2022年护理学导论.docx

精品学习资源郑州高校现代远程训练护理学导论课程考核要求说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请储存为WORD2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交胜利能够下载，并且内容无误即 为提交胜利；一 作业要求1. 参考教材护理学导论郑州高校出版社，现代远程训练系列规划教材与授课视频、课件；2. 名词说明、简答题给出要点即可；论述题要具体进行分析；二 作业内容一名词说明每题 4 分，共 20 分1. 护理学：是以自然科学和社会科学理论为基础的讨论爱护、促进、复原人类健康的护理理论、学问、技能及其进展规律的综合性应用科学2. 健康： WHO定义- 健康不仅是没有疾病和身体缺陷，仍要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应才能；3. 健康训练： 就是通过有方案、有组织、有系统的社会训练活动，使人们自觉地接受有益于健康的行为和生活方式，排除或减轻影响健康的危急因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对训练成效作出评判；欢迎下载精品学习资源4. 护患关系：是护理人员与患者为了医疗护理的共同目标而发生的互动现象；5. 医疗事故：在诊疗护理工作中，因医务人员的诊疗护理过失， 直接造成病人死亡、残废、组织器官损耗导致功能障碍等不良后果的大事，均属医疗事故；二简答题共 40 分1. 简述护理学概念的演化过程； 7 分答：现代护理进展以来，由于医学模式的转变，护理理论的成熟，护理概念也在不断变化和进展；这种变化可概括为三个阶段:1 以疾病为中心的阶段2 以病人为中心的阶段3以人的健康为中心的阶段2. 简述护理程序的步骤；6 分答： 1护理评估：是护理程序的第一步，指收集服务对象生理、心理、社会方面的健康资料并进行整理，以发觉和确认服务对象的健康问题；2护理诊断：是在评估基础上确定服务对象的护理问题，列出护理诊断， 以描述服务对象的健康问题；3护理方案：是对如何解决护理诊断涉及的健康问题做出决策，包括排列护理诊断次序、确定预期目标、制订护理措施和书写护理方案；4护理实施：是依据护理方案执行护理措施的过程，以到达护理的预期目标；5护理评判：是即将服务对象对护理的反应与预期目标进行比较，依据 预期目标到达与否， 评定护理方案实施后的成效； 必要时， 应重新评估服务对象的健康状况，引入护理程序的下一个循环；3. 简述马斯洛人类基本需要层次论的内容； 6 分欢迎下载精品学习资源答： 马斯洛的人类基本需要层次从低向高依次为：1生理的需要内容包括食物、空气、水、温度、排泄、休息、防止疼痛；2安全的需要包括安全、保证、爱护；3爱和归属的需要包括爱、归属、亲热；4敬重与自尊的需要包括自尊、被尊等；5自我实现的需要；凯利希提出的刺激需要内容包括性、活动、探究、操作、新颖，应列于生理和安全需要的两层之间；4. 简述弗洛伊德人格进展理论的不同阶段及特点；7 分答：1口欲期： 0 1 岁；此期原欲集中在口部，婴儿专心于与口有关的活动， 通过吸吮、吞咽、咀嚼等与口有关的活动获得欢乐和安全感；2肛欲期： 13 岁；此期原欲集中在肛门区，儿童关怀与直肠及肛门有关的活动，开心感主要来自排泄所带来的快感及自己对排泄的掌握；3性蕾期： 36 岁；此期原欲集中在生殖器，儿童对自己的性器官感爱好，并发觉到性别差异， 恋慕与自己性别相异的父母， 而排斥与自己性别相同的父或母，显现恋母父情结；4埋伏期： 612 岁；此期儿童早期的性欲冲动被压抑到潜意识中，把精力投入到学习、 嬉戏等各种智力和体育活动上， 儿童的爱好从自己的身体和对父母的感情转移到外界环境， 开心感来自于对外界环境的体验， 喜爱与同性别的伙伴一起嬉戏或活动；5生殖期： 12 岁以后；此期原欲重新回到生殖器，留意力转向年龄接近的异性伴侣，逐步培育独立性和自我决策的才能，性心理的进展趋向成熟5. 简述护患关系的基本模式 7 分答： 1 主动- 被动型模式 ;是最古老的护患关系模式；此模式受传统生物医学模式的影响，将患者视为简洁的生物体，无视了人的心理、社会属性，将治疗疾病的重点置于药物治疗和手术治疗方面；(2) 指导- 合作型模式 ;是近年来在护理实践中进展起来的一种模式， 也是目前护患关系的主要模式；此模式将患者视为具有生物、心理、社会属性的有机整体；欢迎下载精品学习资源(3) 共同参加型模式；此模式以护患间公平合作为基础，强调护患双方具有公平权益，共同参加决策和治疗护理过程；6. 简述医疗事故的特点；7 分答：医疗事故一般具有以下特点：1、医疗事故的主体只能是医务人员，非医务人员不能构成医疗事故的主体；2、医疗事故在主观方面，必需是医务人员的过失行为所致；3、医疗事故在客观上，必需有直接造成病人死亡、残废、组织器官损耗导致功能障碍的事实；4、医疗事故在时间上，必需是发生在诊断、治疗和护理工作中；5、医疗事故的对象只能是病人；三论述题每题 10 分，共 40 分1. 依据护理程序，对患者的实施护理后，对于没有解决的问题应从哪些环节进行分析？答： 应从评估、方案、实施、评判这几个环节来进行分析；2. 请问患者有哪些常见的压力源，并分析如何帮忙患者预防和减轻压力；答：常见的压力源有环境生疏、疾病威逼、缺少信息、与家人别离、自尊心降低、不被重视等；护士病人预防及减轻压力方法：1. 人制造轻松的康复环境：美丽舒服的环境会使人心情开心，有利于疾病 的康复；护士应尽量为病人制造物理环境舒服美丽的康复环境，以削减病人因环境产生的心理压力；欢迎下载精品学习资源2. 决病人的实际问题，满意病人的各种需要3. 供有关疾病方面的信息4. 炼病人的自理才能5. 强病人的意识训练6. 灵里疏导及自我心理保健训练：勉励病人通过各种方式宣泄自己内心的感受及痛楚，可以勉励病人用语言、书信、日记活动等形式宣泄心理压力；7. 动病人的各种社会支持系统： 供应信息及指导， 帮忙病人解决问题， 供应心理支持、关怀及勉励，供应反馈；3. 试述奥瑞姆自理理论之护理系统有哪些，分别适用于什么患者？答： 1完全补偿系统，当病人的自理才能完全不能满意治疗性自理需求时，护理应实行完全补偿系统，赐予全面的帮忙；常用于以下情形： 昏迷病人， 高位瘫痪病人以及医嘱限制其活动的病人， 精神分裂症病人等；2部分补偿系统；当病人的自理才能仅能完成部分治疗性自理需求，而需要护理供应帮忙完全另一部分的自理需求时，应接受部分补偿系统；适合骨折卧床的病人，病人可以完全洗漱、穿衣、进食等自理活动，但需要别人帮忙端水、端饭、供应便器等；同时也需要通过护理的训练和指导，提高病人的自理才能；如指导病人的功能锤炼，防止关节僵硬，肌肉萎缩等并发症；欢迎下载精品学习资源3支持- 训练系统， 当病人有才能自己满意治疗性自理需要， 但需要一些指导和支持时，应实行支持 - 训练系统；如病患者需要通过学习，把握胰岛素自我注射的技术；以上三种护理系统的接受应依据病人的自理才能挑选合适的护理 系统；原就是护士应在病人现有的自理才能基础上，补偿其自理的不足， 同时帮忙客服自理的局限性， 从而提高病人的自理才能； 护士不应无原就的包揽病人全部的自理活动，也不能借口自理把护理工作推给病人和家属去做；4. 依据纽曼的系统模式，试述疾病的三级预防措施；答：是对疾病进入后期阶段的预防措施，此时机体对疾病已失去调剂代偿才能，将显现伤残或死亡的结局；此时应实行对症治疗，削减痛楚延长生命， 并实施各种康复工作，力求病而不残，残而不废，促进康复；欢迎下载