2022年教资考试幼儿《保教知识与能力》模拟试卷四.docx

精品学习资源2021 年山西老师资格证考试幼儿保教学问与才能真题及答案解读摘要：山西2021 年老师资格证考试真题及答案解读（幼儿保健学问与才能）给大家奉上了，山西欣瑞训练建议题目都做完后再核对答案，并对做错的题目进行反思和总结，养成 良好的复习习惯；一、 2021 年山西老师资格证考试幼儿保教学问与才能单项挑选题及答案解读1. 儿童记忆容量的增加，主要由于；A. 记忆范畴的扩大B. 记忆广度的扩大C.工作记忆的显现D. 把识记材料联系和组织起来的才能有所进展【答案】 C；解读：儿童记忆容量的增加，主要是由于工作记忆的显现；2.学前训练过程中最基本的、最重要的人际关系是；A. 老师与儿童的关系B. 老师与家长的关系C.老师与老师的关系D. 家长与儿童的关系【答案】 A ；解读：师幼关系是学前训练过程中最基本、最重要的人际关系；3.儿童原始的心情反应具有的特点是；A. 与生理需要是否得到满意有直接关系B. 是诞生后适应新环境需要的产物C. 心情天生具有系统化、社会性的特点D. 新生儿的心情和间接动机相联系【答案】 A ；解读：原始的心情与生理需要有亲密关系；4.对儿童身心影响最大的家庭因素是；A. 家庭生活方式B. 家庭经济状况C.家庭结构D. 家庭主要成员的文化程度【答案】 D ；解读：家庭主要成员的文化程度是对儿童身心进展影响最大的家庭因素；5.当刺激多次重复显现时，婴儿似乎已经熟识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作 ；A. 记忆的埋伏期B. 回忆C. 客体永久性D. 习惯化【答案】 D ；解读：对多次重复显现的刺激的反应强度减弱的现象叫习惯化；6.下面不属于幼儿社会性需要的形式是；A. 安全B. 交往C.嬉戏欢迎下载精品学习资源D. 敬重【答案】 A ；解读：安全的需要不属于社会性需要；7. 幼儿园的 应以情感训练和培育良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中；A. 智育B. 美育C.体育D. 品德训练【答案】 D ；解读：以情感训练和培育良好行为习惯为主是幼儿园的品德训练；8.提出“父母是孩子的第一任老师”主见的训练家是；A. 蒙台梭利B. 福禄贝尔C.陈鹤琴D. 陶行知【答案】 B ；解读：福禄贝尔认为，亲子训练特别重要，而且第一必需训练母亲；9.儿童开头能以自身为中心辨别左右是在 ；A.2-3 岁B.4 岁C.5 岁D.7 岁【答案】 C；解读：儿童5 岁开头能以自身为中心辨别左右；10.在儿童教案活动中，让孩子做手工泥娃娃是属于的教案活动方法；A. 嬉戏法B. 操作法C.直观法D. 发觉法【答案】 B；解读：操作法是指儿童依据肯定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法；二、 2021 年山西老师资格证考试幼儿保教学问与才能解答题及答案解读1.简述现代化幼儿园训练目标的特点；【答案要点】(1) 重视幼儿身体健康；由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全进展是其他一切进展的基础，因此，幼儿园训练把幼儿身体的健康进展放在首位；(2) 幼儿智力训练强调利用感官，培育幼儿的动手才能、学习爱好和求知欲，绝不仅仅是学问的传授；(3) 幼儿品德训练强调从情感训练人手，重视幼儿良好性格和习惯的培育；(4) 幼儿美育，把培育幼儿感受美的乐趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点；2.幼儿的学习有哪些特点？【答案要点】1 幼儿学习的主动性简单被扼杀； 2 幼儿学习的积极性一般从爱好动身； 3 学习的无意性与内隐性； 4 体会与体验作用的显著性； 5 语言指导下的直观形象性； 6 对环境的依靠性大； 7个别差异性显著；3. 简述家长参与幼儿园训练的形式；【答案要点】欢迎下载精品学习资源家长参与幼儿园训练的形式，是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些训练教案活动，帮助老师的工作，以丰富幼儿的学习体会，达到家庭与幼儿园的相互协作和和谐一样；(1) 园所内参与；园所内参与是指家长亲自到园所主持一些教案活动或者参与一些训练教案活动；(2) 园所外参与；园所外参与是指家长间接地帮助协作园所进行训练，包括：帮助幼儿搜集资料，协作幼儿园的训练活动；回答幼儿的提问；带领幼儿做实地观看，增加幼儿生活体会，等等；(3) 亲子活动；亲子活动是指家长直接参与到幼儿训练活动中；通过一些组织形式，使家长参与活动，明白园所的工作；增加家园相互明白的透亮度，加强双向沟通；4. 简述幼儿园训练活动应遵循的原就；【答案要点】(1) 保教结合的原就；(2) 活动中主动学习的原就；(3) 环境育人的原就；(4) 整体综合训练的原就；(5) 训练引导进展的原就；5. 为什么说在幼儿园中老师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提？【答案要点】我们很少熟识到幼儿园中老师与保育员良好工作伙伴关系的重要性，长期以来，幼儿园老师与保育员往往对自身的价值熟识有所不同，保育员位置明显低于带班老师；这里当然有社会因素及对保育工作范畴的熟识不正确等因素，但更多的却是长期的工作压力使得一些老师与保育员显现不正常的心理因素所造成的；很多老师与保育员在社会的压力下，往往贬低了自己的价值，因此，也就造成了很多的心理方面的问题；有些保育员认为自己比不上老师，于是对于训练儿童的任务总是实行回避的态度，只要有老师在，保育员不在训练方面与儿童有任何的接触；有些老师认为自己是老师，比保育员的位置高，所以，对保育员工作也是实行不闻不问的态度；有时保育员因某些事需要老师的帮忙，有些老师甚至采纳一些特别不正确的方式方法进行回避；仍有一些保育员认为，自己同老师一样受过专业训练，才能也不比老师差，为什么不能做老师 呢？正是由于这种不健康的心理，使得她们在日常工作中，不仅不能尽自己的才能做好本职工作，甚至仍在各个方面与带班老师针锋相对，以致影响了班上的正常工作；有些老师也是由于自己的不平稳心态，对保育员工作到处挑剔，甚至出于个人缘由而阻碍保育员的工作；从表面上看，这只是老师与保育员之间的“个人问题”，但从长远来看，不仅影响了保教工作与自身形象，更影响了儿童社会性的正常进展；由于儿童从老师身上没有学习到正确的为人处事之道，导致在日常生活中不能正确处理自己与社会、与四周人的关系；因此，作为一名老师或是一名保育员都要正确地熟识自己的工作与本身的价值，在工作中尽量地出现给儿童一个正确的社会关系，让儿童的社会性得到正常的进展及情感的陶冶；三、 2021 年山西老师资格证考试幼儿保教学问与才能材料分析题及答案解读大班与小班幼儿跨班互动近一个学期，幼儿彼此已经比较熟识；春天的一个周末，老师邀请家长一同参与以大带小的远足活动“大手拉小手”；活动过程如下：动身前，老师告知大家今日要去社区邻近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手，看哪对好伴侣的小手拉得紧？到公园体息一会儿后，老师组织大家玩嬉戏“钻山洞”；第一，老师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞；然后，组织大班幼儿搭山欢迎下载精品学习资源洞，请小班幼儿钻山洞；老师不断提示幼儿钻的动作要领；自由活动时，好伴侣拉好小手与他们的家长一道观赏四周春天美景；在家长帮助下，幼儿用自己喜爱的方式记录远足活动的见闻；依据上述材料回答以下问题：1. 上述活动中，运用的家园合作方法属于哪一类？2. 家长参与这次活动的意义是什么？3. 活动主要表达的两个幼儿园训练原就是什么？4. 活动主要渗透的两个训练领域是什么？5. 请在上述活动基础上设计两个延长活动；【答案要点】1. 上述家园合作方式是活动法；活动法指幼儿家长与托幼机构的训练活动与治理的一种方法，依据参与目的可分为观摩、庆祝、服务、治理；本材料是庆祝性质；2. 有利于家园工作的深化，家园相互明白加深，合作加强，充分发挥家庭训练的优势，有利于实现家庭训练与幼儿训练的同步化；3. 表达了两个原就： 1 促进儿童全面进展的原就；2 充分利用儿童、家庭、社会的训练资源原就；4. 社会、健康、艺术等；5. 提示：能在上述活动基础上设计活动，而且合理、有操作性；四、 2021 年山西老师资格证考试幼儿保教学问与才能活动设计题及答案解读以动物的生存本事为主题，设计一个幼儿园大班活动方案；【参考答案】 活动：防备敌人活动目标：1. 知道动物们生存的条件及自我爱护的本事；2. 明白一些动物的防备本事；3. 萌发幼儿爱惜、爱护动物的情感；活动形式：集体活动预备：相关图片、资料设计意图：1. 通过已有体会及学习让幼儿明白一些动物自身的防备武器；2. 知道想生存必需要防备敌人的攻击；3. 萌发幼儿爱惜、爱护小动物的情感；师幼互动：1. 老师先同幼儿谈话：你们喜爱小动物吗？小动物们生活在哪里？它们有敌人吗？它们怎样爱护自己，怎样生存？2. 出示一些小动物的图片，让幼儿观看它们是什么小动物，是使用什么样的方法爱护自己的；如：刺猬、蜜蜂、螃蟹、海蜇、蚌、穿山甲、大象、蜗牛等，观看后发觉它们自己的身体上有防备敌人的武器；3. 老师再出示一些小动物的图片，让幼儿观看它们是什么小动物，是使用什么样的方法爱护自己的；如：乌贼、黄鼠狼等，观看后发觉它们能从身体里释放出气体和液体，赶走敌人；4. 出示海星、海参、壁虎的图片，让幼儿明白它们会使用分身术让敌人误以为是捕到了猎物；激发幼儿爱惜小动物的品德和情感；假如对山西老师资格证考试试卷或答案方面有不清晰的地方，欢迎登陆山西欣瑞训练官欢迎下载精品学习资源网进行询问，或直接拨打我们的服务热线4006202102 我们愿意为你服务！欢迎下载