皮塞、酒精灯、试管夹、集气瓶、试管架、铁丝、火柴；药品： 集满二氧化碳的集气瓶、 蒸馏水、 紫色石蕊试液、澄清石灰水、蜡烛、稀硫酸、汽水；一氧化碳：多媒体展现台、有关试验仪器；教学过程1 二氧化碳老师活动同学活动教学意图指导同学用课题 2 所争论确定的装置来制取二氧化碳气体；分组装配二氧化碳的制备装置；初步学会二氧化碳的制 取以供探究二氧化碳的性质之用；指导同学探究二氧化碳的物理性质并完成课本P114 页表格；利用收集到的二氧化碳来探究二氧化碳的物理性质，如颜色、状态、气味、密度、溶解性等；让同学明白二氧化碳的物理性质，学会观看分析试验现象；指导同学探究二氧化碳溶于水的过程中有没有化学变化？依据书 P114 页 试验 6 6 来实施探究得到结论并填在书 P115 页的表格上，并作出分析：石蕊是一种色素，遇酸变成红色；水不能使紫色石蕊变成红色，二氧化碳也不能使紫色石蕊变成红色；二氧化碳与水反应生成碳酸能使紫色石蕊变成红色；碳酸不稳固，简单分解成二氧化碳和水；让同学明白二氧化碳和水能发生化学反应这一事实，学会依据现象、结论作出科学分析；老师总结归纳同学的分析，用多媒体展现结论：二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，碳酸不稳固，简单分解生成水和二氧化碳；同学书写相关化学方程式：co2+H2o=H2co3 H2co3=H2o+co2娴熟写出相应化学方程式；提问：长期盛放石灰水的试剂瓶壁上为什么会有一层薄膜？可能是怎么来的？同学争论：与二氧化碳反应；与氧气反应；与水反应；并用试验探究得出与二氧化碳反应的结论；让同学学会科学探究的试验方法并娴熟写出：co2+ca2=caco3 +H2o知道二氧化碳的鉴定方法；多媒体展现干冰及用途，并提问：同学们依据日常生活中的体会学问和已有的化学学问，能否说出二氧化碳有哪些应用？同学摸索、争论得出：1、二氧化碳可以制汽水；2、干冰升华吸热，可用于人工降雨；3、二氧化碳是温室肥料；4、二氧化碳可用来灭火等用途；让同学明白性质打算用途的观点；多媒体展现二氧化碳对生活和环境的影响；同学相互交流争论二氧化碳的功与过；培育同学关注社会和环境，关注温室效应；学完本课题，同学们知道了什么？同学争论归纳：二氧化碳的物理性质和化学性质及其相关用途；反思与沟通；2 一氧化碳老师活动同学活动教学意图指导同学观看一氧化碳的物理性质，并要求同学学会和二氧化碳进行比照；同学第一回忆二氧化碳的物理性质，并在老师指导下， 观看一氧化碳的物理性质， 比照得表格如下：co2co 颜色 气味 状态 溶解性密度让同学明白一氧化碳的物理性质，初步学会比照学习的方法；老师演示一氧化碳的可燃性试验即 试验 6-7 同学观看试验现象，并作出答复：能够燃烧，放出大量热，火焰呈蓝色；化学方程式为：co+o2=2co2 同学学会观看试验现象， 并由现象得出结论；多媒体展现煤炉里，煤层上方、中方、下方各发生的化学反应；同学书写各层反应的化学方程式： 上方： 2co+o2=2co2中方： c+co2=2co下方： c+o2=co2 娴熟书写化学方程式老师演示一氧化碳的毒性试验即 试验 6-8 观看现象并归纳结论：正常血液 co 血液缘由：一氧化碳及易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好的与氧气结合，造成生物体内缺氧，一氧化碳有毒；明白一氧化碳的中毒的事例过程；提出争论问题： 1、在什么条件下简单发生煤气中毒？2、用煤火取暖时，应当怎样防止煤气中毒？3、煤气厂为什么 常在家用煤气中掺入很少量具有难闻气味的气体？4、如发生煤气泄漏，应当怎么办？同学环绕问题，争论、沟通、汇报：1、炭在氧气不充分的条件下燃烧会产生一氧化碳，因此，在缺氧，不通风等条件易发生煤气中毒，因此，取暖时应保持通风；2、一氧化碳无色无味，中毒不易觉察，加入有气味的气体，有利于准时发觉煤气泄漏；如发生煤气泄漏大事，应准时关闭泄漏源，保持通风等；通过对一氧化碳的毒性明白，增强环保意识和自我爱护意识；老师演示一氧化碳的复原性试验即 试验 6-9 同学通过观看得显现象，并依据现象作出分析，填写下表现象分析化学方程式明白一氧化碳的复原性，学会依据现象分析结论；提问：由于一氧化碳气体有毒，在设计此试验时，书中用了尾气回收装置， 你有何新的改良方案？同学争论、沟通、汇报： 1、气球收集； 2、重新用作能源，来复原氧化铜；学会探究新方法，新途径的才能；依据一氧化碳的性质，你能说出一氧化碳的用途吗？其中哪些有利于人类，哪些不利于人类？同学争论、沟通、汇报： 1、有利的一面 : 如作为能源、冶炼金属等；2、不利的一面 : 假如使用不当会使人中毒等；通过全面熟悉一氧化碳的性质，体会任何事物的两面性；通过对本节课的学习，同学们知道了什么？同学争论、沟通、回忆、汇报：一氧化碳的物理性质、化学性质及相关用途；反思与沟通；板书设计课题 3 二氧化碳和一氧化碳一、二氧化碳的性质物理性质颜色、状态、气味、密度、溶解性无气体无比空气大能溶于水化学性质二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色co2+H2o=H2co3 H2co3=H2o+co2 二氧化碳和石灰水反应co2+ca2=caco3 +H2o在一般情形下二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，不供应呼吸；二氧化碳的用途二氧化碳可以制汽水；干冰升华吸热，可用于人工降雨；二氧化碳是温室肥料；二氧化碳可用来灭火等用途二、一氧化碳的性质物理性质颜色、状态、气味、密度、溶解性无气体无比空气略小难能溶于水 化学性质一氧化碳的毒性一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好的与氧气结合，造成生物体内缺氧而中毒；一氧化碳的可燃性点燃co+o2=2co2一氧化碳的复原性 co+cuo=cu+co2 一氧化碳的用途有利的一面 : 如作为能源、冶炼金属等；不利的一面 : 假如使用不当会使人中毒等；