2022年九级语文下册第24课《诗经》两首导学案新人教版.pdf

1 诗经二首诗经二首导案（2 课时）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 2 教学目标：1、了解古代劳动人民向往追求美好爱情的思想感情。2、体会诗中重章叠句的形式：即诗经的表现手法。3、掌握下列字、词的音和义：关鸠、窈窕、逑、荇莱、寤寐、蒹葭、重点难点：1创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象。2学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。3、理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望教学过程导入：今天我们学习两首古诗，一提诗我们马上会想到唐诗。是啊，作为一个中国人，谁不会背几首唐诗呢！诗歌发展到唐代，达到了顶峰，诗人数以千计，诗歌浩如烟海，汇成了诗的洪流同学们想过没有，形成唐诗这巨大洪流的源头在什么地方呢？唐代距离现在已有2000 多年的历史了， 唐诗的源头也就是我国古代诗歌的源头，距离现在又有多远呢？最古老的诗歌是什么样子的呢？在我国几千年的古典文学长廊中， 诗经是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。今天我们学习的二首诗均出自于诗经。今天学习的内容，就是要解开这些谜，让我们一起踏上探索古代诗歌源头的旅行吧一、 自主学习（预习案） ： （指导学生当堂完成，预计1 课时）1. 独立自学（初知） ：诗经本称“诗” ，后被儒家奉为经典，才称诗经，是我国第一郎诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的305 篇诗歌，古时也称“诗三百”，这些诗歌编为“风” 、 “雅” 、 颂”三个部分， “风”又叫“国风”，是各地的歌谣。论语说： “不学诗，无以言。 ”占人认为经过诗教，可以导致人“温柔敦厚”， 诗经在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读诗经，日常生活中能以诗相对。2. 合作探究（精读） ：(1) 范读课文，结合注释，扫除文字障碍。雎鸠 (ji ) ：一种水鸟。窈窕(y oti o) ：文静美好的样子。逑(qi ): 配偶荇(x ng) 菜：一种可食的水草。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 3 寤寐(w m i) 这里指时时。寤，醒着。寐，睡着。蒹葭 (ji nji ) ：芦苇。唏(x ) ：干。坻(ch ) ：水中的小洲或高地。佸(s ) ：水边。(2) 初步感知诗歌的形式特点。题目取自于句首。基本句式是四言。采用叠章的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量的改变。为了获得声韵上的美感，： 诗经中大量使用了双声、叠韵、叠字的语汇。(3) 概括每首诗的主要内容。关雎写的是诗人对河边摘荇菜的美丽姑娘的爱恋。蒹葭是一篇美丽的情歌，相望伊人，可望而不可即，饱含无限情意。二、 展示交流（展示案） ： （预计 1 课时完成）3. 分组展示（深化）: 分四组展示以下内容：1. 关雎这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述2. 关雎这首诗是如何抒发相思之情的?请具体分析3. 请试着用富有诗情画意的语言描述蒹葭一诗的情境4. 在蒹葭这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用? 4. 质疑解析（提升）: 1 、 诵读这两首 诗，简要说 说它们 各自所要表达的主题是什么? 析 我国远古时代的诗论就提出“诗言志”说，因此，读诗应该努力分析、感悟出蕴藏在诗歌字面背后的思想感情。 参考答案 关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。2、 诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：关雎这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用? 5. 拓展延伸：1、 诗经中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。在古汉语的规则中，这类词汇大都是形容词，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 4 所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。请从课文中找出例子，并体会其作用。2、阅读蒹葭一诗，想想诗中描写了哪些景物？简要分析这些景物描写有什么作用？3、比较关雌和蒹葭在写法上的异同。4、从两首诗歌中的任意选取一首，将它改写为现代诗歌，或者一个散文片段，意境要优美，描写要生动，字数不限。三、检测反馈（巩固案）：6. 对 标巩固 : 1、给下列加点字注音雎鸠（） （）窈窕（） （）好逑（） （）寤寐（） （）溯洄（）坻（）荇菜（）2、填空题。（1）是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、 _ _、_ _三部分。（2） 诗经 的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用、的艺术手法。（3）统领关雎全篇的诗句是“，”3、对下列句子中加点字解说不当的一项是（）A “左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B。 “寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女” 。C “琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。D “钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。4、下列说法不正确的一项是（）A 关雌中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。B 蒹葭“所谓伊人”的“伊人” ，与关雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。C 蒹葭全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。D 关雌是（诗经）的第一首，选自诗经? 周南。7. 强化整理 : 组长检本组组员的学案，教师抽查学案整理情况。总结本课学习情况，表扬优秀组和进步学生。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 5 布置作业：背诵并默写全诗。从两首诗歌中的任意选取一首，将它改写为现代诗歌，或者一个散文片段，意境要优美，描写要生动，字数不限。板书设计：诗经二首诗经、 论语：字词：两首诗比较：教学反思（二次设计） ：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -