2022年昆虫的生殖和发育实录.docx

精品学习资源教案目标1. 学问目标能说出昆虫的生殖方式及特点，举例说出昆虫的发育过程及特点；2. 才能目标通过观看和饲养家蚕等实践活动，懂得变态发育的概念和过程；3. 情感目标关注生物科技在社会进展中的作用，学会用生物学学问分析说明自然现象；教案重点和难点1. 变态发育的概念；2. 完全变态与不完全变态的区分；课前预备老师预备：1. 蜜蜂生殖和发育过程的视频资料；2. 昆虫变态发育的标本；同学预备：课前观赏小提琴协奏曲梁祝中化蝶一段，想想屏幕上出示的问题；1. 漂亮的蝴蝶从哪儿来？2. 为什么冬季几乎见不到苍蝇、蚊子？ 教案思路昆虫是与人类关系最亲密的动物类群之一，很简单举出身边的例子；让同学精确地说出昆虫的生殖和发育过程并非易事，如何唤起同学的探究意识，这里需要老师细心设计；由“梁祝化蝶”的传奇激发学习爱好，引入探讨昆虫的生殖和发育过程；经过小组沟通 后，能初步明白，利用视频资料进一步启示，点拨同学自主分析、归纳，得出正确结论；然后深化到家蚕的探究中来；在处理家蚕与人类的关系这一教案环节时，开启同学已有的学问储备，绽开生生沟通、师生沟通特别重要，以此拓宽全体同学的视野，培育他们在生活中收集资料，形成发散式学习的才能，同时也锤炼了同学的表达与沟通才能；通过比较家蚕与蝗虫的发育过程，得出变态发育有“完全变态”和“不完全变态”之分；在整个教案过程中，借助分析自然界中的现象，培育同学将生物学学问运用其中，解决实际问题的才能，真正做到学以致用；教案实录主讲老师：李颖学校：本溪市十二中学班级：八年六班时间： 2005 年 3 月课间观赏：小提琴协奏曲梁山伯与祝英台师：刚才我们观赏的乐曲叫什么名字？表达了一种怎样的情感？ 生 1：是小提琴协奏曲梁山伯与祝英台；生 2：故事说的是梁祝死后变成了漂亮的蝴蝶，比翼双飞；乐曲表达了人们对爱情的忠贞；师：我特别赞同你的观点，“梁祝化蝶”，比翼双飞，是人们对纯洁爱情的向往，但科学地讲漂亮的蝴蝶到底是谁变来的呢？生：以小组为单位议一议（多数同学说法有道理，老师巡察指导）师：大家争论的很热闹，绝大多数的同学观点一样，请大家发表一下看法；欢迎下载精品学习资源生 1：是“毛毛虫”变来的；生 2：是像“茧蛹”一样的东西变来的；师：你们的说法都有道理；可“毛毛虫”、“茧蛹”又是从哪儿来的呢？它是怎么变成蝴蝶的呢？咱们一起看一段视频资料蜜蜂的生殖和发育；全体同学观看视频；师：你们观看时的眼神告知我，小蜜蜂的出色演出深深打动了你们；（生笑）老师放这段视频资料有什么目的呢？生 1：蝴蝶的生殖、发育过程与蜜蜂很相像；（很多同学想到了）生 2：目的是让我们触类旁通呗！师：你们真是心有灵犀啊！那么你们从视频资料里学到了什么？生 1：我知道了一群蜜蜂里有三种蜂：蜂王、工蜂、雄蜂；蜂王负责产卵繁衍后代， 雄蜂就是和蜂王交配，然后就死去；工蜂承担了多种多样的工作，像采集花粉、酿造花 蜜、喂养蜂王和幼蜂、建造蜂巢、保卫蜂巢生 2：原先蜂王把卵产在大、中、小三种不同的蜂巢中，大蜂巢里的幼虫吃蜂王浆长大发育成蜂王，中号蜂房里的幼虫变成雄峰，小蜂房里的幼虫发育成工蜂；我才知道蜜蜂发育过程有一段时期像茧蛹一样；师：其实，除此以外，仍有很多昆虫的生殖发育与蝴蝶、蜜蜂很相像；像家蚕、苍蝇、蚊子、菜粉蝶在这些昆虫中，家蚕为我们人类做出了庞大的奉献，给我们的生活带来了很多实惠；你能把自己明白的有关家蚕的学问说给大家听吗？生 1：蚕蛹可以吃；生 2：蚕就是那个“青虫子”也可以吃；蛾子也能烧着吃；产的籽也能吃 师：别只想吃，换个角度想一想；（生笑）生 1：蚕茧可以抽丝，我在杂志上看到这种丝柔中有钢，像钢丝一样牢固，用这种丝可以织成丝绸，中国的丝绸特殊闻名，在国际市场上很受欢迎、也很值钱；生 2：我接着说，那时候出口丝绸特地有一条道，就是闻名的“丝绸之路”；从甘肃的渭水开头，经过河西走廊，到新疆，然后出国；要经过沙漠，极其艰险； 生 3：真丝做的衣服吸水性特好，夏天穿用丝绸做的衣服既舒适又凉快；师：你们懂得真不少，令我刮目相看；家蚕为我们供应了吃的、穿的，同时丰富了中华民族的悠悠文明史；教材为我们供应了有关家蚕生活状态的宝贵图片，请同学们阅读图片，找出家蚕在各个阶段的形状特点和生活习性，小组沟通一下，然后，选代表向大家汇报结果；生：同学相互沟通，老师巡察指导，合作完成；师：试着描述一下幼虫的形状结构和生活习性，可以吗？ 生 1：绿色，身体松软；生 2：以桑叶为食，会吐丝结茧；生长过程有蜕皮现象；师：谁能试着描述一下成虫的形状结构和生活习性呢？ 生 1：体表有鳞粉，长了三对足、两对翅；生 2：不吃不喝，雌雄交尾后，雄蛾死去，雌蛾产卵后也死去；师：请同桌接着描述一下蚕蛹的形状结构和生活习性，好吗？ 生：体表呈黑褐色，比较硬；不吃不喝不动，最终变成蛾；师：现在试着将表格填上；（在问答的同时订正错误，并给出合理的说明；）师：提起家蚕，自然会想到唐朝诗人李商隐的一首诗，谁能有感情的给大家朗读一下？（老师借助课件出示全诗）生：欢迎下载精品学习资源相见时难别亦难， 东风无力百花残；春蚕到死丝方尽 , 蜡炬成灰泪始干；小镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒；蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看；师：真是声情并茂！其中的名句同学们肯定是了如指掌生：全体同学情不自禁地一齐说：春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干；师：现在你们已经明确了家蚕的发育过程，那就请同学们从科学的角度分析一下诗句中有没有不够精确的地方；生 1：“丝方尽”的意思是吐完丝了，但它并没有死，而是变成了蛹，所以“到死” 这两个字不精确；生 2：我觉得把这两个字改为“化蛹”就精确了；师：大家同意他的看法吗？ 生：同意；师：看来当时的科学进展水平有限，也影响了诗人的创作；也让我们看到了科技的发展对我们正确熟识世界有多么重要！师：现在大家想一想，仍有哪些昆虫与家蚕的发育方式相像？ 生：蜜蜂、蝴蝶、苍蝇、蚊子、菜粉蝶师：提到苍蝇、蚊子，你们是否想过为什么夏天蚊子多？天冷的时候蚊子就少了呢生 1：夏天温和；生 2：夏天雨水多又温和，适合它们生活；生 3：天冷的时候，它们就变成蛹、变成卵钻进土壤里了；师：你们说的很有道理；懂得了变态发育的昆虫以不同的形状和生活方式来适应多变的环境条件；那自然知道怎样掌握蚊、蝇的数量啊！ 生 1：不给它们温和、潮湿的环境；生 2：等它们变成卵或蛹的时候不会飞，乘机把它们整理了师：我们一起回忆一下家蚕的发育过程，在它从卵幼虫蛹成虫的发育过程中， 比较它的幼虫和成虫，不难发觉，二者的形状结构和生活习性有差异吗？生：当然有很大差异；师：幼虫和成虫的形状结构和生活习性差异很大，这样的发育过程称为变态发育；（此处同学们会因变态二字而发笑）师：谁来复述一下什么是变态发育？生：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫和成虫的形状结构和生活习性差异很大，这样的发育过程称为变态发育；师：谁再来说说昆虫变态发育的过程？ 生：它是由卵幼虫蛹成虫的过程；师：大家听说过蝗虫吧，它的俗名叫什么？ 生：叫“蚂蚱”；师：就是它；你们夏天在草丛中抓过的蚂蚱；那它的发育过程与家蚕一样吗？请同学们观图并阅读教材第10 页最终一段；欢迎下载精品学习资源生：同学阅读时，老师预备完全变态发育和不变态发育的昆虫标本；师：谁来说说蝗虫的发育特点？生：蝗虫幼虫的形状结构和生活习性与成虫相像，只是身体小，生殖器官发育不成熟，刚长出翅芽，不会飞，只会跳，叫跳蝻；师：我们把这样的幼虫叫什么？生：叫“如虫”；师：如虫怎样变成成虫的？生：如虫经过5 次蜕皮，身体逐步长大，不经过“蛹”期，就发育成有翅能飞的成虫；师：你们回答得特别全面；除此以外，仍有哪些昆虫的发育与蝗虫相像呢？ 生：蟋蟀、螳螂、蝼蛄师：刚才的同学提到了蜕皮现象，你们见过这种现象吗？ 生：见过；（同学们齐说）师：它们为什么要蜕皮呢？生：由于昆虫的身体要长大，外面的皮不长，憋得难过，就得蜕皮；生：我觉得是由于昆虫的骨骼长在身体外面，外骨骼不会长大，但身体需要不断长大，为了生存，昆虫天生就会蜕皮，是一种本能行为；师：你们说的很出色，也很有专业水平，说不定你就是将来的生物学家；师：听说过“蝗灾”吗？生 1：当然，就是黄色录象、黄色书刊呗；（同学们会因他的直白而发笑）生 2：他懂得错了，咱们今日说的蝗灾指的是蝗虫太多，给农业生产带来了灾害；师：都不错，只不过我们今日想争论的是蝗虫带给我们的危害；有体会的老农夫常说“久旱而蝗”；（将这四个字板书）请你们分组争论一下其中的道理； 生 1：我懂得这四个字的意思是旱的时间长了，就发生蝗灾，对吗？ 师：师生共同赐予确定；生 2：那确定是蝗虫的生活过程不喜爱水，而喜爱干旱的条件；师：你们的分析才能提高很快；蝗虫的确是喜爱温和干燥的昆虫，它把卵产在干燥坚实的土壤中，这样的环境对它们繁衍、生长发育和存活有很多好处；有一种叫“稻蝗”的蝗虫，专吃禾本科的粮食作物，发生蝗灾时，一天就可以吃光大片农田，特别厉害；生：所以我们应当毁灭蝗虫，对吗？师：有道理，但不是毁灭，而是削减、掌握它们的数量；生：我认为有些昆虫应当增加、掌握它们的数量，像蜜蜂、家蚕等；师：你说的很棒，已经会用辨证的观点看待昆虫与人类的关系了；期望同学们在将来的工作和生活中学会用辨证的观点看待其他问题；师：有关蝗虫的话题今日就争论到这里；回头想一想，蝗虫的发育过程形状变化大吗？生：变化不明显，只是身体由小变大；师：可见，蝗虫的发育过程要经过卵、如虫、成虫三个时期，这样的发育过程叫不完全变态；与蝗虫相比，家蚕的发育应当叫（此处留给同学发挥） 生：一齐说出“完全变态”；师：谁来重复一下什么叫不完全变态？生：昆虫的发育过程要经过卵、如虫、成虫三个时期，这样的发育过程叫不完全变态师：不完全变态经过几个阶段？欢迎下载精品学习资源生：经过卵如虫成虫；师：哪些昆虫的发育属于不完全变态？ 生：蟋蟀、螳螂、蝼蛄师：同学们明确了昆虫的两种发育方式，它们是从什么开头的呢？ 生：它们都是从受精卵开头的；师：从受精卵发育成新个体的生殖方式属于哪一种？ 生：属于有性生殖；师：这种生殖方式有什么特点呢？生：特点是产生精子和卵细胞，它们结合成受精卵，由受精卵发育成新个体；生 1：我提个问题，家蚕分雌雄吗？师：谁能帮他解答这个问题？生 2：当然分雌雄；你见过茧蛹吗？大个的是雌的，小的是雄的，小的好吃；（同学们大笑）等到变成蚕蛾时，雌性的就会产卵；师：他的回答你中意吗？生 1：挺中意；我仍想问，雌虫产的卵怎么变成受精卵的？生 2：你看看教材第 9 页图 3，雌雄蚕蛾交尾后，卵就受精了；生 1：感谢！我懂了；师：刚才两位同学的问答实在是出色；问得尖锐，答得生动，诚心期望你们发扬光大这种学习精神；现在老师就把昆虫变态发育的标本分组发给你们，请你们辨论哪个是完全变态？哪个是不完全变态？留意不要打开标本盒！生：分组传看变态发育的标本；师：今日我们学习了昆虫的生殖和发育，明确了昆虫是进行有性生殖的动物；熟识到昆虫的变态发育有完全变态和不完全变态两种方式，并且清晰了两种方式的具体发育过 程；同时我们获得了大量与昆虫有关的学问，对几种闻名昆虫有了进一步的明白和熟识；现在谁仍有与昆虫有关的问题吗？生：听说现在有人特地养殖蝗虫？是真的吗？师：确有其事；我们国家在大连建立了养殖基地，在山东曲阜建立了分支机构；生问：怎么仍养害虫呢？生答：吃呗！听说炸蝗虫特好吃；广州人就爱吃，外国人也吃；师：我也听说炸蝗虫很好吃；而且仍挺有养分，是纯粹的绿色食品；养殖基地的蝗虫都被扣在大棚里，绝不会任凭散放在大自然，绝不会危害农作物的！生：我妈妈在也门工作了两年，听她说也门蚊子特殊多，品种也特丰富，有时候遇到休息日，她们一大群从中国去的医生会组织起来，一起到外边玩；有花草的地方，蚊子就更多；有一回出去玩，一个山东去的男医生被蚊子给咬了，不一会就肿了，回到住处就开头发高烧，几乎不醒人事，似乎是感染的疟疾，折腾了三四天终于好起来了；把他们吓坏了；生：被蚊子咬了就得疟疾吗？师：让人得疟疾病的是一种叫疟原虫的寄生虫；它生活的时候有两个寄主：人和按蚊，假如蚊子感染了疟原虫后再去叮人，就会将疟原虫传给人体，使人得疟疾病；疟原虫在红细胞和肝细胞内发育，大量破坏红细胞，对人体危害很严峻，甚至可以造成死亡；生：太可怕了！那怎么毁灭蚊子呀？ 师：你们有方法吗？欢迎下载精品学习资源生 1：我知道蚊子把卵产在水里，幼虫必需生活在水里，而且是淤积很久的脏水，假如我们完全清除我们四周淤积的死水，不给它们幼虫留下生活的环境，就可以毁灭蚊子 了；生 2：不是毁灭，别忘了爱护生物的多样性，维护生态平稳，我们少留点就行了；师：你们说的不错；看来你们考虑问题越来越全面了；生：老师，课后习题里有一组蝉蜕的图片，这个蝉与前面讲的家蚕一样吗？ 师：有人知道吗？生：不一样；这个蝉就是咱们说的“知了”，一到夏天的时候，晚上总在树上叫个不停；生；原先是它呀！师：那你们会说明蝉蜕现象吗？生：与蝗虫一样，蝉的外骨骼限制了它的生长，所以只有把它蜕掉，是自身生存必备的本事；师：有一种蜂身体很小，不到1 毫 M，叫赤眼蜂；请大家看教材第12 页，看看它是怎样成为杀虫能手的？生：它不是将害虫吃掉，而是将自己的卵产在害虫的卵内，用这些害虫卵中的养分物质作为自己的养分，使害虫卵得不到养分而不能发育，达到杀灭害虫的目的；师：这种灭虫方式有什么好处呢？生 1：可以削减农药带来的环境污染；生 2：经济而省钱；师：本节课我们具体明白了几种闻名的昆虫，当然，也可以依据自己以往的学问积存，写一篇小短文，要求融入我们今日把握的有关昆虫生殖和发育的学问，既有科学性， 也不能少了趣味性；师：用大屏幕出示短文提示：1. 蚊的生活环境和生活习性2. 蝗虫的卵和蚊的卵进行发育所需的环境条件；3. 分析为什么在低洼多水的地方简单流行疟疾；4. 分析为什么大旱之年易闹蝗灾；生：独自完成小短文，老师回收昆虫标本盒；师：哪位同学读一下自己的短文，让大家与你共享；生 1：怎样灭蚊每年一到夏季，蚊子就大量繁衍；白天仍好，一到晚上，我们睡觉的时候，常常被它们叮醒，让我们睡不好觉；真是厌恶极了；怎样毁灭我们生活环境中的蚊子呢？通过今日的学习，我懂得了要毁灭蚊子，科学有效的方法是排除适于它们生活的环境，比如房前屋后淤积的脏水，甚至，在我们住房内有淤积的脏水，也会给它制造生存的环境；所以，我们不仅要清除楼前楼后的脏水，也要把家里简单积水的地方清理洁净，让它们没有地方产卵，他们的数量就会削减，我们就会少被它们扰乱；生 2： “久旱而蝗”的缘由蝗虫的俗名叫蚂蚱，品种挺多；它们是一类对农作物危害严峻的昆虫；有体会的老农夫常说：久旱而蝗；为什么发生严峻旱灾时，要相伴严峻的蝗灾呢？欢迎下载精品学习资源由于蝗虫是一种喜爱温和干燥条件的小动物；干旱的环境对它们的生长发育和产卵繁衍都有很多好处；而且雌蝗虫喜爱把卵产在干燥而坚实的土壤里；既然蝗虫有这样的生活嗜好，势必要显现久旱而蝗的结果；农夫们该怎么办呢？我认为发觉蝗灾的时候，准时喷洒农药，将干旱土壤中的虫卵杀死，以防止发生蝗灾，我信任肯定会削减缺失的；师：刚才两位同学的发言，充分展现了二人的聪慧才智，现在连续举手预备发言的同学肯定仍有各种各样的锦囊妙计，但时间有限，课上我们就展现到这里，请每组最终的同学把你们的短文收上来，老师回去拜读，发觉出色的地方，我下节课向你们汇报；今日的课就到这里，下课；同学们再见！生：老师再见！ 案例评析昆虫是同学比较熟识和感爱好的一类动物，关于他们的生殖和发育有肯定明白，但整体思路不够清晰；从常见的自然现象和生活现象入手，调动同学已有的信息资料，供应生动的视频资料和活生生的实物标本，让同学在观看中学习，在学习中沟通，在沟通表达时锤炼自己的语言表达才能，同时，在沟通中也学会与他人合作，共同解决问题；本节课的学问点不难接受，但可拓展、涵盖的内容极其丰富，与日常生活、生产亲密相关，学会用自己所学的生物学学问说明回答这些问题，会让每个同学感到自豪，让老师感到欣慰；假如老师能供应更多的素材，生物课能得到足够的重视，同学有机会亲自观看和饲养一种小昆虫，收成会丰富的多；本节课老师以生物课程标准理念为教案设计的指导, 遵循中学同学认知规律, 重视同学的生活体会 , 积极地挖掘和利用当地的课程资源，充分利用多媒体，实物等等教案手段组织教案；教案内容具有时代性，手法具有多样性，在同学争论、观看后，准时引导同学归纳总结使教案氛围轻松、活泼，同学能够在良好状态下自主、积极地学习，大大提高了学习爱好；充分发挥了老师是同学学习的引导者、组织者和帮忙者的作用；留意了同学多方面才能的培育，是一节比较胜利的教案范例；欢迎下载