2022年数学组教研活动总结.docx

数学组教研活动总结2006 年 9 月 12 日下午第一、 二节课,数学组全体老师在会议室举办教研活动,本次活动由教研组长主持；活动内容包括以下四个方面：1、由各年级备课组长总结本学期自己的准备与实际做法,各备课组沟通学习；2、理论学习；3、暑假工作总结；4、本学期工作支配；山大附中数学组现有老师 16 人,是一支老中青三结合的老师队伍,老师整体素养较好,具有吃苦耐劳精神,大家团结协作意识强,大家紧 密团结在一起,为了同学而努力奋斗；会上第一由三个年级的备课组长沟通总结了本学期备课组的准备与实际做法；初一年级备课组长张敦迎老师指出他们在课堂教学中大胆进行实践,每一节课由大家集体备课,组织一份讲义前一天发给同学, 由同学依据第一部分预习要求引导同学进行预习,培育同学的预习习惯与自学习惯；通过一个周的试验,班级中大部分同学已学会预习, 少部分同学仍需要在最近几天加强引导；讲义中仍设置了检测题,包括对本节课基础学问与基本才能的检测,对成果优秀同学仍设置了能力拓展题,供学有余力的同学选做；在集体备课上他们下了很大的工夫,对每一节课他们进行集体争论,预备做课件,他们方案今后对每一节课共同争论出更加适合的讲义与课件, 发挥集体的力气搞好教学；初二年级备课组长王娜老师指出初二年级是严峻分化阶段,防差转差和培育优秀生成为教学工作的重点；对优秀生在暑假中已经开头进行 辅导了半个月的时间,开学后利用周六的时间连续进行竞赛辅导,培 养他们的才能；为削减落后面,分四个班进行每周所学内容的辅导； 从第一单元的测验成果来看,各班基本掌握了落后的人数；他们通过 集体备课争论,为加强平常练习与测试的落实,本学期每位同学建立 了错题本；要求同学每份练习讲评后依据个人所做情形将错题抄原题 后做解答,并写出错误缘由分析,防止今后再错；同时也把错题本做 为单元复习与期中、期末复习的资料；他们仍准备加强互听评课,计 划拿出某一课题,在个人备课基础上相互听评课,学习他人的优点, 改善自己的不足, 同时指出授课人的不足, 在相互的沟通中提高自己；初三年级在暑假中已经进行了半个月的补课,进入了初三就意味着冲 刺,每一位老师都憋足了干劲,为了同学,为了学校的进展尽自己一 份力；备课组长薛老师谈到他们的集体备课分单元进行,责任到人, 对教材、练习大胆地进行处理；针对分层次教学,他们多次听董老师的课,对 a、b 两个层次的教学进行对比,探究各层的教学方法；对a 层同学, 课堂上引导同学先自学和自行解决课本上的问题和课后练习, 然后进行适当的点博或由同学讲解,一般每节课前25 分钟进行新课,后 15 分钟进行拓展,将容量、难度加大；对b 层同学注意课本例题与习题的处理, 适当补充；从课堂成效来看分层教学比较胜利；a 层后面同学一个劲地往前赶,惟恐掉队落到b 层,而 b 层前面的同学在课堂上得到了老师的认可,也找回了自信,学习劲头足,积极性高；他们也加强了日常的治理,作业由于分层布置,每个班级既有 a 层同学, 又有 b 层同学,他们将每个班的两层同学分别分为 5 个小组,设立一名小组长,每天由小组长收作业,然后交给各层的课代表；他们仍抓了竞赛与后进生的辅导工作； 他们将依据分层次教学进行探讨与争论, 积存体会；理论学习由 5 位老师各读了一篇文章, 并进行了沟通争论, 提高熟识；（1） 赵校长开学典礼上的发言： （汤读）新的一年,新的起点,我们要在高起点上求进展,要发扬自强不息, 锐意进取的精神,满怀激情和热忱,创新、探究,创品牌、铸精品； 三、教学工作始终是我们的工作中心；关键是怎样进一步提高我们的 教学成果,并保持 XX市领先水平,让孩子们读死书,死读书,这不符合我们的训练理念；老师们要进一步改善我们的教学方式,同学们要 在老师的引导下改善学习方式和学习方法,这是我们提高教学效率的 根本途径；四、进一步提高我们的教科研水平,努力营造向科研要效率,向科研要成果,向科研要品牌,通过科研铸精品的生态环境；我们身处变革的岁月,社会正向高度发达文明的时代迈进；训练必需适应时代的要求,适应社会进展的需要；山大附中有责任走在训练改革的前沿；我们面对的是一群思想活跃、学问面宽泛,有着剧烈现代社会意识的孩子,我们不能穿新鞋,走老路；我们广大教工应当作为一名淡定的引路人；山大附中出去的人应当会挑选人生,会走路、走好路；六、实施精细化治理, 要求我们在日常治理中, 每一个步骤都要细心, 每一个环节都要精细,每一项工作都是精品；要做到”专心工作,爱心育人,真心服务 “,“凡事有准就,凡事有负责,凡事有程序,凡事有监督”；教学上要从教研组、备课组入手,抓好团队建设,做到教学即教研,教研即科研,让每位老师都能积极地投入其中,要精细化教学治理制度,突出教学治理重点,狠抓集体备课,加大对课堂教学质量的监测力度；要进一步增强向课堂要质量、要效益的意识；要用现代进展观念,素养训练理念来争论课堂教学,努力实现课堂教学素养化,素养训练课堂化；（2） 庄校长在博客上举荐的一篇文章： 一位年轻校长对青年老师的真诚建议（王娜读）青年老师的成长状况事关训练事业的兴盛衰败；本文所谈论的青年老师成长的 7 个问题,针对性强、详细实在,信任对青年老师的健康成长会有所裨益；一、做一名有目标感的老师二、做有约束感的老师三、做一名有责任感的老师四、做一名有积极感的老师目前的老师做训练大致有以下三种状态：第一种状态,把训练的事当作学校的事来做；将学校布置的工作视为 包袱,视为学校不让我过安静日子,总想着早点卸了这包袱才好、才 悠闲；这类人所看重的,只是每月工资卡上的工资,除此之外,再没 有什么能吸引他们了；在他们眼里,自己是工人,学校是工厂,是社 会主义公有制下的国有企业,做多做少,做好做坏,拿一样的钱,少 做一点, 马虎一点, 钱不少, 就好；对他们而言, 训练都是学校的事, 与自己关系不大,自己之所以要做,由于学校要我做,至于自己,是 什么也不想做的,越轻松,越无聊,越好；总之,能简洁就简洁,能 应对就应对,事情应付过去就好,同学素养是否在训练过程中得到发展,自我才能是否得到提高,这是他们从来不去想的事； （此类老师在我们数学组老师中几乎不存在）其次种状态,把学校的事当作自家的事来做；他们对于学校布置的各项工作, 或许有牢骚, 最终都会认仔细真地去做了, 尽可能地去做了, “尽”了“可能”,就不管了；仔细不仔细是态度问题,好不好是才能问题嘛；对训练工作,他们大都抱着吃良心饭的观念,觉得要对得起拿的工资,对得起一声声叫着 “老师”的同学,总不能耽搁了同学的前程啊,总不能拿这么多同学的将来开玩笑啊,当然,这个“前程”与“将来 ”,也仅止于对分数的崇拜,仅止于同学能上个好一点的中学或高校；这类老师工作很辛苦, 起早贪黑； 比起第一类, 他们是老黄牛, 任劳任怨, 加班加点,没备好的课,回家备；批不完的作业,回家批；他们只知道干,干,干,但不大会去做深化的分析与摸索,就像埋头苦干的老 黄牛,干得很卖力,绕来绕去,却不知道自己的人生方向到底是哪儿；（此类老师在我们数学组老师中几乎都属于）第三种状态,把自己的事当作训练的事来做；他们明确把自己的人生 价值锁定训练,于是一切有价值的活动都环围着训练绽开,自己所做 的一切有意义的活动就是训练活动,就是有训练的意义了；在他们身 上,有了一种训练的主动性和制造性,他们不满意于现状,他们努力 探求着训练的有效之路、高效之路,他们把训练的创新看作人生最大 的乐趣和最大的满意,并且,享受着探究路上的种种欢快和痛楚；他 们的生活状态已经和训练密不行分,他们工作是训练,业余所从事的 也是训练；从表象来看, 他们和其次类老师相近, 看上去也忙个不停,但他们没有其次类老师的悲苦相, 他们的身体劳碌, 内心却反常轻巧,活泼；他们的一言一行已经逐步地和训练融为一体,训练的事就是自己的事,自己的事就是训练的事,他们离不开训练；在他们身上,我们看到训练的情感与聪慧,看得到训练的期望与光明,看得到老师进展的美好前景；（我们要去做此类老师）假如你情愿奋斗,情愿做第三类老师,那么从今刻起你不妨这样积极地做训练：l、不做机械重复的事,做出灵气来；有位青年老师教两个班级,教下来发觉,一个班学得欢快却扎实,一个班学得喧闹却浮躁,缘由在哪 里呢？原先前一个班,班风比较沉稳,内敛,这位青年老师的教风比 较活泼, 于是同学激活了, 学得高兴有效； 另一个班的班风比较活跃, 再加老师又很开朗,整个课上喧闹成一团,同学忘了自己是同学,必 要的敬重老师,敬重课堂,敬重纪律,全丢了,喧闹成浮躁,学习怎 么可能扎实？老师应当是善变的,不同的班级有着不同的班风,不同 的班级有着不同的学习基础,不同的同学有着不同的性格,总之,教 师面对的第一天的生活,每一个同学都是新的,都处在进展变化中,因此,老师要想 “以不变应万变 ”,老师要想 “以一当十当百 ”,不仅不行能,而且会使自己陷入机械重复的困境,陷入没有灵气的无能里；2、不做不动脑子的事,做出思想来；比如备课,照着别人的抄一抄； 比如上课,从来是一个模子,一个路子,没过上三招,同学都知道下一个环节是什么；比如训练同学,从来是实行最直接的、不经大脑摸索的法子,至于这样做有没有成效,有怎样的成效,又会有怎样的负面效应,是从来不去摸索的；比如这段时间教学下来,优点在哪里, 缺点在哪里,是否需要回忆总结一下,是没有的；要命的是,他们以为这样做训练很安全,得心应手,却不知正是这样的安全感,扼杀着他们的聪慧才智,扼杀着他们的训练创新,一生过着教书匠的无能与昏聩的日子； 如此做老师, 怎么会有 “思想 ”？也正由于如此, 我们才常常听到 “做一个有思想的老师 ”的时代呼吁；而在这个时代之声的呼吁的背后,我信任,肯定隐藏着一场风雨,每一个青年老师,都应当为这呼吁后面的暴风雨做好积极的预备；3、不做人云亦云的事,做出个性来；要让同学有个性,老师必需有个性；我认为,老师的个性第一表达在他的训练教学上,每一个训练教学的活动,都尽可能地策划出自己的个性的影子,让同学感觉新奇, 感觉这个老师身上有很多的意想不到的,很多的出乎意料而又合乎情理；这种训练个性是布满活力的,是张扬着一种聪慧的,一个老师, 就应当朝着这样的方向去努力；4、不做应对检查的事,做出实效来；不做应对检查的事,首要的意义当然是拒绝做这些事；假如觉得真的没必要做,那就英勇地拒绝,而不是把时间和精力花费到无用的、无效的工作中去；（3） 赵校长在博客上举荐的： 优秀老师是怎样成长起来的 （郑读） 北京训练科学争论院冉乃彦通过与部分优秀老师接触和学习有关资料,从他们的成长过程中,我得到了一些重要的启示；我认为优秀老师尽管各有特点,但几个基础应是他们共有和特殊值得我们学习的 一、长期、扎实的实践实干是基础全部优秀老师的胜利,无一例外地来自长期、扎实的训练实践；苦中能有乐优秀老师和全部老师一样,都承担着艰苦、繁重的工作任务,所不同的是他们能够做到苦中有乐；他们真是 “累着,但欢快着 ”,体验着一种神圣的幸福感；二、坚强、自觉地学习优秀老师的学习都是自觉的； “学无止境；我先天不足,唯有后天勤奋补上！ ”热爱学习在繁重工作的同时,能够锲而不舍地坚持学习,是优秀老师的另一个共同特点；他们学习的坚强、自觉有时达到了惊人的程度：有的“几年来阅读量达 300 多万字,登记了 20 多万字的读书笔记 ”；有的工资不高,但是 “那几年买了近 40000 元的书 ”；有的 “在最初的几年,阅读了 50 多部理论书籍和 2000 多本训练期刊,撰写了100 多万字的笔记； ” 敏捷多样的学习方式他们“随时随地查找 教你的师傅 ”；向同行学习；向同学学习；向报刊书籍学习；进修学习；课题学习；学术学习；追踪学习；分阶段有重点地学习；网上学习；传播学习；实践学习； 参观学习；”向名师学习 三、联系实际的摸索优秀老师在坚强、自觉学习的基础上,普遍特别重视摸索,显著地具有爱摸索的品质；正像特级老师于永正所说：“我们的训练需要理性, 别让一些非本质因素过多地打搅了训练,比如商业、权威、权力、习惯等 -这些已过多地干扰了课堂的方向；理性状态是对训练最好的救助”；而优秀老师的摸索又有着自己鲜明的特点：摸索紧密联系自己的教学实际优秀老师的摸索很少大而无当,无病呻吟,故作深沉；江苏省特级老师邱学华说, “我深信,训练实践是训练理论的源泉,因而我始终没有离开讲台；我的很多新方法、新思想,都是在训练实践过程中萌发出来的；”通过摸索,他们对训练理念的懂得更加深刻李镇西 “视训练为心灵的艺术 ”；他提出 “以人格引领人格,以心灵赢得心灵,以思想点燃思想,以自由呼吁自由,以公平造就公平,以宽容 培育宽容 ”；模范老师王西文指出： “训练是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程；只有触及到人的灵魂,并引起人的灵魂深处的变革,才是真正的训练；”特级老师钱守旺主见 “课堂上尽可能给同学多一点摸索的时间, 多一点活动的余地, 多一点表现自己的机会, 多一点体验胜利的愉悦, 让同学自始至终参与到学问形成的全过程中；”特殊重视反思自己特级老师于永正： “保持训练理性状态的前提是群体具有反思才能；而名师就是处于反思的 多震地带 ；他们在反思宏观的训练,也在反思训练的细节；他们在反思历史,也在反思现在,特殊总在反思自己；名师是我们训练界反思状态的发动机 他们启示我们,这便是名师的价值”；特级老师徐斌：“我的确情愿做一个摸索的行者； 在实践的土壤里,在注视自己的过程中,不断学习反思,不断完善自我,超越自我 ”；四、布满个性的创新优秀老师共有的一个突出特点：就是在实践基础上刻苦地学习与积极地反思,最终实现布满个性的创新；特殊的个性特级老师窦桂梅更加鲜明地指出： “老师不能没有特殊的风格,不能没有鲜明的个性；随波逐流、循规蹈矩是自己成长的最大敌人；我对自己说,人云亦云的尽量不云, 老生常谈的尽量不谈, 要学会独立摸索,而不是跟着 风跑；对自己的教学, 不要考虑完善, 要考虑最有特色 ”；不断地创新优秀老师都善于把日常繁琐的工作和科研、创新融为一体；XX 市名老师曲天立第一提出 “问题即课题, 教学即争论, 成长即成果 ”的创见； 特级老师李镇西 “把每一个同学的心灵作为摸索、争论、倾听、感受和观赏的对象 ”；特级老师任勇的座右铭是： “训练恒久远,创新每一天 ”；辩证的摸索布满聪慧的辩证思想,源源不断地从那些深化生活、善于独立摸索的优秀老师头脑里涌现出来；全国优秀老师黄林提出, “用熟识的眼光看待生疏的事物,用生疏的眼光看待熟识的事物 ”；特级老师窦桂梅提出 “优点使人可敬,缺点使人可爱 ”从优秀老师那里常常会听到这样布满聪慧的辨证摸索；优秀老师是一个极有特点、 值得争论的群体, 他们是广大老师看得见、摸得着、学得会的榜样；他们不仅引领着广大老师队伍前行,而且随着他们刻苦、执著的学习和摸索,他们将制造和进展训练理论,他们当中将涌现一批真正的训练家；（4） 张敦迎在他的博客上自己总结的一篇文章： （由张读） 时刻摸索着那天和王波老师聊起,工作三年了,正是总结的好时候,人的拼劲仍没有趋于懒散,激情有余又没有生活累赘,工作也有了一些想法；一想,是呀,人不能只顾向前走,应当准时地回头望望走过的路,有多少坎坷弯路,有多少平整大道；恰好乘着学校科研兴校的东风,借此机会对自己的心路历程也作一下梳理和小结；训练是一项极具有挑战意义的工作,没有现成的体会可以拿过来直接应用,也不行能具备向工厂一样娴熟的技术来对同学进行训练,由于我们所面对的对象是活生生的人,而人人各不同,没有统一的生产标准,哪怕你带过很多届同学,你都得从头再来；由于你在他们身上找不到相同的影子,所以我觉得虽然教过一级同学,仍旧诚惶诚恐；面对一届届新的面孔, 如何才能得心应手, 只有不断向前看、 不断摸索, 用具有进展的眼光来训练同学,切忌生搬硬套；训练同学也应当与时俱进,跟上时代的步伐,摸清一级级同学的心理特点,对症下药,从根本上解决同学存在的问题,切忌治标不治本；摸清事情发生的根源在什么地方,然后毫不徘徊地切断后路,没有反复的余地；分析自己做大的特长就是善于辩证地看待问题,遇到问题善于摸索和观看,然后坚决做出处理；对于同学来讲,就是从思想上解决同学的问题,并且能让他明白这样做的事理；可能和平常我看的一些书有关,我从中学就喜爱看一些人生哲理性的 书刊,很多很多的观点在自己脑子中冲击和碰撞,逼着自己做出摸索、做出挑选；就像很多训练方式一样,你学习了很多种训练模式,你可 以把他们揉合成自己的一套体系；生活得一分为二的去看待,幸福与 否关键取决于自己的心态, 自己想得到的什么； 工作又何尝不是这样, 欢快与否,辛苦与否,仍旧是取决于自己的心态；假如你把训练工作当成一项任务来完成,那你一段时间之后确定会感觉疲乏和劳累,由于你是被动的；假如你把训练工作当作自己的爱好 去努力,你确定就有会有心旷神怡的舒适感, 从而你就不会觉得辛苦；理顺了,想开了,你也就胜利了；记得有一句话,是警告年轻人的,不做老师,就早日投入到自己真正想做的事情当中去；要做老师,就全身心地投入到训练事业中来； 班级治理也是一样,班主任必需任总指挥,没必要事必躬亲,他们在干,你在摸索,然后给班干部做好参谋,班级人数比较多,假如每一件事你都亲力亲为,班主任的劳累就可想而知,所以你就需要适时地“偷懒”；或许这就是我给别人成天很轻松的感觉吧,轻松所以就欢快！ 遇到事就琢磨琢磨,摸索该如何处理,下一步该怎么办？有没有更好 的、更合适、最有效的方法,可谓是要精益求精；时间一长这就是发展；我就琢磨,怎样才能使同学的学习积极性提高呢？单纯高压政策可能收效甚微,但是假如从思想上入手,变同学的被动为主动,可能成效会好一点；昨晚上开家长,我也曾经给家长说了,任何靠家长、靠老师威逼利诱来学习,同学可能在短时间内会取得一点成果,但谁又能保证时时刻刻来对同学进行监督与治理呢,因此说必需让同学主动, 让他情愿学；当然如何让他主动学,这要因人而异,也可以当成一项重大课题来争论；无论怎样,你离不开时刻的摸索；做一个时刻在摸索着的有思想的老师！依据自己的特长,可能也算不上特长,我方案最低目标要形成适合自己的特色,力争在三年内,琢磨出一套完整的适合我们学校进展的班级治理体会；在今后工作当中,有意识地在这个方向进展,力求让老师们用最少的时间带出最优秀的同学；辞别那种班主任老师时刻陪在同学身边的生活、不敢离开同学半步的困惑,真正把班主任从繁重的教学任务、治理任务中解放出来；我当时读了这篇文章后加了这样一个评论： 做一个摸索者 ,是大势所趋 . 做任何事情要有自己的见解 ,有自己看问题的角度 ,不断地探究 ,不断地总结,形成自己的东西 .教研组长期望每一位老师建立起自己的博客, 40 岁以下的必需建立,把自己的工作感悟与心得写在上面,要求每一周至少一篇,学期末写一篇高质量的训练教学论文；教研组长要检查并做记录,期末进行总 结；数学组老师由于成天忙于备课、上课、批改作业、批改试卷、出 练习题、做题,很少有机会看书和写一点东西, 老师需要不断地充电, 不断地反思,学习前面一些文章的意图是让大家熟识读书与写作的重 要性；实际上从每年交的训练教学论文来看,老师们的水平很高,尤 其从今年暑假前的年轻老师的三年、五年述职来看总结水平仍是很高 的；为了提高自己就要不断地总结,不断地反思；不要认为写文章是 文科老师的专利,要敢于去写；同时期望每一位老师每天抽出肯定的 时间到山大附中博客群里看看各位老师们写的文章,学习如何总结, 如何写文章,自己也积极参与到里面来；（5） 孙维刚老师如何教数学？（孙艳艳读） 1时时刻刻、事事到处,总使学问以 “系统中的学问 ”的面貌,显现在同学面前,着眼于学问之间的联系和规律,使同学养成从系统的高度去把握学问、熟识世界和进行摸索；着眼于学问之间的联系和规律的同时,着意于数学思想的渗透, 更着重哲理观点的升华；人类历史上宏大的数学家、物理学家、化学家哪一位不同时是思想家、哲学家？他们都是站在思想的高度、站在哲理的高度进行观看与摸索的；把这些思想和哲理观点编成教材来教中同学,他们无法接受,学会了也是教条,无助于他们以此为武器进行摸索和应用,当然增长不了聪慧才能；但是在数学教学中点点滴滴地长期渗透,就会使同学在耳濡目染过程中得到熏陶；课堂上,使同学成为学习的主人,形成同学“超前思维,向老师挑战”的课堂气氛；例题写出来了,由同学摸索、分析,到讲台上讲解； 定理、公式写出条件时,勉励同学想出它们的结论；再进一步,同学主动构造定理、公式；甚至,瞻前顾后,审时度势,提出应当给谁以定义和如何定义；乃至,对于老师课堂上的讲解,都抢在前面猜想它 的下一句是什么 这样做的优点,将使同学在思维活动中得到思维的训练；同时,一切都是自己动手完成, 历经艰巨 ”,熟知其中的 “沟沟坎坎”,必将印象深刻、记忆久远；同学向老师挑战,假如摸索失误了,将从反面加深对正确熟识的懂得；同时,在整个过程中,同学之间的相互影响当然要大大改善只仿照老师一个人的局限性；另外,这种给同学们以在自己同伴面前展现自己才华的机会,将是一种很好的勉励青年积极追求的方式； 一题多解,多解归一,多题归一；学数学需要做题,别的课程也如此,但怎样才能起到做题的作用,达到做题的目的呢？我认为,题不在多而在出色； 在这里,出色是指题目本身无错误, 不只是对定义、定理、方法进行复述,题目的思路应布满活力、综合性强等等；但更重要的,是 “一题多解,多解归一,多题归一 ”；一题多解,将使同学身临其境,加深懂得；多解归一,是寻求不同解法的共同本质,乃至不 同学问类别及摸索方式的共性,上升到思想方法、哲理观点的高度, 从而不断地抽象出具有共性的解题摸索方法多题归一；为了这种“把题做透 ”的目标能够实现,老师必需少留作业；提倡同学从小进行学术争论；环绕中学数学内容,从初一到高三只要你去挖掘,可以争论的课题大量存在；近年来,我的同学在报刊、杂志发表的及在中同学论文竞赛中获奖的论文, 有篇以上；这里也肯定要指出的是,醉翁之意不在酒,同学进行争论,最大的收获不是成果本身,更不是获奖,而是成长；暑假工作总结：今年暑假期间 7 月 2 日,学校领导给了一次全体数学老师沟通总结的机会,在会上我们依据数学组的实际情形为了有利于今后的教学工作 的开展,布置了一些任务,上星期五每一位老师对自己前一段工作情 况进行了总结,在此把完成情形进行总结：（1） 、个人工作总结完成情形：剩 1 人未完成 .（2） 、个人教学环节小结总结完成情形：剩1 人未完成 .（3） 、个人近几年成果与获得的荣誉总结完成情形：剩7 人未完成 .（4） 、个人发表的文章的 word 文档资料完成情形： 23 人一篇也未发表.数学组老师工作积极主动,教学成果优异,得到了学校领导的认可,山大附中十一五规划中也明确提出要进展特色教研组,数学组是其中的一员,我们想利用这一机会总结数学组先进体会,以上是我们总结中的主要内容,期望未完成的要抓紧时间,本周末前完成；另外每一200 字左位老师给自己仿照党员风采中的总结形式给自己写一个总结,右即可,再交一张个人生活中的照片,用党员风采中的照片也可以；此项内容在数学组总结的册子中用到,学校网站中的老师队伍建设栏目也要用；（5） 、整理各年级课件完成情形：初一、初二全部完成,初三的在边整理,边使用 .（6） 、整理数学竞赛讲义整理完成情形：此项工作量比较大,假期中 又连续不断地增加新的工作； 5 人整理完毕, 4 人未整理完毕,他们方案国庆节后完成 .最终教研组长依据 XX区教研室与学校教务处工作方案, 本学期工作安排如下：（1） 利用教研活动争论山大附中教学评判；请各位老师提前看,提出个人看法,教研活动时沟通,提出修改看法；（2） 加强备课组的集体备课活动,备课组老师互评课；本学期初一年级支配三位老老师特地进行听课,然后进行指导,这是提高年轻老师快速成长的有效方法, 期望你们平常备好课, 上好课,在老老师听后, 仔细听取看法；老老师会依据听课后的体会把体会传授给你们,机不可失,时不在来,肯定要珍爱；其他备课组也要加强互听评课；听课记录本把教学过程与看法互换记录, 目的是多分析, 多总结, 多反思；（3） 10 月份有“z+z课”题结题, 11 月份有 “数学评判课题 ”结题；包括学校课题结题和个人课题结题；市教研室曾老师给我们供应了很好的机会,期望有才能参与的老师把握好机会；“ z+z课”题结题没有详细说要求,由于咱学校是“ z+z实”验学校,每学期末市里都有检查与总结,材料也积存了一些,此项由郑老师与张敦迎 老师详细负责；“数学评判课题 ”的个人课题结题要预备出如下资料： 三年以来评判案例,包括书上发表的和论文评比获奖的； 开发的评判试题, 期中、期末考试前综合训练试题整理出来,出的书上有的可以,为区里出的试题也可以； 三年来课题的总结或报告； 与评判有关的论文,只要沾边的都可以,即论文某一部分涉及评判都可以； 三年以来争论过程的记录；其中包括月考、期中、期末考试成果对比等；依据以上要求,想参与的会后报名,分工预备以上材料,最终汇总成申报学校的课题总结与结题；假如人数太少,很难完成工作,期望各位老师积极参与；此项工作由教研组长和各备课组长详细负责；第10周收结题材料；（4） 区本学期备课活动仍划片进行,三个大校与三个附中为一片, 9月 13 日初一、初二备课会, 10 月 18 日在山大一附中举办初二教研活动,在山师二附中举办初一教研活动, 10 月 11 日在八中举办初二教研活动,在开元举办初一教研活动,属另一部分学校的活动,姜主任把两片的时间错开,目的是有时间也可以去学习；其次次是12 月 20 日在东方双语学校举办初二教研活动,在山大二附中举办初一教研活动, 12 月 27 日在 24 中举办初二教研活动,在 40 中举办初一教研活动；期望每一次活动备课组老师要参与,不得无故缺席；仔细听讲,通过沟通学习,不断提高自己；每一次活动第一听一节课,然后找老师评课,再是承办学校环绕一个主题谈自己的做法与取得的成效；要提前一周把活动方案与方案交给姜主任；10 月 18 日在山大一附中举办初二教研活动就要这样去做；初二备课组要做好预备；（5） 区里也特别重视年轻老师的培育工作；对工作两年内年轻老师举 行如下活动： 评比一节课, 上课前交教案； 板书设计评比； 选定一个课题,设计习题,包括例题的设计、练习的设计、检测题的设计等,以检查对教材的处理才能； 解题才能的考查, 考 2005 年、2006年各省市的中考题；9 月 27 日开会进行工作部署； 10 月 25 日在山大一附中进行工作两年内年轻老师上课评比活动；期望有时间老师要去听课,作为学习的好 机会；此项活动胜利后再举办工作 3 至 5 年的年轻老师的评比活动；（6） 做好数学学校的招生与初三年级参与省数学竞赛的活动；初一年级已经利用星期一放学后的时间进行了选拔报名工作,后面要抓紧时间进行辅导, 10 月 20 日考试,本次考试先录用 XX市高级培训班的同学, XX区前 140 名获得录用资格,再录用区数学学校的同学；力争通过辅导,使更多的同学有机会参与XX市的辅导；初三竞赛也要抓紧,除了张老师的辅导外,要有方案地进行；前几年的山东省竞赛题要让同学多做一些,多给同学指导一些；（7） 调整区数学教研中心组成员：要求是 有才能干的； 情愿干的； 能干好,乐于贡献的；年龄不限,无酬劳；每学校可举荐不同年级的 1-2 人,想参与的会后报名,再报给姜主任；（8） 2007 年 1 月,评比 XX区数学学科示范组；要求把这一学期各备课组的工作记录下来,做了哪些工作,有什么成效,要拿出数据；交 审查材料,教研组长述职；我们要做好此项活动的预备工作,力争能 被评为 XX区数学学科示范组；（9）12 月学校将组织青年老师课堂教学的评比活动； 上学期学校组织了 35 岁以下青年老师的说课竞赛,我们组成果突出,第一轮理科组前5 名全是数学组的, 7 人参与, 5 人进入前 8 名,获得参与决赛资格；其次轮文理混合赛中一等奖八人中数学组占4 人,有郑廷伟、汤华财、王娜、张敦迎；二等奖 1 人,薛海东；展现了数学组青年老师良好的专业素养和精神风貌；期望在本学期的课堂教学评比中能够再次取得优异的成果； 本学期各备课组都在课堂教学中大胆地进行探究与争论, 期望把本次课堂教学评比活动也作为一次展现沟通的机会；（10） 依据个人的特长,你准备参与学校促进老师进展的哪些子课题的争论？ 初三年级想针对分层教学与治理的模式进行争论； 年轻老师想参与年轻老师的自主成长的课题争论 仍有班主任与班级治理方面的课题争论无论参与何种课题争论, 期望每一位老师积极参与, 多积存, 多争论, 多总结,通过参与课题争论来促进自己的成长；（11） 最近想与东方双语学校联合把 2006 年中考各省市 100 多套数学试题中的每一套试题分别依据七年级 （上、下册）,八年级（上、下册）, 九年级（上、下册）,再依据章的次序,以及单元的形式把它们进行归 类；最终进行汇总,供各年级教学时使用；只要会娴熟应用微机的都要求参与；东方双语原来只有几位老师参与, 通过动员全部能参与的老师都参与, 人人承担一部分, 每人的工作量都会少一些, 最终集体使用也很便利；本周着手支配此项工作,期望按时完成任务；（12） 教务处通知要求本周交 个人教学方案； 备课组活动方案； 综合实践活动方案； 年轻老师培育方案； 期望按时完成并上交到教务处；最终组长指出作为年轻老师要有方案的完成工作,自己给自己压担子, 督促自己完成工作；期望作为数学组的每一位老师要去做勤勤恳恳的老黄牛,但不能做只低头干事,不抬头看路的老黄牛；要站得高望得远,做事讲求谋略,讲求效率；忠心希望每一位老师在新学期里工作顺当,成果更上一层楼！