2022年初级社会工作者《社会工作实务》真题.docx

精品学习资源2021 年初级社会工作者社会工作实务真题答案与解析一、单项挑选题 共 60 题，每题 1 分；每题的备选项中，只有 1 个最符合题意 1. 社会工作者小王接待了来机构求助的小李夫妇， 在他们叙述问题后， 小王介绍了机构的服务范畴和要求，并且与小李夫妇协商问题解决的优先次序；小王的上述做法属于社会工作实务过程中的 ；A. 接案B. 预估C. 方案D. 评估 答案 A 解析 接案时应留意的事项包括：打算是否需要紧急介入；权衡是否有才能处理问题：打算问题的优先次序； 保证服务对象所要求的服务符合服务机构的工作范畴；题干所描述的情形属于接案的一部分，故答案选A；2. 张老师发觉自己班上的同学小花最近总是闷闷不乐、 心情低落， 于是带着小花来见社会工作者小江； 小江在询问过程中观看到， 小花始终低着头不说话， 都是张老师在替她答复以下问题；上述案例中，小花属于 的服务对象；A. 潜在B. 现有C. 自愿D. 外展 答案 A 解析 潜在服务对象是指那些尚未使用或接受社会工作者帮助和资源帮忙但将来可能需要服务资源和帮助的服务对象；现有服务对象是指那些主动求助和转介及外展而来的、已经使用社会工作者供应的资源或正在接受社会工作者帮助的服务对象：自愿型服务对象指那些认 识到需要帮助而自己主动向社会工作者求助的，以及由他人介绍而接触社会服务机构并情愿成为其服务对象的人； 由社会工作者通过外展而成为服务对象的；是指那些既不是自己主动求助，也不是由他人或机构转介而来的服务对象，而是由社会工作者主动接触并使他们接受服务的；依据题干描述的情形，小花经张老师介绍，接触了社会工作者小江，但是尚未接受 帮忙，因而属于潜在服务对象，答案为A 项；3. 小红因婚姻问题前来求助；社会工作者小赵在认真倾听了小红的表达后，拟通过询问小红自己对问题的看法来明确问题；小赵的以下提问中恰当的是A. “您认为自己的婚姻困惑是怎么显现的.”欢迎下载精品学习资源B. “您认为自己的婚姻可以怎样改善.”C. “您做过哪些努力来改善自己的婚姻.”D. “您对自己的婚姻有哪些期望.” 答案 A 解析 小红因婚姻问题前来求助，解决问题第一需要找出造成问题的缘由，B、C、D项可在找到问题根源之后进一步争论，故答案为A；4. 社会工作者小王正在开展一个震后伤残同学家长减压互助小组，督导要求她对小组过程的每一个环节分别做出评估；为此，小王应向督导供应有关服务过程中的信息；A. 服务网络B. 服务结果C. 介入对象D. 介入行动 答案 D 解析 过程评估供应有关服务过程的各种信息，包括工作目标、 介入过程、 介入行动和介入影响；故而此题答案选D 项；5. 小强是学校四年级同学；在学校常常欺侮同学， 小强知道这样做不对， 但遇事时管不住自己；社会工作者为实施帮忙小强的行为矫正方案，需要进行基线测量；以下测量方法中，正确的选项是；A. 观看小强目前是否欺侮同学B. 观看小强目前欺侮同学的次数C. 观看小强欺侮同学行为的变化D. 观看小强欺侮同学行为是否排除 答案 B 解析 基线测量是在介入开头时对服务对象的状况进行测量，建立一个基线作为对介入行动 成效进行衡量的标准基线，以评估介入前后的变化，以此判定介入目标实现的程度；B 项， 小强目前欺侮同学的次数可作为一个标准基线，其他三项难以明确作为详细基线，故答案为B；6. 社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中明白到，小强上课常常走神， 留意力很难集中， 学习跟不上老师的教学进度；为此，小李与小强共同制定了改善小强学习状况的目标；以下目标中，恰当的是；A. 削减小强上课走神的次数欢迎下载精品学习资源B. 提高小强的学习才能C. 延长小强上课留意力的集中时间D. 转变小强留意力不集中的习惯 答案 C 解析 小强的问题是留意力很难集中，学习跟不上进度；B、D 两项属于最终目的，作为目标不够详细； A 项削减上课走神的次数，并不代表上课集中留意力的时间会延长而只有延长上课留意力的集中时间，才能改善学习状况；A、C 两项比较而言， C 项更契合、更精确；7. 从儿童社会心理进展的角度来看，幼儿时期的儿童需要完成人格的培育；A. 信任B. 自主C. 勤奋D. 独立 答案 B 解析 儿童的社会心理进展也具有次序性； 从积极人格培育的角度， 婴儿时期的儿童需要完成信任人格的培育； 幼儿时期的儿童需要完成自主人格的培育； 学前阶段的儿童就需要完成勤奋的人格培训；故答案为 8；8. 某农村儿童早期综合进展干预项目中，社会工作者的工作内容之一是对儿童家长、社区医生、妇女工作者、抱负者以及一般村民开展培训，普及儿童权益学问，降低儿童遭受虐待、无视和意外损害的风险；从儿童社会工作的类型上划分，上述服务内容属于服务；A. 替代性儿童福利B. 儿童爱护C. 补充性儿童福利D. 儿童支持 答案 B 解析 儿童爱护服务的对象是遭受到人为损害，包括虐待、 无视、 剥削和暴力损害的儿童及家庭 内容主要包括损害预防和损害应对服务；依据题干表达，降低儿童遭受虐待、无视和意外损害的风险属于儿童爱护服务，故而此题答案为B 项；9. 学校一年级同学小刚，因父母入狱，没有亲戚照管，无人抚养；为解决小刚目前的问题， 社会工作者正确的做法是；A. 联系民政部门帮忙小刚查找领养家庭欢迎下载精品学习资源B. 招募社区抱负者作小刚的监护人C. 联系有关部门，帮忙小刚查找寄养家庭D. 劝小刚父母好好改造；争取减刑早日回家 答案 C 解析 家庭寄养是指经过规定的程序， 将显现了家庭监护永久或者暂时缺失的儿童托付给其他家庭哺育的照管模式；依据题干表达，父母入狱造成小刚家庭监护暂时缺失，A、B 项不适用于家庭监护暂时缺失，D 项并不能解决小刚目前的问题，故而C项最合适；“6 10 岁儿童训练与进展项目”；在设计儿童成长需要评估表时，以下指标中应被纳入到该评估表中的是；A. 家庭安全保证才能B. 家庭的社会历史情形C. 父母的基本生活照管才能D. 儿童的身份认同状况 答案 D 解析 考查以家庭为中心方法的主要内容；儿童成长需要的检测和评估内容包括健康状况、训练状况、 心情和行为培育状况、身份认同的状况、获得建立关系的才能状况、公共形象出现的状况和自我照管的技能；故而答案为 D 项；11. 小李是儿童福利院负责家庭寄养服务的社会工作者，在对寄养家庭进行跟踪回访时，从村委会和邻居那里明白到，有一户寄养家庭的家长常常用讥讽、讥讽和羞辱性语言对寄养的残疾儿童进行管教；此时，小李应实行的正确做法是；A. 向派出所报案B. 终止该家庭寄养C. 为家长供应培训D. 要求村委会严格监管 答案 C 解析 儿童家庭寄养的跟踪是指负责儿童寄养工作的机构定期进入寄养家庭走访，明白和评估寄养家庭的监护状况和儿童生活及成长状况，准时发觉问题， 准时给与支持， 以保证寄养儿童得到适当的生活照管和成长指导；依据题干表达， 寄养家庭在儿童管教上措辞不当；为家长供应培训是比较恰当的做法；12. 几名高三同学准备舍弃高考，一起自主创业；他们的父母得知后特别焦急，认为孩子只有考上高校才有将来； 在多次与孩子沟通无果后家长们向社会工作者小林求助，期望小林能劝孩子们舍弃自己的想法；此时，小林可采纳方法帮助父母与孩子进行沟通；欢迎下载精品学习资源A. 社会观护B. 为家长与孩子举办创业方法讲座C. 资源整合D. 为家长与孩子开办亲子平行小组 答案 D 解析 依据题干表达， 家长与孩子沟通无果，为家长和孩子开办亲子平行小组有利于构建和谐亲子关系，加强沟通，故而D选项为最正确答案；13. 社会工作者针对社区内16 25 岁人群不同需要， 开展了以下活动： 为学习困难青少年供应学习方法辅导：为待业青年供应求职面试技巧训练；为婚龄青年进行正确的婚恋观训练；上述活动属于青少年社会工作中的服务；A. 促进青少年成长进展B. 保证青少年合法权益C. 预防青少年违法犯罪D. 增强青少年心理健康 答案 A 解析 促进青少年的道德进展、 开展良好行为习惯、开展包括就业、婚恋、社交等方面的专业服务，能够促进青少年的成长进展；故答案为A；14. 某高中毕业班挑选毕业后工作的同学存在职业进展上的困惑；社会工作者小赵拟运用 “生涯挑选协作论”帮忙这部分同学做生涯规划；小赵第一应帮助同学们；A. 提升职业所需的才能B. 分析职业进展前景与时机C. 掌控自己的内在世界D. 评估各种职业的酬劳率 答案 C 解析 Wood 认为生涯规划的先决条件是必需要先对自己有充分的熟识与明白, 包括自己的才能、爱好、人格和需求与价值观等，也就是要先能掌控自己的内在世界之后, 才开头探究外在的工作世界、 明白职业所需的才能、 职业的分类与内容、 职业所需的特质及各类职业的酬劳率等；故答案为C；“父母、 成人、儿童” 自我状态觉察训练方法帮助高一新生提高自我觉察才能；训练开头时，全体组员站在“儿童”圈内；当组员与其他组员沟通，说话语气从心情化转向成熟理性，行为表现从埋怨转向理性地看待和解决问题后，该组员就可以；欢迎下载精品学习资源A. 从父母圈跳到成人圈B. 从成人圈跳到儿童圈C. 从儿童圈跳到成人圈D. 从儿童圈跳到父母圈 答案 C 解析 儿童圈的行为表现是语气属心情化、孩子气，或有委屈、埋怨；成人圈的行为表现是语气成熟理性， 心情稳固地面对问题、解决问题；父母圈的行为表现是说话语气属指使、命令、谩骂、斥责；依据题干描述，答案应为C；16.85 岁的刘爷爷单独一人生活，前不久因中风导致行动不便，身体日渐衰弱；子女担忧他发生意外， 准备送刘爷爷去养老院生活；但刘爷爷不愿去养老院， 担忧养老院的规定会影响自己的生活习惯； 面对刘爷爷和子女间的看法分歧，社会工作者应实行的介入措施是 ；A. 引导刘爷爷转变生活习惯，适应养老院生活B. 敬重刘爷爷的打算；帮忙他与子女协商解决问题C. 敬重子女的打算，劝刘爷爷去养老院D. 建议子女转变想法；请保姆在家照管刘爷爷 答案 B 解析 在老年人个案工作中， 应当留意给老年人自决权，敬重老年人的挑选； 而且老年人问题的处理常常涉及第三方或者更多方，一些老年服务对象自己可能难以做和谐工作，需要社会工作者出面帮助解决；故答案B 项为最正确选项；17. 某农村社区青壮年大多外出务工，留守、独居老人占社区老年人的比例很大，其中部分老人年老体弱，生活困难；为加强这些老人的非正式支持系统，社会工作者合适的做法是；A. 为生活困难的老年人申请救助B. 招募和组建抱负服务队为老年人供应服务C. 请当地老龄委工作人员到社区宣扬老年人权益保证法D. 请当地敬老院工作人员到社区做宣扬以吸引老年人入住 答案 B 解析 非正式支持体系的构成通常分为三类；第一类是家庭成员 主要是子女 对父母的养老支持； 其次类是亲属 兄弟姐妹及远亲、 姻亲等 对老年人的支持； 第三类是非亲属对老年人的支持，如邻居、伴侣、同事、慈善机构、菲政府组织、社区抱负服务等；符合非正式支持系统的只有 B 选项；18. 社会工作者大智为失学、失业的青少年开展服务，拟依据“社会连接理论”组建一个小欢迎下载精品学习资源组；大智设定的以下总目标中，正确的选项是；A. 帮忙青少年形成良好的行为习惯B. 帮助青少年树立正确的就业意识C. 提高青少年的合作意识和才能D. 引导青少年更多地参与社会活动 答案 D 解析 “社会连接理论” 认为个人与社会的联系可以阻挡个人进行违反社会准就的越轨与犯罪行为， 而当此种联系弱化时， 个人就会无约束地立即进行犯罪行为，因而要留意引导青少年更多地参与社会活动，激发其正面成长的动力；故答案为D19. 丧偶多年的张大爷， 因脑溢血导致半身不遂； 张大爷的女儿长期单独照管他的日常起居，近来感到力不从心，向社会工作者小林求助；小林拟运用“家庭思维”方法为该家庭开展服务，其相宜的做法是；A. 请专业康复人员定期上门供应家庭康复服务B. 邀请张大爷女儿参与照管者支持小组C. 请社区抱负者定期探访张大爷家庭D. 发动张大爷入住养老机构让女儿常去探望 答案 B 解析 照管老年人的工作会面临很多压力，如照管关系缺乏互惠性、 与社会隔离、 照管工作繁重等； 社会工作者可以开办照管者支持小组，维系住照管者， 给他们供应心情上的支持和详细的建议，让照管事宜效率更高，更有收成；故此题最正确选项为B；20. 随着年龄的增长，独居的张大爷身体机能逐步下降，对买菜做饭感到力不从心；在社会工作者小王为张大爷供应的各类服务中，属于社区照管服务的是；A. 联系送餐服务帮忙他解决困难B. 护送他入住养老机构以获得专业照护C. 劝告他转变饮食习惯，挑选便利食品D. 通过婚介机构为他征婚，找个老伴 答案 A 解析 老年人社区照管的服务内容通常包括：询问与转介、抱负者服务、代际融合、老年训练、老年休闲消遣、老年就业、收入保证、养分与餐饮、健康照管与生活安康、心理健康、出行、住房、个案治理、居家照管、照管人支持等；B、D两项不属于社区照管； C 项的做法欠妥；故答案为 A；欢迎下载精品学习资源21. 社会工作者小王组建了一个面对独居老人的支持小组；在小组活动中，小王发觉刘大爷因受到其他组员的言语攻击而烦躁担心；此时，小王第一应做的是；A. 由刘大爷打算小组是否连续B. 请刘大爷想想不被组员接纳的缘由C. 要求全部组员遵守保密原就，对组外保密D. 调解组员间的冲突，爱护刘大爷免受损害 答案 D 解析 在老年小组工作中， 要留意干预小组动力， 爱护小组成员免受损害；小组可能变得有破坏性， 让老年人在心情上感到极其焦急担心，小组成员有可能在不自觉的情形下会变成实 施心理虐待的“暴徒”；小组带领者要适时解决小组内的冲突，或者做出解散小组的打算；故 D 项为最正确选项；22. 社会工作者小李为一个有婆媳冲突的家庭供应专业服务；小李明白到，这对婆媳在家务分工、晚辈训练、老人赡养、经济支配等很多方面存在冲突；经过分析，小李认为，婆婆的“从夫居、养儿防老”观念是导致这对婆媳发生冲突的深层根源；小李的上述分析反映了对家庭的影响；A. 传统性别制度B. 婆媳个人素养C. 传统性别角色D. 婆媳两代关系 答案 A 解析 妇女在婚姻家庭生活中遇到的婆媳关系问题通常环绕孙辈训练、 对老人赡养、 孝顺等方面， 是社会性别问题在家庭中的反映， 将婆媳冲突看成是婆媳个人的素养问题， 这样的看法无视了传统性别制度 从夫居、 养儿防老 是导致婆媳简洁产生冲突的深层根源； 故 A 项为最正确选项；23. 社会工作者为帮助做好社区的方案生育治理工作，与社区工作人员共同制定了一系列评估指标；以下指标中具有社会性别敏锐性的是；A. 辖区内育龄妇女方案生育知情挑选的比例B. 符合条件的育龄妇女实行长效节育措施的比例C. 对辖区内新婚夫妇进行方案生育培训的人次D. 对辖区内育龄妇女开展生殖健康培训的次数欢迎下载精品学习资源 答案 C 解析 具有社会性别敏锐性的生殖健康政策应当是男女共同承担生育健康的责任和风险，而不仅仅是女性；故A、B、D 项不符合， C 项正确； “安全岛”；一年来，在“安全岛”收容的婴儿中女婴占绝大多数；这一现象提示社会工作者应积极呼吁全社会共同关注女性的保证；A. 训练权B. 生命权C. 特殊权益D. 生育权 答案 B 解析 目前我国男女诞生性别比例失衡，这是溺、 弃女婴的结果； 男孩偏好导致女婴的生命权益被剥夺， “安全岛”收容的婴儿中女婴占绝大多数，涉及女性生命权益的保证问题；故此题答案应为B；25. 盲人老钱带导盲犬上公交车，遭到部分乘客的反对；这一大事说明残疾人的应被重视；A. 社区康复权B. 社会福利权C. 文化生活权D. 环境友好权 答案 D 解析 残疾人环境友好权主要指为残疾人享有公平社会生活制造无障碍环境的权益；此题所描述的情形正是环境友好权没得到保证故答案为D；26. 某乡的青壮年男性大多到邻近煤矿打工，患尘肺病的人数较多；社会工作者明白到当地人正在练习的一套拳法特殊有利于尘肺病人肺功能的改善，于是请当地人每天带领尘肺病人练习，取得了较好的成效；社会工作者此种做法遵循了社区康复工作中的原就；A. 因地制宜B. 因势利导C. 因陋就简D. 低成本、广掩盖 答案 A 解析 因地制宜的原就是指社区康复应依据社区的社会背景、经济水平、 文化习俗、 康复技欢迎下载精品学习资源术资源状况和康复对象需求等实际， 因地制宜， 实行适合本地社区康复模式开展工作； 社区康复应以社区残疾人康复需求为导向， 以社区建设为依靠， 立足于社区内部资源和力气， 从社区实际动身，有针对性地开展康复服务；题干描述的情形符合因地制宜原就；27. 大伟因交通意外导致下肢瘫痪；外出需以轮椅代步；为使大伟重新融人社会，社会工作者小林采纳职业康复的方法帮忙他；小林实施职业康复服务的第一个环节应是；A. 就业指导B. 职业培训C. 职业询问D. 职业评估 答案 C 解析 职业康复方法第一个环节是职业询问，其目的是在结案后针对残疾人的特殊情形和与就业相关的问题，进行综合考察，帮忙残疾人解决职业中显现的问题；28.24 岁的小伟假释期间接受社区矫正服务；社会工作者老孙评估后发觉，小伟成长在单亲家庭，家庭经济情形比较差；小伟犯罪与他急于改善经济状况和交友不慎有很大关系；老孙运用个案治理方法为小伟供应服务，合适的做法应是；A. 与小伟共同分析他的心理状况和转变动机B. 勉励小伟参与就业培训并替他介绍工作C. 要求小伟参与公益劳动以矫正不良行为D. 召集职业规划师和就业救济员共同争论服务方案 答案 A 解析 小伟犯罪与其急于改善经济状况和交友不慎有很大关系，第一应当帮其调整自己， 认清现实，凋适好心理状况，故A项为最正确选项；29. 某公司老板在得知职工小李有犯罪前科后欲将他开除；社会工作者小希得知情形后，将小李在接受社区矫正过程中的良好表现告知公司老板；期望老板能赐予小李一视同仁、公正竞争的时机；小希的做法保证了小李的权益；A. 生存B. 就业C. 家庭生活D. 训练 答案 B欢迎下载精品学习资源 解析 矫正社会工作的目标是帮忙服务对象能够通过自身才能来维护其基本生存条件，因此，训练、 就业权益的保证显得尤为重要，要通过帮忙其接受较好的训练，以及实现有效就业，实现帮忙其自新、自强、独立的目标；社会工作者小希帮忙小李获得了公正竞争的工作时机，故保证了其就业权益，答案为B；30. 为满意荣耀院老年服务对象发挥余热的需求，社会工作者介绍他们担任中学校校外辅导员，参与学校和社区为青少年开展的爱国主义训练活动；社会工作者的上述做法帮忙老年优抚对象实现了；A. 老有所养B. 老有所为C. 老有所依D. 老有所医 答案 B 解析 依据题干描述， 这些老年优抚对象结合自身综合优势，力所能及发挥余热；正是表达了“老有所为”，故答案为B；31. 复员军人老刘突发心脏病住进某优抚医院；几个疗程后，已痊愈的老刘不愿出院；社会工作者经调查明白到，老刘孤身一人，年老体弱，腿脚不便，出不了门；此时社会工作者首要的任务是帮助老刘满意其的需要；A. 治疗康复B. 基本生存C. 家庭生活D. 社会交往 答案 D 解析 依据题干表达，老刘孤身一人，腿脚不便，出不了门，实际上他也期望与他人交往， 期望参与社会活动；故而此时社会工作者首要任务是帮助老刘满意其社会交往的需要；32. 义务兵小潘 2021 年 6 月退役，当年 10 月在工商行政治理部门首次登记成立了个体餐饮公司； 社会工作者老王得悉后， 积极明白相关政策， 主动帮助小潘免费参与政府职能部门举办的企业治理培训；免交餐饮公司治理类的行政事业收费；老王所做的工作实现了社会工作的目标；A. 治疗B. 救助C. 预防D. 权益保证欢迎下载精品学习资源 答案 D 解析 复员退伍军人的需要主要包括就业权益保证的需要，社会工作者老王积极明白相关政策；帮忙退役军人小潘享受创业政策优待，保证了小潘的权益；故答案为D；33. 军休干部老李由部队移交到地方军休所后，感到特别失落，觉得自己为部队贡献了大半辈子，到老没有用了，被部队当做“包袱”扔到了地方；终日闷闷不乐的老李拒绝参与军休所组织的各种活动； 社会工作者打算运用理性心情疗法帮助老李适应角色转换，其介入的关键是转变老李；A. 社交退缩的非理性行为B. “老了无用”的消极态度C. 心理失落带来的负面心情D. “被部队抛弃”的非理性信念 答案 D 解析 军休社会工作中， 如何帮助服务对象识别自己的非理性信念、重建理性熟识、 转变负面心情、树立积极健康的修养观、接受组织支配的现实、主动融人社区和社会，是社会工作 者介入的重点； 军休干部老李心情失落的根本缘由是非理性信念占据心理主导位置，因而应当辩识、转变非理性信念，故答案选D；34. 张某因诈骗罪在监狱服刑15 年，获假释出狱后在社区接受3 年矫正服务； 社会工作者小秦接受任务后， 认真查阅张某的相关档案材料，做了充分预备；与张某第一次见面时，小秦以敬重、公平、接纳、关怀的价值理念与张某进行交谈；以下问话中最恰当的是：A. “请您告知我您的、年龄和犯罪事实，好吗.”B. “您明白社区的纪律和规定吗.”C. “刚刚我握您的手觉得很凉您的身体有什么不舒适吗.”D. “我看到您一个人很孤独，您的太太和孩子为什么离开您.” 答案 C 解析 A 、B、D 项的问话简洁让服务对象产生反感、显现排斥现象，C 项就令人感到比较亲切，产生信任感；故C 项为最正确选项；35. 某学校在贫困家庭同学的救助工作中要求申请救助的同学在班上演讲说明其贫困状况， 以同学投票的方式认定其受助资格；从社会工作专业角度看，这些做法违反了原就；A. 自我打算B. 知情同意C. 敬重隐私欢迎下载精品学习资源D. 无条件接纳 答案 C 解析 要求申请救助的同学演讲说明贫困情形，即是公开自己的实际情形，这违反了敬重隐私原就，故答案为C；36. 老李文化程度不高，又没有一技之长， 享受了几年低保之后， 想通过就业转变生活状况；社会工作者联系就业救济员向他举荐了几份工作，但老李觉得这些工作既苦又累，薪水又少， 不愿接受；针对老李的情形，社会工作者第一要做的是；A. 调整其自我认知B. 提升其自信心C.为其查找其他就业信息D.帮助其参与技能培训 答案 A 解析 就业救助服务中，受自身才能和学问技能所限，以及社会资源缺乏，救助对象在参与就业过程中可能会遇到挫折和挑战，不能准时就业或者就业岗位不能完全符合自己的就业意愿的问题； 社会工作者要帮助救助对象认真分析就业形势和自身的优势与不足，调整自己的认知和心态，以更加务实和乐观的心态积极就业；故此题最正确选项为A；37. 赵大爷年近七旬，生活在农村；几年前赵大爷的独子因交通意外身亡，老伴受不了打击 也去世了； 目前赵大爷无亲无故， 以拾荒为生； 社会工作者老宋方案帮助赵大爷申请救助；以下救助类别中，最能帮忙赵大爷解决生活困难的是；A. 最低生活保证B. 特困人员供养C. 就业救助D. 暂时救助 答案 B 解析 国家对无劳动才能、 无生活来源且无法定赡养、 抚养、扶养义务人， 或者其法定赡养、抚养、 扶养义务人无赡养、抚养、扶养才能的老年人、残疾人以及未满 16 周岁的未成年人， 给与特困人员供养；赵大爷年近七旬，无亲无故，符合特困人员供养；故答案选 B；38. 社会工作者老赵在街头救助中发觉 16 岁的小凯流浪街头， 衣食无着， 常说粗话， 脾气急躁；老赵在征得小凯同意后，将他安置到流浪未成年人救助爱护中心；此时，老赵第一应关注小凯的 状况；A. 健康B. 心理欢迎下载精品学习资源C. 家庭D. 行为 答案 A 解析 由于流浪街头，衣食无着，小凯的身体健康状况令人堪忧，心理、家庭和行为状况可在之后进行明白，故答案为A；39. 小李夫妻因工作繁忙请父母来照看孩子；但不久就发觉老人与他们的训练方式差异很大，两代人之间常常发生争执；他们认为老人太溺爱孩子，而老人觉得孙子仍小，大了自然懂事了；小李夫妻为此很苦恼，向社会工作者求助；社会工作者的以下做法中，恰当的是；A. 观看和倾听孩子的想法B. 倾听和懂得家庭每个成员的感受C. 帮助老人明白训练孩子是父母的责任D. 说服小李夫妻接受老人的教养方式 答案 B 解析 为了精确评估受助家庭的问题，社会工作者在此阶段需要倾听每一位家庭成员的解释，懂得每一位家庭成员的要求，并且在界定问题时，让每一位家庭成员的观看视角和要求包含在里面，敬重每一位家庭成员的真实感受；综上所述，此题最正确答案为B；40. 社会工作者小郑接待了前来求助的小红母女俩，在面谈中，母亲告知小郑，小红近来像变了一个人似的，上课不专心，做作业拖沓，为此她也说过小红，但情形没有任何改观；依据家庭系统理论，小郑以下的判定中，正确的选项是；A. 这个家庭的问题是小红导致的B. 小红的问题是母亲导致的C. 小红的问题是整个家庭的问题D. 小红的问题与这个家庭无关 答案 C 解析 家庭系统理论认为全部的家庭都是一个社会系统家庭成员之间相互依靠、 相互影响， 因此不能把家庭的问题归结为由某个或者某些家庭成员导致的而应把它放在整个家庭的处 境中，懂得家庭成员之间的互动沟通方式以及这样的方式与家庭问题之间的内在联系；综上所述， A、B、D 项错误，答案为 C；王女士 32 岁；与丈夫分居两年，目前带着8 岁的女儿与父母一起生活；王女士父亲今年60岁，刚退休；母亲56 岁，仍在工作；依据上述家庭资料，社会工作者绘制的家庭结构图中，正确的选项是；欢迎下载精品学习资源 答案 A 解析 B 项表示的王女士与丈夫是离婚的关系，故错误； C、D项违反了夫妻关系中 “男在左， 女在右”的基本原就，而且C项表示女儿与王女士丈夫生活在一起，D 项表示王女士与丈夫是离婚关系，故不选；综上所述；A 项正确；42. 小张夫妇发觉儿子小强的一些行为习惯很不好， 自己玩过的玩具不整理； 说话也没礼貌， 他们向社会工作者小孙求助； 小孙依据家庭行为学习原理为小强设计了行为转变的方案， 以下做法中正确的选项是 ；A. 指导小强转变不良的行为习惯B. 指导小张夫妇学习新的亲子沟通方式C. 指导小张夫妇形成家庭角色分工并制定家庭规划D. 指导小强学习新行为并勉励父母准时赐予嘉奖 答案 D 解析 家庭行为学习要求社会工作者第一与父母建立良好的合作关系在指导孩子学习新行为的同时， 勉励父母亲在孩子做出适当的行为时赐予嘉奖；对于孩子做出的不当行为就赐予惩处，帮忙父母亲指导孩子学习新的行为，改善父母亲与孩子之间的沟通沟通；故答案为 D；43. 王女士向社会工作者小李埋怨： “ 你说这孩子是怎么了 .那么简洁的东西学了一遍又一遍， 总是记不住，可只要说起玩，他就来劲；”小李运用再标签提问技巧帮忙王女士重新熟识自 己的孩子；小李的以下提问中，符合再标签技巧运用的是；A. “你是说孩子对感爱好的事很投入，是吗.”B. “你是说孩子对学习很不上心，是吗.”C. “你是说孩子总是想着玩，是吗.”D. “你是说孩子管不住自己，是吗.” 答案 A 解析 再标签技巧是社会工作者帮忙受助家庭成员从更为积极的角度界定问题，转变受助家欢迎下载精品学习资源庭成员以往的消极态度和熟识，从而促使受助家庭成员产生新的、积极的行为，A 项符合；44. 自从发觉丈夫有了外遇之后，王女士便不断与丈夫争执；每次争执后，王女士都在女儿面前埋怨；不久，王女士发觉女儿开头厌学、逃课，学习成果显现下滑；王女士特别担忧女儿；于是向社会工作者求助；依据家庭系统理论，社会工作者应当帮忙王女士；A. 改善与丈夫的关系B. 加强与女儿的沟通C. 调整其丈夫与女儿的关系D. 明确与女儿的界限 答案 B 解析 家庭成员的问题是由整个家庭不良的沟通方式导致的，王女士总在女儿面前埋怨，沟通方式欠妥，因而社会工作者应当帮忙王女士改善与女儿的沟通方式，加强与女儿的沟通，B 项正确；45. 社会工作者小顾在为六年级同学小浩供应辅导时，老师反映小浩平常好玩、爱动、留意力不集中、喜爱与同学打闹，但在美术课上，却能专心画画；据此，小顾建议老师让小浩担任美术课代表，小顾这样做的目的在于；A. 增强小浩的自我效能感B. 培育小浩的亲社会连结C. 促进小浩的认知才能D. 改善小浩的行动才能 答案 A 解析 小顾建议老师让小浩担任美术课代表，意在引导小顾辨识自己在美术方面的优势，培育其自尊与自信，这样做目的在于增强其自我效能感；故此题答案为A；46. 为了培育同学的认知才能，学校社会工作者小莉引导同学学习区分各种“扭曲思想”，为此，设计了一个争论的情境，在此情境中，其中一个同学说：“我连英语也学不好我将来就是个没用的人；”该生这种“扭曲思想”表现出“”非理性认知的特点；A. 非黑即白B. 灰色眼镜C. 以偏概全D. 透视心愿 答案 C 解析 引导同学削减扭曲思想对自我效能感的负面影响，学习识破 4 种常见的扭曲思想， 一是“非黑即白”：用是或不是这样“肯定”的思想影响人；二是“灰色眼镜”：使人看一件欢迎下载精品学习资源事情时只着眼于负面或令人感到懊丧的地方，而忽其他好的方面；三是“以偏概全”：使人把个别大事或贬低自我的想法无限放大：四是“透视心愿”： 使人单凭直觉推测别人的想法和专心，仍信以为真；依据题干描述，符合“以偏概全”，故答案为C；47. 小刚最近跟随打工的父母从农村来到城市；为了帮忙小刚适应新环境，社会工作者小张多次走访了他的家庭、 学校和所在社区； 小张发觉小刚在班级里有几个要好的伙伴， 于是组织他们一起学习和玩耍， 并帮忙小刚熟识环境， 以减轻小刚由于转学造成的不适应感； 在这个过程中，对小刚的转变产生了重要影响作用的是 ；A. 朋辈群体B. 学校C. 家庭系统D. 社区 答案 A 解析 对小刚转变产生了重要影响作用的是小刚班级里的几个要好的伙伴，他们属于朋辈群体，故答案为A；48. 学校社会工作者小勇运用个案治理方法帮忙贫困同学解决他们所面临的问题；当服务结束时， 小勇从“资源一社会支持网络服务对象”的对接程度来评估服务成效；小勇上述工作属于评估；A. 同学状况B. 资源整合C. 服务系统传输D. 社会支持网络 答案 C 解析 学校社会工作个案治理中， 评估包括同学评估和服务系统传输评估；对同学的评估可以从同学的生活状况、 心情状况和学习状况来进行前后比较；对服务系统传输评估可以通过同学及其家庭对其社会支持网络的利用率以及资源与需求对接的程度来判定；依据题干描述，答案应为C；49. 社会工作者小马在与中学一年级同学小明交谈中得知，小明一到教室就莫名地紧急，常找各种理由不来上学； 小马请小明写出他认为到教室上课有可能发生的三种危急情形，帮助他分析这些想法是否符合事实，分析这些危急发生的概率，并以此为依据， 帮忙小明克服焦虑心情，建立理性想法；小马实行的上述干预方法是；A. 辨识心情B. 舒缓压力C. 转换想法欢迎下载精品学习资源D. 辨论是非 答案 C 解析 “转换想法” 分为 3 个步骤： 一是辨论与判定是否存有非理性想法，依据是这些想法是否符合事实， 是否造成困扰； 二是对非理性想法进行驳斥，既能以客观事实为基础进行规律性驳斥， 又能以事实为证据做实证性驳斥；三是重建合抱负法，驳斥非理性想法之后，需要重建以客观事实为基础，用证据去分析或推论的理性想法；题干描述的情形符合“转换想法”，故答案为 C；“夕阳红服务队”和”4 点半学堂”在社区内有着良好的声誉；为了促进参与式社区治理，社会工作者小林策划由“夕阳红服务队”的助老抱负者和“4 点半学堂”的孩子们共同到社区老年人服务中心，与那里的老人一起开展联欢活动；小林采纳的社区资源连接方式是；A. 资源整合B. 资源共享C. 资源开发D. 资源流通 答案 A 解析 资源整合强调的是社区内各类组织在强调社会分工的同时，通过整合既有资源和争取更多资源， 形胜利能上的互补与互赖，来到达共同的