2022年化学1..3..3《元素周期表的规律总结与应用》教案2.docx

精品学习资源第三节元素周期表的应用元素周期表的规律总结与应用第三课时【教学目标】1. 明白元素“位、构、性”三者间的关系，初步学会运用元素周期表；2. 明白元素周期表在指 导生产实践等方面的作用；【教学重点】元素“位、构、性”三者间的关系【教学难点】元素“位、构、性”三者间的关系【教学方法】1. 通过“活动·探究”，学会运用详细事物来争论抽象概念的思想方法；2. 通过“阅读探究”、“沟通·研讨”、“观看摸索”等活动，培育同学猎取并整合信息的才能；【教学过程】老师活动同学活动设计意图欢迎下载精品学习资源【练习】已知磷元素位于第3 周期 A 族， <1）画出磷的原子结构示意图； <2）磷元素的最高化学价为，其氢化物的化学式为；同学书写 让同学对元 素的 “ 位 、 构、性 ” 之 间 的关系 有更 直 观的认 识， 仍 可以欢迎下载精品学习资源【导入】由上例可见，元素的原子结构和元素在周期表中的位 置、元素性质三者之间存在着亲密的关系，这是我们本节课要争论的重点；【板书】三、元素“位、构、性”之间的关系调 动 学 生 爱好 ， 吸 引 同学留意力；10分钟欢迎下载精品学习资源反映反映位置打算原子结构 打算 性质【媒体展现】欢迎下载精品学习资源【训练】 1. 由 A、B 两种元素组成的化合物，假如 A、B 两种元素的原子最外层电子数分别是 1 和 6， 就化合物的化学式可能是 <）； A、AB2B A2BC、ABD、A2B22. 有 X、Y、Z 三种元素，其中 X、Y 属于同一主族，加热时，其单质都能与氢气形成气态氢化物H2X， H2Y；常温下， X 单质为气态， X 与 Y 可形成两种化合物YX2 和 YX3 ， Y、Z 均在 X 的下一周期，而 Z 可与 X 生成化合物 Z2X 和 Z2X2；试写出：<1）元素名称 X、 Y、Z；同学书写争论同学 代表 回答从 题目 入 手， 使 同学 对 元素的 “ 位 、 构、性 ” 之 间 的关系 有直 观 的熟悉 ， 体 会 元素周 期表 在 化学学 习上 的 指导作用；答案：1、 B2、 <1）氧、硫、钠<2） 2Na2O2+2H2O4Na欢迎下载精品学习资源<2）化合物Z2X2 与 H2X 反应的化学OH+方程式；O2<3）两个由X、Y、Z 三种元素所组3>Na2SO4或欢迎下载精品学习资源成物质的化学式；【分组争论】完成教材P25 页“概括·整合 1”【观点 陈述】派一名代表陈述观点【媒体展现】【过渡】元素周期表除了对我们学好化学有着重要意义外，仍有其它的作用吗？【阅读自学】教材 P23 页“资料在线”至 P25 页；【板书】四、 元素周期表的重要意义【摸索】元素周期律和元素周期表的产生是 19 世纪化学科学的重大成就之一，具有重要的哲学意义、自然科学意义和实际应用价值，请你依据教材所给资料分别举例说明；【同学发言】【板书】1 、 学习和争论化 学的重要 工学 生 发 表 观点，勉励同学大胆想象、质疑Na2SO巩 固本 节 所学内容；15分钟元素周期表在生产实践和科学争论等方面的重要作用，是同学感爱好的内容，通过指导同学自己阅 读 、 查 找资料，可以开拓同学视 野， 让同学 对 科 学 争论、化学对人类生活和社会进展的奉献有深切的情感体验；15分钟欢迎下载精品学习资源具；2、指导科学争论和生产实践， 如发觉新元素、查找新材料、催化剂等；3、论证了“量变质变规律”；【终止语】假如同学们对本章所学的学问有爱好，欢迎再选修物质结构与性质模块；【课堂练习】1. 砹是原子序数最大的卤族元素，估计砹和砹的化合物不行能具有的性质是 <）；A. 砹是有色固体B.砹易溶于有机溶剂C. 砹化氢很稳固D.砹化银不溶于水2. 已知铍 Be>的原子 序数为 4；以下对铍及其化合物的表达中，正确选项 >A. 铍的原子半径大于硼的原子半径B. 氯化铍化学式中铍原子的最外层电子数是8C. 氢氧化铍的碱性比氢氧化钙的弱D.单质铍跟冷水反应产生氢气【课堂练习】答案：1、 C2、 C欢迎下载精品学习资源第 三 课 时 板 书 设 计第三节 元素周期表的应用三、元素“位、构、性”之间的关系反映反映位置原子结构打算 性质打算四、元素周期表的重要意义1、学习和争论化学的重要工具；欢迎下载精品学习资源2、指导科学研 究和生产实践，如发觉新元素、查找新材料、催化剂等；3、论证了“量变质变规律”；【课后作业】教材 P28 页第 4 题申明：全部资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途；欢迎下载