2022年护理教育导论.docx

精品学习资源08 年 4 月份全国高等训练自学考试护理训练导论试卷本试卷分两部分，总分值 100 分，考试时间 150 分钟；1. 第一部分为挑选题， 应考者必需在“答题卷” 的挑选题答题区按要填涂作答；2. 其次部分为非挑选题，应考者必需在“答题卷”的非挑选题答题区作答，不能答在试卷上；3. 请依据试卷的题号次序在相应的答题区域内作答；第一部分挑选题共 35 分一、单项挑选题本大题共 25 小题，每题 1 分，共 25 分在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑；错涂、多涂或未涂均无分；1.护理训练中强调护理老师的角色力气的理论理论依据是A 社会学习理论B结构教学理论C认知理论D 指导学习理论2进行操作技能教学时，应促进A 负迁移B正迁移C前摄迁移D 倒摄迁移3提倡同学通过积极参与教学过程发觉所学的内容结构、结论及规律的学习，被称为A 发觉学习法B特点法C联想法D 推理法4护理训练构功能是A 定向作用、调控作用B调控作用C讲价作用D 定向、勉励、调控、评判作用5不属于学校课程的组成部分的是A. 教科书B老师的教案C教学方案D 教学大纲6近代护理专业开头于A 1888 年B.1860 年C 1909 年D 1934 年7. “温故而知新”所反映的教学原就是A 科学性与思想性相结合的原就B 因材施教原就C稳固性原就D 可接受性原就8. 本世纪初，我国教学改革方案中，在人才培育模式上皇现特点；A 专业化B 学问化C多元化D有用型9训练学初步成为一门独立学科的标志是A 夸美纽斯的大教学论B赫尔巴特的一般训练学C凯洛夫的训练学D 杜威的民主主义与训练10护理学院的中心工作是A 教学B临床护理实践C治理同学D护理科研11课程编制的主要依据是A 训练目的B 同学身心进展的水平及认知特点C社会生产力及科学技术进展的水平D科学体系与结构12以下说法正确的选项是A 选修课程一般常是隐性课程B全部显性课程肯定是外围课程C必修课以显性课表达D 综合课程都是非限定性的选修课程13课堂讲授中保持同学留意力的技巧不包括A 利用视觉教材B 插入工作生活实例C适当的课堂提问D 适当运用板书14不属于生产实习的支配方式A 床旁教学B 教学查房C临床讲座D 直接治理服务对象15同学上课迟到或与他人讲话，老师使这种行为消逝的方法是A 批判B 示意C留意D 忽视16人文主义理论在训练学上重点强调A 师生关系B 人的身心进展C教学方向D 训练哲理17护理训练中最常用的教学方法是A 小组教学法B 课堂讲授法C体会学习法D 开放式学习18同学留意力下降时间约在讲授开头后A 5 分钟B 510 分钟C1015 分钟D 25 分钟19以下关于开业护士的表达不正确的选项是A 接受 2 年的硕士训练B 为社区供应医疗信息C独立诊断和治疗常见病D 没有处方权二、多项挑选题本大题共 5 小题，每题 2 分，共 10 分在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑；错涂、多涂或未涂均无分；20人文主义认为老师的角色是A 传道者B 授业者C解惑者D帮忙者21开放式学习的特点是E.促进者A 以学习者为中心的学习方式 B 以老师为中心的学习方式C接受多种媒体D导师指导学习者的全过程E老师掌握课程内容22. 训练学家把训练目标分为八认知领域B 情感领域C意志领域D个性领域E精神运动领域欢迎下载精品学习资源23. 促进小组成员相互熟识、熟识的方法有A 匿耐练习B 滚雪球C保持留意力D 仿照表演E小组争论24. 作为标准的临床学习环境应具备A 权威机构认可B 教学与实践的合作关系胜利C.学习气氛良好D 师生拥有共同的教学场所E师生比倒适当三、填空题每空 1 分 ，共 10 分25. 年轻一代的身心进展的个别差异性，打算训练必需；26. 救育基本因素有：训练者、和；27. 护理训练的人道性要求培育具有高尚的护理道德，对人的健康仔细负责， 对技术精益求精，具有扎实的理论及精深的技术的人才；28. 有效评估必需符合、和有用性等 4 个标准；29. 一般挑选性考武，难度以为宜；四、名词说明题每题 3 分，共 15 分30. 护理训练31. 讲授法32. 训练评估33. 体会学习34. 带教制五、简答题每题 5 分，共 25 分35. 简述马克思主义关于人全面进展的学说；36. 护理教学过程由哪些基本环节构成；37. 课程设置应考虑哪些因素？38. 简述护理教学的基本原就；39. 怎样评判老师的教学质量？六、论述题第 40 小题 10 分，第 41 小题 11 分，共 21 分40. 论述小组教学中存在的共同问题及计策41. 联系实际，论述人本主义理论在护理训练中的应用；欢迎下载精品学习资源09 年 10 月份全国高等训练自学考试护理训练导论试卷本试卷分两部分，总分值 100 分，考试时间 150 分钟；1. 第一部分为挑选题， 应考者必需在“答题卷” 的挑选题答题区按要填涂作答；2. 其次部分为非挑选题，应考者必需在“答题卷”的非挑选题答题区作答，不能答在试卷上；3. 请依据试卷的题号次序在相应的答题区域内作答；第一部分挑选题共 35 分一、单项挑选题本大题共 25 小题，每题 1 分，共 25 分在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑；错涂、多涂或未涂均无分；1. 临床老师的训练者与护理实践者的角色是A 重叠的B 分开的C冲突的D 有时重叠的，有时分开的2以下临教教有助于同学临床学习的态度或行为，错误的选项是A 情愿说明并答复同学向问题B 关怀并夸奖同学C.在其他人面前订正同学的错误D 表现出自信并信任同学3有关讲授法的描述，错误的选项是A 讲授是老师需具备的一种方法和基本功B 讲授不能照料个别同学的需要C目前提倡多媒体教学，较少接受讲授法D 讲授法具有很多优点，在教学史上经久不衰4有关辅导小组的概念，正确的选项是A. 由指导老师与同学一对一的个别辅导形式B 由指导老师掌握的一种学习方式C有指导的争论会D 指导老师假设负责2 个以上同学时便会影响学习目标的实现5. 在护理教学过程所包含的几对冲突中，最基本的冲突是A 同学与所学学问、进展才能之间的冲突B 老师与同学之间的冲突C老师与教材之间的冲突 D 同学与与教材之间的冲突6. 斯金纳理论的中心原就是A 强化B 惩处C反射D 塑造7在感觉记忆中，视觉刺激大约连续A 1 秒钟B 2 秒钟C 3 秒钟D 4 秒钟8美国心理学家布鲁纳提出了A 行为主义理论B人本主义理论C发觉学习理论D强化学习理论 9依据班杜拉的学习理论，学习者通过强化的作用来增强学习成效的时期为A 留意期B保持期C动作形成期D.动力期10有关讲授法的概念，错误的选项是A 系统化连贯地讲授科学学问，可以改造同学原有学问结构B 讲授者“语言流”中的规律性能启示同学的思路C讲授法是造成同学被动学习的主要缘由D讲授法使同学得到的是“其次手”资料11. 美国课程理论家和评判专家Tyler 泰勒 创建了A 课程系统模式B行为目标模式C过程模式D文化分析课程模式12. 为了教学的需要， 把某一门科学的内容加以适当的挑选和排列，使它适合于同学身心进展的阶段和某一学校训练应到达的水平，这类课程为A 学科课程B活动课程C综合课程D核心课程13影响临床学习环境的最主要因素是A 病房护士长B临床护理老师C病人服务对象D其他专业人员14以下不属于护理训练的质量保证结果方面的项目是A 同学的中意度B同学的反馈C同学把握的护理学问及技能D同学的自我治理才能15确定学校训练目标的依据是A 学习者受训练程度B学校资源C社会环境变化D学校的哲理 16以下关于编制挑选题所应留意的事项中；不妥的项目是A 问题的陈述必需清晰，不要包含一些不必要的资料B 挑选项应是 3 个或 3 个以上，以削减猜中的可能C单项挑选题的答案应保证是唯独正确的D干扰部分可以用一些与问题毫不相干的陈述做干扰项17演示法的优点在于老师可以A 充分展现自己的技能B 充分调动演示者的积极性C激发学习者的学习爱好和积极思维欢迎下载精品学习资源D 让学员看到真实的情形18有关带教制的特点描述正确的选项是A 以老师为中心B 针对主动学习的同学有效C以同学为中心D 老师与同学之间具看双向作用19“同学观看了一次注射过程”在体会分类中属于A 面临B参与C认同D内容化20在体会分类中认同阶段老师的角色功能是A 勉励者B催化刺C调剂者D支持者21. 在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别支配在前两年与后两年修完；这种护理课程设置模式为A “建筑式“课程设置模式 B “渐进式”课程设置模式 C“平行式”课程没置模式D “金字塔式”课程设置模式22. 罗杰斯认为影响学习过程的最主要因素是A 学习方法B 同学的自我感受C老师的教学方法D 老师与同学之间的关系23教给同学一项技能，并让同学从头到尾进行练习，这种方式称为A 分项学习B 整体学习C认知学习D 社会学习24“学习终止后，同学能够识别肺炎病人存在的主要护理问题”；属于A 认知领域懂得层次B 认知领域分析层次C情感领域分析层次D 精神运动领域应用层次25表示试卷无区分度，又过分难，应当舍弃不用的是A P>0 5， D>0 5B P<0 5， D>0 5CP>0 5， D<0 7D P<0 5， D<0 2二、多项挑选题每题 1 分，共 10 分在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑；错涂、多涂或未涂均无分；26. 有关教学质量保证的描述正确的选项是A 质量是一种价值判定而非客观真理B 质量这一概念在不同的环境、不同的时代也不相同C.质量保证是为了保持和提高质量而进行的一个评估过程D 质量保证是针对一个机构或系统的组织、执行、结果、反馈四方面的内容E一套完整的质量保证过程一般由6 个步骤组成27. 护理教学过程的基本规律是A 护理教学永久具有训练性B 依据训练目的组织教学C护理教学与进展的统一性D护理教学中同学起主导作用 E依据同学熟识过程的规律组织教学28. 记忆的三种形式为A 短期记忆B 有序记忆C感觉记忆D 长期记忆E视觉记忆29. 确定学校训练目标的依据有A 学习者本身B 社会需求C学校哲理D 概念框架E专业定展方向30. 护理教学中常用的教学方法有A 课堂讲授法B 小组教学法C体会学习法D 个别辅导E开放式学习31. 临床护理老师的才能主要包括A 讲授B 提问C解决问题D 组织争论E评判32. 在操作技术的教学中，整体教学的优点是A 更适合于年龄较小的同学B 循序渐进对学习有增强作用C对有操作技能背景的同学更有效D能更好地激发学习动机 E很难全部懂得大量操作程序33. 临床老师阻碍同学学习的行为有A 常常在病人面前纠五同学的操作错误B 对同学进行适量的指导C对同学的错误常常实行嘲笑、讥讽的态度D使同学产生敬畏和威逼感 E具有幽默感，声音、语调开心34. 进行小组教学时，指导老师可挑选以下唧几种方式来指导教学活动 A 命令式B问答式C启示式D协蔺式E苏格拉底式 35以下有关学科课程朗陈述中，正确的选项是A 主见以学习者为中心B重视各学科间的联系C具有系统性和规律性D分科过细，强调学问体系欢迎下载精品学习资源E环绕学习者的动机和爱好组织教学三、填空题每空 1 分 ，共 8 分37训练评判是依据肯定的训练目标，运用科学手段， 对训练活动过程及其成效进行，从而为训练决策供应依据的全过程；38. 人本主义理论主见在学习过程中将作为学习活动的主体；39. 系统有系统和闭合系统； 课程的系统模式是将课程设置过程视为一个系统；40. 在反应之后，假如不连续加以强亿，反应行为就会逐步消逝，这种强化原就称为41. 开放式学习的主要媒体是42. 临床场所的主要目标是43. 课程设置中评判阶段包括的内容是：；评判、过程评判和评判36.开放式学习是以者为中心；四、名词说明题每题 3 分，共 15 分44. 教学方法45. 测量46. 课程 狭义 47. 技能迁移48. 学科五、简答题每题 5 分，共 20 分49. 简述课程在学校训练中的意义；50. 简述进行课程评判的主要内容；51. 简述人本主义理论的主要观点；52. 简述三种课程革新的策略；六、论述题 本大题共 2 小题，每题 10 分，共 20 分53. 试述在教学中评判同学操作技能的标准；54. 请依据训练目标的构成，对下面目标进行评判； “同学能够应用无菌技术为术后病人换药，未给病人造成感染；”欢迎下载精品学习资源08 年 10 月份全国高等训练自学考试护理训练导论试卷本试卷分两部分，总分值 100 分，考试时间 150 分钟；1. 第一部分为挑选题， 应考者必需在“答题卷” 的挑选题答题区按要填涂作答；2. 其次部分为非挑选题，应考者必需在“答题卷”的非挑选题答题区作答，不能答在试卷上；3. 请依据试卷的题号次序在相应的答题区域内作答；第一部分挑选题共 35 分一、单项挑选题本大题共 25 小题，每题 1 分，共 25 分在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑；错涂、多涂或未涂均无分；1. 训练学开头从其他学科中分化出来，初步成为一门独立学科标志是l A 孔子的论语B 布鲁姆的目标教学C夸美纽斯的大训练论D 赫尔巴特的一般训练学2. 进展高等护理训练，提高护理队伍学历层次是护理训练的进展趋势，临床第一线护士的学历以A 中专层次为主B. 大专和本科层次为主C硕士层次主为D.士层次为主3. 行为主义理论的主要代表人物有A 巴甫洛夫B 马斯洛C布鲁纳D 班杜拉4依据班杜拉的强化理论，得到奖金、受他人夸奖等形式对个体行为所起的促进作用为A 自我强化B 外部强化C替代性强化D 负性强化5人本主义理论强调训练要A. 以学习者为中心B 以老师为中心C以训练内容为中心D 以训练手段为中心6在 20 世纪欧洲“新训练”运动，特殊是美国的“进步训练”运动的提倡下，产生了A 学科课程B 活动课程C综合课程D广域课程 7美国当代最负盛名的课程理论家和评判专家Palphw Tyler 泰勒 创建了A 课程系统模式B 行为目标模式C过程模式D. 文化分析课程模式8试验资料证明，讲授法在讲授开头后，听众留意力开头逐步下降的时间大约在A 10 分钟后B 20 分钟后C 30 分钟后D 40 分钟后9当指导老师引导同学进行课堂争论时，以下座位方案中较抱负的是A “U ”型B 环型C马靴型D委员会型 10开放式学习是一种敏捷的学习方式，关于这一学习方式的描述不正确的选项是A 是以学习者为中心B接受多种媒体、导师指导及支持系统进行学习C老师在同学学习过程中被赐予高度掌握权D 同学可以参与个体选修课程的争论，并可对学习形式提出看法11. “临床”一词系指A 医院B社区C病人D任何为病人或服务对象供应健康服务l 的场所12. 临床老师作为训练者的角色是指A 供应照料者B.健康训练者 C病人利益的保护者D询问者和技术参谋13. 假如一份试卷的试题区分度为025，就说明该份试卷A 很好B良好，修改后更佳C尚可，仍旧需要修改D差，必需剔除14. 以下对主观性试题的描述中，不正确的选项是A 适用于评估高层次的认知才能B内容真实性高C分数牢靠性低D书写才能会影响分数15. 革新的目标是老师集体的态度、价值观和看法；沟通是双向的；这种策略属于课程革新中的A. 策略 AB策略 BC策略 CD策略 D 16在敦育活动的四个基本要素中，主要是A 训练者和受训练者的关系B训练者和训练内容的关系C训练内容和训练手段的关系D 受训练者和训练手段的关系 l 7 新学问的学习影响了对旧内容的记忆，称为A 前作用干预B逆反干预C遗忘D再认l 8 在课程模式中， 文化分析模式以使用文化分析为基础来设置课程，文化被定义为A 国家与地区B风俗与习惯C宗教与信仰D社会生活中的一切19领导者赐予特别少的决策，为机构成员营造一个开心的气氛；这种领导方式属于A 自治型B家庭型C父系型D封闭型20在小组教学活动过程中，当显现争执场面时，老师的正确做法是A 争执过于猛烈会影响小组目标的实施，老师应准时禁止B 告知同学，显现不一样看法仅是单独某个人的看法，不影响大局C告知同学每个组员的不同观点通过争辩会更明确D老师必需强调，不一样是特别正常的现象21. 以下关于课堂提问描述不正确的选项是A 课堂提问是种简洁的方法，即不需要花费很多时间也不要求特殊场所和很多欢迎下载精品学习资源资料B 可以让不爱发言的同学得到训练C指导老师进行提问可以随便进行D 可有效帮忙同学实现高层次目标22. 临床老师与其他老师最大的区分是A 同学的角色榜样B 具有良好的人际沟通技巧C必需参与到同学的实践中去D 具有解决问题的才能23. “我教授其他同学进行注射”属于体会分类中的A 面临B 认同C内在化D传播24以下有关老师授课评判的描述正确的选项是A 对授课进行评判的诸多方法中，观看法是标准方法B 同学和老师都可以参与授课评判C让同学评判一门课的每一次讲课比评判这门课程更有意义 D 老师之间相互进行评判往往很难得到客观结果25. 短期记忆的特点是A 高效能的系统B 储存才能特别有限C有无限的记亿才能D 信息的处理有深浅不同的水平二、多项挑选题每题 1 分，共 10 分在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑；错涂、多涂或未涂均无分；26. 衡量一项有效测验的标准包括A 真实性B 牢靠性C.普遍性D 区分性E有用性27. 行为主义理论的代人物包括A 斯金纳B 布鲁纳C罗杰斯D 桑代克E班杜拉28. 作为活动课程的理论依据，有用主义哲学认为A 训练不是为将来的生活做预备，训练就是生活B. 课程以教材为中心C把各门学科中的科学概念、基本原理、规律性和事实教给同学 D 教前提体会的不断改造 E课程的基本动身点是学习者的爱好和动机32进行小组教学活动过程中，显现同学不愿参与的“冷场”局面的缘由有A 组员性格内向B 组员缺乏相关学问C小组内部缺乏安全氛围D 老师不荏场，缺乏“权威”人士E指导老师的压制作风对同学造成约束33一个健康机构应具备的特点是A 目标集中B 适当的沟通C具有凝结力D有自治性E有效地解决问题34. 同学认为有助于临床学习的护理人员的特点是A. 以人道主义态度对待同学B 小组团结精神C.合格自 9 护理实践D有利教学的治理方式E教学意识35. 斯金纳总结出操作性反射的强化原就有A 五性强化B 负性强化C惩处D塑造E强化消退三、填空题每空 1 分 ，共 10 分36. 广义的护理训练是指为护理学科培育具有宽厚的、护理学等学问，并能为人类健康服务的专业人才的活动；37. 桑代克提出的闻名的3 条基本学习规律为：，练习律和；38. 记忆有三种形式，分别为：，短期记忆和长期记忆；39. 课堂提问所提的问题应当环绕，所问内容应当适合同学的程度；40. 训练目标的特点是相关性、明确性、和可行性；41. 临床老师的训练者与护理实践者的角色有盱是重叠的，有时是分开的；但是作为临床老师，其的角色应当是第一位的；42. 课程类型从层次构威上看，可将课程分为课程、专业基础课程以及课程；四、名词说明题每题 3 分，共 15 分43. 教学方法44. 体会学习45. 训练测量46. 自我强化47. 集体自由争论法五、简答题每题 5 分，共 20 分48. 简述合作学习的基本原就；49. 简述训练的本质；50. 简述训练目标的组成；51. 简述讲授法的缺点；六、论述题每题 10 分，共 20 分52. 论述增进讲授成效的措施；53. 结合实践论述成人训练理论在护理训练中的应用；欢迎下载精品学习资源10 年 4 月份全国高等训练自学考试护理训练导论试卷本试卷分两部分，总分值 100 分，考试时间 150 分钟；1. 第一部分为挑选题， 应考者必需在“答题卷” 的挑选题答题区按要填涂作答；2. 其次部分为非挑选题，应考者必需在“答题卷”的非挑选题答题区作答，不能答在试卷上；3. 请依据试卷的题号次序在相应的答题区域内作答；第一部分挑选题共 35 分一、单项挑选题本大题共 25 小题，每题 1 分，共 25 分在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑；错涂、多涂或未涂均无分；1. 训练是一种社会现象，它是A 与人类社会同时产生的B 与人类语言同时产生的C与人类文化同时产生的D 与学校的显现同时产生的2. 训练学初步成为一门校系统的学科的重要标志是A 孔子的论语B 布鲁姆的目标教学C夸美纽斯的大训练论D 赫尔巴特的一般训练学3. 斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的试验”创立的新概念是A 反射B塑造C强化D惩处4人本主义理论的主要代表人物是B布鲁纳C华生D马斯洛B先慢后快C 逐步减慢D逐步加快A 诺斯S遗忘的规律是A 先快后慢6在课程模式中，考虑国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想的因素来进行课程设 置属于A 课程系统模式B 行为目标模式C过程模式D 文化分析课程模式7与儿童训练模式相比，成人训练模式中学习者的动机为A 外在的，源于他人评判B 内在的，源于自尊和自信的需要C冲突的，源于自我和他人愿望的冲突D强加的，源于老师的压力8，活动课程的特点是A 以学科为中心B 以学习者为中心C以社会需要为中心D以问题为中心9综合课程叉称A 广域课程B 分科课程C活动课程D隐藏课程10以下关于过程模式表达正确的选项是A 输入模式B 强调到达目标及训练的结果C学习被看做可观看行为的一种形式D评判同学最终是否到达了目标11以下不属于课程组织有成效的标准是A 连续性B 区分性C程序性12有关合作学习的特点的描述，错误的选项是A 由老师支配学习材料B与其他学员起主动参与学习C学习动力来源于与同伴的相互作用D坚信小组工作比个体单独学习成效好13课程革新的策略中，革新的目标是老师集体的态度、价值观和看法，沟通是双向的，这种策略属于A 策略 AB策略 BC策略 CD策略 D 14讲授法中同学留意力会很快下降一般发生于讲授开头后A 3 5 分钟B 10 15 分钟C 20 25 分钟D 25 30 分钟l 5开放式学习的特点是A 以指导老师为中心B以学习资料为中心C以学习者为中心D 以多种媒体为中心1 6记忆的才能是无限的是A 感觉记忆B 短期记忆C工作记忆D 长期记忆l 7有关演示法特点的描述，正确的选项是A 课程中可随时支配演示B 只适用于技能操作的教学C位同学获得丰富的感性资料D 演示的成效肯定优于讲授法l 3“同学能够热练完成一次注射”在体会分类中属于A 面临B 参与C认同D内在化l 9在体会学习过程中最关键的阶段是A 经受了某方面的护理实践活动B 对这一体会的反应C分析、争论这一体会D 考虑这一体会对护理实践的意义20有关体会学习法的陈述，不正确的选项是A以同学为中心 B同学通过真正参与的大事中获得直接体会C体会学习法具有自主性、敏捷性D 富有意义的体会应当具备连续性和相关性21以下对测量与评估的描述，不正确的选项是A. 评估相当于测量B 测量只能用于可量化的事物C. 测量的本质是事实判定D 评估的本质是价值判斯22. 使用描述性语言对评估对象“质”的特点程度、状态和性质进行评估属于 A 正式评估B 非正式评估C定量评估D定性评估欢迎下载精品学习资源23. 有关客观性试题的描述，错误的选项是A. 内容真实性高B 节约了老师的阅卷时间C.不易使人感到疲惫D 只能够测试就知层次的学问24训练评判的主要依据是A 训练过程的要素B 训练对象的特点C训练目标D 训练方法25认为试题偏难，但仍旧有较好的区分度，可表示为A P>O5 D>O 2B P<O 5 IDa>02C P>03 D<0 2D P<0 5 D<0.2二、多项挑选题本大题共 5 小题，每题 2 分，共 10 分在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑；错涂、多涂或未涂均无分； 26护理教学过程的基本阶段包括A 感知阶段B 懂得阶段C稳固阶段D 运用阶段E自如阶段27. 以下关于课堂方案的描述正确的有A. 课堂方案即老师的备课笔记B 每节课都要有课堂方案C.课堂方案不同于授课方案D 没有课堂方案的讲授教学成效不尽人意E课堂方案的基本形式适用于各种形式的教学活动28. 衡量一项有效测验的标准包括A. 真实性B 牢靠性C区分性D普遍性E有用性29从层次构成上看，可将课程分为A 公共基础课程B 学科并列课程C学科课程D 专业课程E专业基础课程30. 为保证演示成效，演示者应当A 引导同学结合演示内容进行摸索B教具使用后应立刻收存C保证演示时每个同学都能看清晰D演示时要强调其他错误的做法E演示内容应亲密结合授课内容进行其次部分非挑选题 共 65 分三、填空题每空 1 分 ，共 10 分31. 我国的高等训练包括、高等职业训练和；32. 桑代克总结出的3 条基本学习规律是、和；33. 依据目标的大小和层次，可将训练目标分为训练的总体目标、和；34. 影响讲授方案的因素包括、题材因素、和心理因素；35. 作为临床老师，其的角色应当是第一位的；四、名词说明题每题 3 分，共 15 分36. 发觉的学习37. 认知38. 带教制39. 训练评估40. 学科五、简答题每题 5 分，共 20 分41. 简述制定课程科目大纲应遵循的原就；42. 简述作为临床牧师阻碍同学学习的态度或行为；43. 简述难度与区分度的概念以及它们之间的相互关系；44. 简述“光环”效应的定义及克服的计策；六、论述题每题 10 分，共 20 分45. 论述操作技能教学原理在护理训练中的应用；46. 试述增进课堂提问成效的措施；欢迎下载精品学习资源10 年 7 月份全国高等训练自学考试护理训练导论试卷本试卷分两部分，总分值 100 分，考试时间 150 分钟；1. 第一部分为挑选题， 应考者必需在“答题卷” 的挑选题答题区按要填涂作答；2. 其次部分为非挑选题，应考者必需在“答题卷”的非挑选题答题区作答，不能答在试卷上；3. 请依据试卷的题号次序在相应的答题区域内作答；第一部分挑选题共 35 分一、单项挑选题本大题共 25 小题，每题 1 分，共 25 分在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑；错涂、多涂或未涂均无分；1. 我国高等护理训练始于A 1888 年B 1921 年C 1950 年D 1983 年2. 护理训练的基本任务是A 开展护理及护理训练科学争论B 培育合格的护理人才C进展护理学和训练学的基本理论D 开展社会服务工作3. 护理训练要遵循量力性原就，依据为A 人的身心进展具有差异性B 人的身心进展具有阶段性C人的年龄特点和学问水平D 人的身心进展具有可变性4. 我国社会主义训练目的的理论依据是A 马克恩主义关于训练与生产劳动相结合的学说B马克思主义关于人的全面进展的学说 C马克思主义的政治经济理论D个人本位论和社会本位论5. 1983 年在我国领先招收首届学士学位本科护理同学的学校是A 天津医学院B 北京高校C东吴高校D协和医科高校6在合作学习理论中，学习的动力来源于A 老师的勉励B 父母的期望C自我实现的愿望D 有方案的，与同伴的相互作用7一项技能对另一项技能产生促进作用称为B负迁移C前摄迁移D倒摄迁移B. 有时先慢后快C先慢后快D有时先快后慢A 正迁移8. 遗忘的规律是A ；先快后慢9. “有些同学努力学习以j 廷免考试不及格等结局”符合以下哪项原就A 正性强化B 负性强化C惩处D 强化消退10“三日不见，手也生”说明白A 难备律B 应用律C失用律D 成效律11. 人本主义学习理论强调A 人们的生理动力B 人的价值和人格的进展C过去的经受D 生活条件本身12. 斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的试验”创立的新概念是A 强化B 惩处C反射D塑造13罗杰斯认为影响学习过程的最主要因素是A 学习方法B 同学的自我感受C老师的教学方法D 老师与同学之间的关系14最能表达科学性、系统性和规律性的课程是A 学科课程B 活动课程C综合课程D核心课程15. 行为目标模式包括目标、内容、方法和评判四个主要成份，最核心的部分是 A 目标B 内容C方法D评判16. 课程设置的指导阶段中，核心的工作是A 教学大纲的形成B 课程内容一览表的形成C确定有关哲理，理论、概念及学问的详细内容D确定层次目标与科目目标l7.课程改革过程中的关键性步骤是A 调查社会需求B 明白学习者的需求C. 组织老师进行集体争论D 明白临床护士的需求18 19 世纪末 20 世纪初欧洲“新训练”运动，特殊是美国的“进步训练”运动的提倡， 产生了A 学科课程B活动课程C综合课程D 广域课程19在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别支配在前两年与后两年修完，这种护理课程设置模式为A “建筑式”B “渐进式”C“平行式”D “金字塔式” 20影响讲授方案的首要因素是A 同学因素B 题材因素C环境因素D 心理因素21护理训练中最常用的教学方法是A 小组教学法B 课堂讲授法C体会学习法D 开放式学习22按分类水平分析， “同学能娴熟运用护理程序”属于A 认同B参与C传播D 内在化23表示试卷无区分度，又过分难，应当舍弃不用的是欢迎下载精品学习资源A P>H0 5， D>0 5B P<05 ，D>0 5C P>O 5，19<0 2D P<0 5， D<D 224训练评判的最主要依据是A 训练的方法B 训练目的C训练对象的特点D 训练过程的要素25以下哪项不符台高质量试题的要求A 训练大纲符合率高B 训练内容掩盖率广C具有肯定的区分度D 试题滩度大二、多项挑选题本大题共 5 小题，每题 2 分，共 10 分在每题列