2022年北师大版三级上册第三单元《吨有多重》教案2.docx

1 吨有多重教案设计教案内容： 北师大版学校数学教材三年级上册P21P22教材分析 : 本单元教材先支配了熟识千克和克，再熟识吨，最终支配了“搭配中的学问”的内容；1“吨有多重”是本单元的其次课时，主要是结合详细生活情境，感受并熟识质量单位吨，把握1 吨 1000 千克，能进行质量单位间的简洁换算；结合生活实际，解决与吨有关的简洁问题；这部分内容是在同学熟识了质量单位“克和千克”的基础上进行教案的；由于吨是较大的质量单位，平常同学接触的机会 很少，所以教材第一通过猜一猜大象有多重，自然引出更大的质量 单位“吨”；接着通过看一看、算一算、说一说来感受 1 吨有多重； 再通过练一练，联系生活实际，巩固千克、克、吨之间的关系；最 后利用“曹冲称象”的故事，感受数学与实际生活的联系；教材中仍设计了多幅情境图，有利于同学在详细的情境中感知1 吨有多重；本节课是从同学已有的学问体会动身，创设“生活化”的课堂，将抽象的数学学问引入到富有乐趣的课堂学习中，这样就把数学学问和 同学的生活体会融合起来，亲密了数学与生活的联系，使同学真正 感受到数学就在身边，从而对数学产生亲切感；教案目标： 1、结合详细生活情境，感受并熟识质量单位吨，明白18 / 7吨的实际质量，初步建立吨的质量观念；2、把握“1 吨 = 1000 千克”，并能进行简洁的换算；3、结合详细情境，提高对物体质量的估量才能；教案重点 ：结合详细生活情境，感受并熟识质量单位吨，明白1 吨的实际质量，初步建立吨的质量观念；教案难点 ：把握“1 吨 = 1000 千克”，并能进行简洁的换算；课型： 新授课（重量单位教案）教案课时： 1 课时教案用具： 课件、天平秤、盘秤、苹果教案设计 ：一、谈话引入；师：同学们，我们来看一看屏幕上都有什么？你能为它们挑选合适的质量单位吗？（出示课件）师：这个苹果的质量我们用什么作单位（克）？这个大西瓜 呢？克和千克我们都熟识了，谁来说说克与千克之间有什么关系 呢？（板书： 1 千克=1000 克）这头大象的质量用什么作单位呢？ 生可能回答：肯定很重，会用克、千克作单位，也有可能用吨作单位；师引导同学摸索：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你认为合适吗 .从而自然引出质量单位“吨”；吨是较大的质量单位，那么 1 吨有多重呢 .揭示课题：对于质量家族中的成员，克和千克我们已经很熟识 了，今日我们就再来熟识质量家族的一位新成员，它就是“吨”；（板书：吨的熟识；） 二、探究沟通，感知新知（一）初步感知“吨”1、听“吨”的自我介绍；播放课件：小伴侣们，你们好！我是质量单位“吨”，平常你们常用千克来计量物体的质量，在计量比较重的或大宗物品的重量时，我就派上大用场了；比如：这头大象重4 吨，这节火车皮装煤55 吨，这座桥的承重量是 20 吨；2、听后沟通（说说自己的收成），初步感知“吨”；师：听了“吨”的自我介绍，你都知道了什么？师：看来很多同学都对吨来有了一些明白，知道在计量比较重 的物体的质量是，通常用吨来作单位；但对于1 吨究竟有多重？它与千克之间的又有什么关系？我们现在连续学习；（二）揭示千克和吨之间的进率关系；1、课件出示：一桶油重 100kg ， 10 桶油重 1 吨；一头牛重 350kg ，3 头牛大约重 1 吨；一袋面粉重 50kg ，20 袋面粉重 1 吨；2、（课件显示： 40 个同学，有多种？） 四人小组争论运算；小伴侣每人大约重 25kg ，照这样运算，四个同学重（） 千克，再照这样运算 40 个同学的体重的和是（）千克，也就是1 吨；师依据同学回答板书： 1 吨 1000 千克，并介绍用字母表示：1 t 1000 kg ；（三）联系生活，懂得新知；(1) 举例说明生活中有很多物体要用到质量单位吨；挂图或多媒体出示 让同学说一说每幅图的意思，老师进行补充；(2) 让同学再举几个生活中的例子，师生共同进行分析；说一说生活中，仍在哪些地方看到过“吨”或用“吨”做单位的物品？ 三、综合应用，巩固拓展1. 独立完成书上的练一练 重新调整练习题的次序 ，师巡察，对学习有困难的同学进行指导；(1) 填上合适的单位 克、千克、吨 ：(2) 填一填；4 千克 克 3 吨 千克5000 克 千克t2000 kg 18 t kgkg6 t2. 同学做完后，老师实物投影展现有代表性的同学作品，集体订正；3. 同学先独立完成练一练的第 2 题，然后与同桌说一说摸索方法；3在里填上“”“”或“”；8000 千克8 吨 4500 克4 千克3t 3600 kg同学独立摸索再反馈沟通，请几名同学汇报摸索方法； 4数学故事；(1) 估算；刚才同学们听了“曹冲称象”的故事，大家一起来看一看，曹冲称了几次才称完 .挂图或多媒体出示 船上的石头称了 8 次才称完，记录表如下：第几次12345678质量/kg280220250300230250270350你知道这头大象有多重吗 .请看一下记录表，我们先来估算一下；给同学摸索的时间，然后找生汇报；(2) 请同学们争论：曹冲为什么可以采纳这个方法称象，你仍有更好的方法吗 .(3) 这头大象究竟有多重呢 .先独立运算大象的重量，再在小组内沟通一下运算结果；各组汇报运算结果；有关争论和运算这两个小环节，老师可依据时间自行把握，假如时间不够用，可作为课下作业； 四、集体反馈，反思总结先让同学说一说这节课有什么收成，假如有必要老师可以以参加者的身份加以补充；五、拓展作业今日我们学习了有关质量单位吨的内容，请同学们留心身边有关质量的信息，假如发觉了，请仔细观看，把它记在数学日记上；板书设计：1 吨有多重吨“ t”1 吨=1000 千克1t=1000kg作业设计：1、连一连；2 克 2 千克200 千克400 克2、在里填上“>”<“”或=“”500 kg 3 kg1 kg 300 g9 kg 9000g 800 g 10 kg3 kg 3 t 4000 g 4 t 教案反思：