2022年剪纸特色活动总结汇编讲课稿 .docx

资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除剪纸特色活动总结剪纸活动的开展让同学明白了民间剪纸的艺术美,发扬了我国民族,民间优秀的艺术传统,增强了同学的民族骄傲感；剪纸艺术训练以“剪纸剪人生” 作为总目标,致力于同学审美才能和艺术素养的培育,致力于继承和发扬民间剪纸艺术；我在教学中应运用了典型作品启示同学发觉学问点,培育同学的观看力与制造力,唤起了同学对民间剪纸艺术的喜爱；使同学熟悉了民间剪纸艺术,学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培育了同学的创造性思维 才能和动手才能 ；本学期,我们剪纸特色活动,活动的支配主要分四个阶段进行,第 一阶段明白剪纸基本学问,师生共同收集剪纸作品及相关资料；观赏收 集的剪纸作品并进行分类； 同学由于原先始终都没有特地上过剪纸课,对剪纸只有初步的熟悉, 剪纸的方法和技巧可以说是知之极少；但也有少数同学对这个爱好不大, 有些孩子是胆子小不敢动手, 担忧自己剪不好等； 所以在最初的几堂课中将特地讲一讲有关剪纸的一些几本学问,从一些简洁的图案开头剪起, 让他们对剪纸有爱好,并渐渐提高难度；其次阶段分类学习（植物篇动物篇 人物篇 图案篇 ）第三阶段观赏与总结；第四阶段 剪纸特色衍生；同学自由创作；word 可编辑活动的开头阶段,我就让同学自己动手尝试自由大胆去剪,结果他 们许多都惊喜地发觉,他们制造出了自己意想不到的图案；经过这一过程,儿童对剪纸产生了深厚的爱好；可是活动中也显现了许多问题, 同学总是迫不及待,喜爱拿起剪刀就下手剪,结果许多都剪坏了,有时 自己想剪出的图案却又剪不出来；也有的同学剪出来的东西过于简洁, 甚至看不出是什么；我让同学通过自己动手发觉问题,并找出自己的出 现问题的缘由,再解决问题；我依据儿童的年龄和爱好特点,支配了植 物篇动物篇 人物篇 图案篇等教学内容；在技巧上也留意波浪线和弧线的练习；加强了儿童手腕的敏捷性和对剪刀尖寸的运用感觉；在技能程度上接儿童年龄,学习程度的不同进行差异教学；敬重每个同学的喜好和个性特点,因材施教；我按他们学习情形的不同将他们分成小组,因此在学习中同学能够相互帮忙,相互探讨问题,解决问题整个过程我们不断勉励同学大胆用自己的剪刀尝试着去剪一剪,事 实证明动有收成,经过多次的尝试,他们总会兴奋地把自己意想不到的 杰作展现给自己的同学和老师看；量变到质变,同学在剪纸过程中必定 学到许多意想不到的学问 ；多看,多想、多动手,肯定会创作出好作品；我引导同学学会关注班集体的环境,美化和装饰教室；借助班集体的教 室环境,使同学明白制作饰物的方法,培育了同学美化环境、装饰生活的能力；在上足上好每周剪纸艺术训练活动课的同时,坚持做到 “四个一”, 形成人人有剪刀、个个会剪纸、生生有作品的局面,扎实开展好剪纸艺术训练活动；1、每人一本剪纸作品集 ；同学每人建立一本 剪纸作品集, 每次剪纸活动课后,将作品收集在作品集中；2、每周一次优秀作品展现；在教室内开创剪纸作品展现版面, 每周一次展现同学的优秀作品；3、每月一次剪纸作品大型展览；班内充分利用重大节日,每月利用宣扬窗、展版等展现同学的创作成果,举办剪纸作品大型展览；4、每学期一次荣誉称号评比；班内制订剪纸荣誉嘉奖制度,创 设“剪纸小新苗 ”、“剪纸小能手 ”、“剪纸小明星 ”三级嘉奖制度；每个学期,进行一次评比和嘉奖；通过剪纸,让同学从动手动脑的活动中 培育了剪纸爱好,养成细心、耐心的好习惯 ,品味到生活的乐趣,更加喜爱生活,同时激发了同学的学习兴趣,培育和提高了同学的绘画才能、构图才能、想象才能等综合素养 才能； 一把剪刀一张纸不需要任何帮助的工具让文雅的孩子动起来让好动的孩子静下来让孩子在动手 .动脑的同时充分发挥自己的想象空间！让剪纸教学成为培育同学良好的学习品质的重要载体！